四川省达州市开江县永兴中学2023-204学年七年级上学期期中考试语文试卷（含答案）

这是一份四川省达州市开江县永兴中学2023-204学年七年级上学期期中考试语文试卷（含答案），共15页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上，下列加点的成语使用有误的一项是，下列语句中没有语病的一项是，默写古诗文中，名著阅读，课内文言文阅读等内容，欢迎下载使用。

满分：150分 时间：120分钟
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、积累运用（30分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3）
A．粗犷（guǎng） 贮蓄（zhù） 匿笑（lì） 拈轻怕重（niān）
B．吝啬（lìng） 坍塌（dān） 澄清（chéng） 咄咄逼人（duó）
C．菡萏（hán） 狭隘（ài） 抽噎（yē） 花团锦簇（jǐn）
D．荫蔽（yīn） 搓捻（niǎn） 憔悴（cuì） 恍然大悟（huǎng）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3）
A．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
B．后来发生了分岐：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……
C．那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。
D．当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到你做祷告的小院时，你会嗅到这花香。
3．下列加点的成语使用有误的一项是（ ）（3）
A．这里的夜市人声鼎沸，小地摊给老百姓带来了便捷，也给城市生活增添了烟火气息。
B．站在山头眺望，黄河像彩带一样向前蜿蜒，田野空旷，远处炊烟袅袅，真是美不胜收。
C．今天是我的生日，如我所想，好朋友送给我一本精装版的《水浒传》，真让我喜出望外。
D．墙边一排一排的板凳上坐着盛装打扮、花枝招展的妇女们，她们个个笑语盈盈。
4．下列语句中没有语病的一项是（ ）（3）
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
B．到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。
C．疫情期间，作为党员，他主动承担小区哨卡值班和采购生活物资的责任。
D．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到了恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。
5．默写古诗文中（6）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）
② ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）
③夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
（2）请在李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和李益《夜上受降城闻笛》中任选一首，在下面先写出题目，再默写全诗。

综合性学习（12）
学校开展“有朋自远方来”综合性实践活动，请你参加。
(1)策划活动时，有同学提出邀请分管德育的副校长来做“交友之道”的讲座。假如你是七年级1班的班长，会如何邀请？（5）
(2)活动中，班长出示了两则材料，让大家说说所获得的启示。（4）
【材料一】
隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。”
【材料二】
北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
(3)活动结束后，有同学写下一句关于友情的感悟，请你以此为例，仿写句子，表达你的体会。（3）
友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空； ， 。
二、阅读鉴赏（60分）
7．名著阅读
阅读下面的片段，回答问题（6）
现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。
(1)选段出自 （作者）的散文集《朝花夕拾》中《 》一文。在《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是 。《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有 （写出一位即可）。（4）
(2)文段画线的句子表达了作者怎样的情感？（2）
8.诗歌鉴赏（5）
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
