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安徽省黄山市休宁县2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题（含答案）
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这是一份安徽省黄山市休宁县2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题（含答案），共5页。试卷主要包含了语文积累与综合运用，阅读，作文，卷面书写等内容，欢迎下载使用。
一、语文积累与综合运用（25分）
1．古诗文名句默写。（8分）
（1） ，思而不学则殆。（《论语》十二章）
（2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（3）______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4） ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》)
（5）《江南逢李龟年》诗中表达了诗人对时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感的诗句是： ， 。
（6）《次北固山下》一诗中既写景又蕴含自然理趣的诗句是：________，________。
2．请运用所积累的知识，完成小题。(9分）
几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授”还轩áng。猫是饲养着的，然而吃饭不管事。祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能巫陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“____________”，与专住在屋上的伟大者是两种。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）
轩áng( ) 啮( )破
上文有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 。（2分）
(3)请将下面的句子改为反问句。（2分）
几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界。
(4)以上文段节选自 撰写的散文集《朝花夕拾》的第一篇《 》，文段中的横线上应该填写的内容是 。（3分）
3．综合性学习（8分）
为引导同学们正确交友，你所在的班级举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)主持人李华想在开场白中引用一句有关交友的诗句，使语言更加精彩。根据你的积累，你建议他用 ， 这句诗。（2分）
(2)活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参照示例，根据成语出处猜成语。
示例一：《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！” 成语：推心置腹
①《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。” 成语： （1分）
②《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。” 成语： （1分）
在