【注释】柳宗元早年参加了以王叔文为首的“永贞改革”，积极进行政治活动。不幸失败，被贬为永州司马。十年之后，又被贬到更遥远的边荒之地柳州。此诗便是他任柳州刺史时所作。浩初上人：潭州人，时从临贺到柳州会见作者。“上人”，对和尚的尊称。
（1）．“秋来处处割愁肠”一句中的“割”字历来为人称道，你认为它好在哪里？（3）
（2）．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）
9．课内文言文阅读（12）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
【乙】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠
（《论语•学而》）
②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
（《论语•述而》）
③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《论语•雍也》）
④曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《论语•学而》）
(1)下列各组句子中加点词的意思和用法完全相同的一项是（ ）（4）
A．陈太丘与友期行 三人行，必有我师焉
B．元方时年七岁 学而时习之
C．相委而去 人不知而不愠
D．下车引之 知之者不如好之者
(2)把下列句子翻译成现代汉语。（4）
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。
②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
(3)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4）
A．【乙】文节选自《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
B．【乙】文中“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子；甲文中“日中”指正午时分。
C．【甲】文中陈元方小小年纪就率真正直、懂礼识义，显示出他成长于方正之家。
D．古人称谓有谦称尊称之别，【甲】文中的“尊君”“君”“家君”都是敬辞。
10.课外文言文阅读（12）
送王进士①之任扬州序 汪琬
诸曹失之，一郡得之，此十数州县之庆也。国家得之，交游失之，此又二三士大夫之憾也。吾友王子贻上，年少而才。既举进士于甲第②，当任部主事，而用新令，出为推官③扬州，将与吾党别。吾见憾者方在燕市④而庆者已翘足企首相望江淮之间矣。王子勉旃⑤！事上宜敬，接下宜诚，莅事宜慎，用刑宜宽；反是罪也。吾告王子止此！朔风初劲，雨雪载途，摇策而行，努力自爱。
[注释]①王进士：即王士禛，字贻上。他与汪琬一同考中进士。②甲第：科举考试的等第。③推官：官职名。④燕市：指京师。⑤勉旃（zhān）：勉励。旃：语气助词。
11．解释下列句中加点词的意思。（2）
①既举进士 ②摇策而行
12．用“／”给文中画线的句子断句 （限断两处）。（2）
吾见憾者方在燕市而庆者已翘足企首相望江淮之间矣
13．翻译下列句子。（4）
（1）出为推官扬州，将与吾党别。
（2）朔风初劲，雨雪载途。
14．作者对王贻上到扬州做官提出了哪几条建议？用自己的话概括作答。（4）
11.现代文阅读（25）
阅读文章，完成下面小题（13）
像花生一样活着
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦杆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力块及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花牵拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我做着一份不如意的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红做绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
（1）梳理文章内容，将表格填写完整。（2）
（2）第④段中，“我们”“心里溢满了欢喜”的原因是什么？（2）
（3）结合语境，赏析下列句子。（6）
①对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（从人物描写的角度赏析）
②当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（从修辞手法的角度赏析）
（4）．联系实际，谈谈你从结尾画“______”句子中得到的启示。（3）
阅读下文，完成下面小题（12）
秋之声
①秋天最动听的声音，是果实开裂的声音。火红，热烈，这才是村庄最美好的模样。
②“风吹一片叶，万物已惊秋。”一叶落，天下秋。秋天的天空分外明净辽远，一行行高大的法国梧桐树站在这旷远的天空下，变得分外渺小寂寥，那枝头上片片枯黄阔大的叶子，在寂寂的秋风中无力地翻卷着，发出眷恋的刚刚、哗哗的回响，这回响似慢板轻歌，一声声地击在心上，让心一阵阵揪紧，顿生无限惆怅。那黄叶落地的声音，更像无奈的叹息，拨动着内心的琴弦，有些萧瑟，有些悲凉，有些落寞。
③秋雨凉，加衣裳。伴随秋风的是一场更比一场寒凉的秋雨，把夏日最后一缕暑热赶到季节的深处。那纷纷飘落的细雨如雾如烟，落在褐黄的叶子上发出春蚕食桑般的沙沙的声音。与春雨不同的是，春天的雨温润、灵动，秋天的雨冰凉、绵长，更易让人多愁善感，滋长纷乱的心事。偶尔，秋雨也有激烈的时候，落在树叶上、落在大地上，发出哧哧、咝唑的声音，伴随着急促的风，敲在玻璃窗户上，发出砰砰、叮叮的敲击声，这些声音尽管充满力度、富有张力，但与夏天的猛烈声相比还是温婉、低沉了很多。听着这声音，仿佛坐在一叶小舟上，随声音的波浪起起伏伏，充满了平平仄仄的韵律与诗意。
④秋天，更多的声音是热烈的，丰富的，多彩的，欢乐的，兴奋的。金黄的稻浪，闹腾腾在秋风里，发出哗啦啦的喜悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出噗噗的会心微笑声；淡蓝色的长空上，白云高悬时行时止，发出小猫夜行时若有若无的足音；橙色的柑橘，藏在深碧的叶中，宛如捉迷藏的孩子发出阵阵调皮的咯咯脆甜声；红彤彤的枫叶，沉醉在秋日的温阳里，相互碰撞时发出喀喀的金属声。听到这些七彩的声音，就会不知不觉地沉浸其中，慢慢地连呼吸心跳都变得平缓起来，不知不觉地进入梦乡，开启一场盛大的梦幻之旅。
⑤秋天最动听的声音，是果实开裂的声音。秋日的暖阳下，金风吹动叶发出“飒飒”的声音，像在演奏丰收之曲。黑色的绿豆荚、土黄色的豇豆荚，在阳光下不断炸裂，发出“咔吧咔吧”的欢快声；芝麻梭子张开小口发出“嚓嚓”的轻响；金黄的稻粒、黄亮亮的玉米发出“嗤嗤”的笑声……这些丰收的果实，在阳光的抚摸下汇成了欢声笑语的河流，在村庄上空、在田野上空、在大地上空远远地弥散开来，把秋天渲染得分外生动。一只长着大红冠子的大公鸡带着一群母鸡，乘人不注意急急忙忙地溜到稻场里，发出欢欣的“咕咕”的呼叫声，它们一边低头频频啄食，一边用锋利的爪子刨食钻出豆荚的肉虫。在不远处的棉花田里，棉花轻裂声此起彼伏，露出满口洁白的牙齿；黄豆荚发出“啪啪”的脆响声，这些声音交织在一起，合奏成秋天最丰满、最动听、最悦耳的声音。
⑥秋天果实开裂的声音，更像是丰收的锣鼓声，铿锵有力，激情四射。听到这声音，劳碌奔忙的庄稼人开心地笑了，那爽朗开怀的笑声在晴空下四处回荡，把村庄的里里外外都洗涤得格外喜庆、火红、热烈，这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美的模样，这才是天下最美好的模样。
（选自2019年12月1日《经济日报》，有删节 作者：涂玉国）
（1）本文题目是《秋之声》，你认为作者在文中写了哪些“秋之声”？作者重点突出的是哪种“秋之声”？（4）
（2）根据你的理解，说说第①段中应该重读的词语，并说明理由。（4）
秋天最动听的声音，是果实开裂的声音。火红，热烈，这才是村庄最美好的模样。
（3）你也一定曾经去城市公园，或去荒郊野外，或去田间地头感受过“秋之声”的美妙。请仿照第④段中对“秋之声”的精彩描写，综合运用多感官描写你体验过的“秋之声”（最少运用一种修辞，写出景物特征，60字左右）
三、表达交流(60)
多年以后，史铁生依然记得与母亲诀别那天的情景；人到中年，鲁迅依然记得在百草园捕鸟时的期待、紧张、兴奋、失望与沮丧；任时光流逝，莫顿•亨特依然记得自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程……在你的成长中，也一定会有那么一刻，让你历历在目、刻骨铭心。
请以《依然记得》为题，写一篇记叙文。
要求：①选材真实，抒发真情实感；②字迹工整、书面整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不得抄袭、不得套作。
四川省达州市开江县永兴中学2023-204学年上期七年级期中考试
语文参考答案
1．D
【详解】本题考查字音。
A.匿笑（lì）——nì；
B.吝啬（lìng）——lìn ，坍塌（dān）—— tān，咄咄逼人（duó）——duō ；
C.菡萏（hán）——hàn；
故选D。
2．C
【详解】本题考查常见易错字。
A.决别——诀别；
B.分岐——分歧；
D.林阴——林荫；
故选C。
3．C
【详解】本题考查成语运用。
A.人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。句中用来形容夜市里面非常热闹嘈杂，符合语境；
B.美不胜收：好的东西太多，欣赏不过来。句中用来形容黄河的美景让人应接不暇，符合语境；
C.喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高兴。与“如我所想”矛盾；
D.花枝招展：形容妇女打扮得十分漂亮。句中用来描写打扮漂亮的妇女们，符合语境；
故选C。
4．C
【详解】本题考查病句辨析。
A.有误，一面对两面，可在“能”后加“否”；
B.有误，搭配不当，应删掉“精力和”，或将“精力和身体都还很健壮”改为“精力还很旺盛，身体还很健壮”；
D.有误，成分残缺，应删掉“通过”或“使”；
故选C。
5． 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 思君不见下渝州 示例：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【详解】本题考查名句名篇的默写。
本题需要注意“雁、藤、渝州、啼、道、君、烽、芦”等字词的正确书写。
6．(1)称呼、自我介绍、活动的时间、地点，邀请的目的
(2)交朋友贵在交心，患难才能见真情。
(3) 示例：友情好像冬季的一缕阳光 温暖了寒冷的心灵。
【详解】（1）本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后介绍自己，再向罗主任发出邀请，要交代清楚时间、地点和事由。还要注意语句连贯，语言得体。
示例：校长：您好！我是七年级1班的班长，我班将于下周一在班会活动课开展“交友之道”的综合性学习活动，想请您来班上给我们做关于交友的讲座。请问，您有时间吗？
（2）本题考查道理启示。
从材料一“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远”可知，交朋友不能建立在利益、权势的基础上，唯以心相交，方能成其久远。
从材料二“有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外”可知，在范仲淹落难的时候，唯独王质依然把范仲淹当朋友，这说明患难才能见真情。据此作答即可。
（3）本题考查句子仿写。注意运用原句中运用的修辞手法及相关结构，言之有理即可。
示例：友情好像沙漠里的一泓清泉，滋润了干涸的心田。
7．(1) 鲁迅（周树人） 五猖会 狗•猫•鼠 阿长 衍太太（写出一位即可）
(2)表达了作者对五猖会热切的盼望与向往，对现今五猖会的简单感到遗憾和失落。
【详解】（1）本题考查文学常识。
第一、二空，这段文字主要描述了作者对《陶庵梦忆》中描述的赛会的回忆，以及对其在现在社会中消失的惋惜之情。作者认为当时的赛会非常豪奢，尤其是扮演《水浒传》中的各种人物，让人感到非常生动和壮观。然而，现在这样的盛举已经不再存在，作者对此感到十分惋惜。整段文字表达了作者对传统文化的怀念以及对已经逝去的美好时光的遗憾之情。由此可知选段出自鲁迅（周树人）创作的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》一文，此文开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
第三空，《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是《狗·猫·鼠》。
第四空，《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有衍太太和阿长。衍太太在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。但这都是当时的社会环境所造成的。鲁迅在《朝花夕拾》中对一个人用了相当多的笔墨，那便是鲁迅的保姆“长妈妈”。因为社会的影响,“长妈妈”保留了许多迂腐的习俗,如在新年的早晨要吃福橘，喜欢切切察察，喜欢告状，还盲目地对“长毛”的故事妄加评论,甚至还踩死了“我”喜爱的隐鼠。因此,“我”对她怀恨在心，看到这，我在脑子里勾勒出的是一个活脱脱粗俗、守旧的妇女形象。
（2）本题考查作者情感。
“这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？”以反问的形式，突出强调了迎神赛会上扮演的各种人物形象栩栩如生，生动逼真，展现了对这种盛大的迎神赛会的向往和憧憬。写出了五猖会对人们的吸引力，表达了作者对五猖会热切的盼望与向往；“可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了”，写如今的五猖会很简单，表达了对于这种盛举已经消失的惋惜和遗憾，暗示着这种传统文化的逐渐消亡。
8．前两句以剑喻山峰，谓其割人愁肠，“割”字照应上句“剑铓”的比喻，进一步写出作者愁苦之深。（答出愁苦之深即可得满分） 9．贬谪之恨，思乡之愁。表达了两方面的感情：一是遭贬的愁，二是对故乡的思。
【详解】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。
10．(1)A
(2)朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
(3)D
【详解】（1）本题考查一词多义。
A.动词，同行/动词，同行；
B.副词，当时/副词，按时；
C.连词，表示顺承关系/连词，表示转折关系；
D.代词，指元方/代词，这里指学问和事业；
故选A。
（2）本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：惭，感到惭愧；引，拉；之，代词，指元方；顾，回头看。
（3）查对文言文内容的理解及文学常识、文化常识的识记。
D.有误。“君”是称对方，敬辞。“尊君”是对人父亲的敬称，而“家君”是在别人面前对自己父亲的谦称，不是敬辞。故选D。
【点睛】参考译文：
（甲）：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（乙）：
①孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”（《学而》）
②孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”（《述而》）
③孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”（《雍也》）
④曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”（《学而》）
11． 已经 马鞭（鞭子） 12．吾见憾者方在燕市/而庆者已翘足企首/相望江淮之间矣 13．（1）（朝廷） 外派他到扬州去担任推官，即将与我们别离。
（2）北风开始强劲，路途中雨雪交加。 14．作者提出了以下四条建议：事奉上级应当谦恭，接待下属应当诚恳，处理政务应当慎重，施用刑律应当宽恤。
【解析】11．本题考查文言词语解释。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
（1）句大意：已经举进士于甲第。既：已经。
（2）句大意：你扬鞭策马赴任。策：马鞭（鞭子）。
12．本题考查学生文言断句能力。
先理解句子大意，然后结合语法关系来断句，一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
这句话的大意是：我知晓京城的朋友们正在憾叹、惜别，但是庆贺的人已踮着脚抬起头，相望于江淮之间了。“而”表转折，与前面断开；“翘足企首”与“相望江淮之间矣”是两个连动的短语，之间要断开。故断句为：吾见憾者方在燕市/而庆者已翘足企首/相望江淮之间矣。
13．本题考查的是翻译文言语句的能力。
翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
（1）句重难点词语：出：外派。别：别离、分别。
（2）句重难点词语：朔风：北风。初：开始。劲：强劲。
14．本题考查内容理解。
从“事上宜敬”可以概括出第一条建议：事奉上级应该谦恭；从“接下宜诚”可以概括出第二条建议：接待下属应该诚恳；从“莅事宜慎”可以概括出第三条建议：处理政务应该慎重；从“用刑宜宽”可以概括出第四条建议：施用刑律宜宽恤。
【点睛】参考译文：
朝廷各部失去他, 地方一郡得到他，这是几十个州县的喜庆。国家得到他，交游的朋友失去他，这又是二三位士大夫的遗憾了。我的好友王贻上，年轻而富有才学，已经举进士于甲第，那么本应委任中央部门主事，然而依据新的律令，外派他到扬州去担任推官，即将与我们别离。我知晓京城的朋友们正在憾叹、惜别，但是庆贺的人已踮着脚抬起头，相望于江淮之间了。王公呀，以此相勉吧。事奉上级应该谦恭，接待下属应该诚恳，处理政务应该慎重，施用刑律宜宽恤，不这样就是罪过。我对王进士的忠告只有这些。北风开始强劲，雨雪交加于途程，你扬鞭策马赴任，请勤奋理事，洁身自爱。
15． A.花生苗惨遭碾压，一段时间后青色的叶间依然缀满小黄花。 B.“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。 16．因为父亲告诉“我们”“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”（或“我们”数着花就好像数着花生），“我们”听着有趣，也期待着花生成熟的那天。 17．（1）这句话通过对父亲的细节（神态、动作、语言）描写，形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈绝望，与后文花生没有受损作对比，从侧面衬托出花生顽强的生命力。
（2）使用了拟人、对比的修辞手法。将花生开花的样子拟人化，同时将依然生命力旺盛的花生与玉米、棉花的枯败作对比，从而更加表现出花生顽强的生命力。 18．示例：外面的世界虽然很精彩，但作为学生的我们应该做好自己分内之事，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，“悄悄地成长”，结出属于自己的果实。
【解析】15．本题考查对文章事件的概括能力。阅读文本，了解主要内容，抓住关键语句提炼概括。
第①空：文章第③④段，结合第③段中“父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液”，第④段中“一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花”可提炼概括A处答案：花生苗惨遭农用车碾压，一段时间后又缀满小黄花；
第②空：文章第⑦⑧段，结合第⑦段“犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒……父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说……”第⑧段“我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗”可提炼概括B处答案：“我”心灰意懒时父亲用花生启示“我”，“我”心里豁然开朗。
据此概括作答即可。
16．考查对文章内容的理解能力。
文章第④段，结合“父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生”“我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵”可知，我们“心里溢满了欢喜”的原因是：父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”，我们数着花，仿佛看到了一颗颗白胖胖的花生丰收的景象，内心非常高兴，期待着花生成熟的那天。
据此回答即可。
17．本题考查语句赏析能力。
（1）本题要求从人物描写的角度赏析。阅读句子，“脸色煞白”是对父亲的神态描写，“猛地坐在地头”是对父亲的动作描写，“完了！ 这下花生肯定活不了了”是对父亲的语言描写，这些描写表现了花生被烧后父亲内心的绝望，体现出了花生的损失惨重，结合“没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”可以看出，还从侧面衬托出了花生的生命力顽强。
（2）本题要求从修辞手法的角度赏析。由“耷拉着、擎着”“绽成属于自己的一道风景”分析，本句采用了拟人的修辞手法，“耷拉”写出了玉米、棉花叶片因为焦渴而无精打采的情态，“擎着”写出了花生在干旱中依然精神抖擞的情态，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象地突出花生无比顽强的生命力。
据此回答即可。
18．本题考查阅读感悟能力。解答此题先结合文章内容理解句子内涵，再结合自己的生活实际作答。
结合文章第⑧段“它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然”理解文章结尾句的含义，划线句子的意思是说花生一直不抱怨、不气馁、不喧哗，本本分分，默默努力着结出属于自己的果实。结合这一理解，结合生活实际，可以从“不受外界诱惑”“安心学习 ”等角度谈自己的感受。
示例：作为中学生的我们，在生活与学习的道路上，要像花生一样“不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗”，不抱怨生活的苦难，不为一时的失败气馁，积极乐观地生活，勤奋努力地学习，争取活出属于自己的精彩！
19．秋叶声；秋雨声；秋天原野的声音；秋天果实开裂的声音。重点突出的是秋天果实开裂的声音。 20．重音：“最动听”“最美好”“火红”“热烈”。理由：这句话写的是作者眼中最有特色的秋之声以及特征，抒发了对秋天丰收景象的赞美和对人们美好生活的祝愿；“最动听”“最美好”强调了果实开裂声音之美和村庄之美；“火红”“热烈”突出了秋天果实开裂之声的特征以及带给人们的主观感受。 21．能从视觉、听觉等角度描写一组“秋之声”，能正确运用一种修辞，能抓住景物特征即可。
【解析】19．本题考查内容概括。
第一问
根据②段“一叶落，天下秋”可知，秋叶声；
根据③段“秋雨凉，加衣裳。伴随秋风的是一场更比一场寒凉的秋雨，把夏日最后一缕暑热赶到季节的深处”可知，秋雨声；
根据④段“秋天，更多的声音是热烈的，丰富的，多彩的，欢乐的，兴奋的……”可知，秋天原野的声音；
根据⑤段“秋天最动听的声音，是果实开裂的声音”可知，秋天果实开裂的声音。
第二问
根据①、⑤段均有“秋天最动听的声音，是果实开裂的声音”和⑥段“秋天果实开裂的声音，更像是丰收的锣鼓声，铿锵有力，激情四射”等可知，重点突出的“秋之声”是：秋天果实开裂的声音。
20．本题考查朗读重音。
①段“秋天最动听的声音，是果实开裂的声音。火红，热烈，这才是村庄最美好的模样”中“最动听”强调的是果实开裂声音之美，“最美好”强调的是村庄之美，结合“果实开裂的声音”可知写出了作者眼中最有特色的秋之声，蕴含着对秋天丰收景象的赞美和对村庄的喜爱；“火红”“热烈”突出了秋天果实开裂之声的特征以及带给人们的主观感受。因此，应重读“最动听”“最美好”“火红”“热烈”，以生动地表达出秋之声以及特征和对人们美好生活的祝愿。
21．本题考查仿写。从自己曾经去过的城市公园、荒郊野外、田间地头中选择一个，仿照第④段中对“秋之声”的精彩描写，综合运用多感官描写你体验过的“秋之声”。注意最少运用一种修辞，写出景物特征。
示例：金黄的万寿菊，摆动婀娜的身姿，发出“嘻嘻”的欢笑声；滚圆的白菜，活泼在田间，发出“哼哧哼哧”努力生长的声音；黝黑的南瓜，躲在碧叶下在噗噗的窃笑。
22．
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“依然记得”中的“依然”意为仍然、依旧；“记得”指能记起，没忘记。题目所表达出的意思应该是难忘的，刻骨铭心的。本文是要求写过去经历的事情，对自己影响深远且刻骨铭心的事情。本命题的立意，取决于“依然记得”的具体内容。可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。从题目前的提示语来看，“依然记得”的日子里，可以是事、人、东西、地方等。
二、思路点拨。本文适合写成记叙文或叙事类散文，具体写作时，可将事、人、东西、地方等具体化，比如是一件具体事的整个过程、起因、经过等。同时要考虑这些事、人、物、地给了自己哪些启示或影响。这样才能写出文章深刻的立意来。“依然记得”则是这篇文章的写作重点，要写出“依然记得”的原因，在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。如依然记得困难失意时老师的鼓励，依然记得生病时妈妈的照顾，依然记得风雨中志愿者的坚守等，选材要小而精，在平淡中抒发真挚感受。
段落
主要事件
③④
A
⑤
花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。
⑦⑧
B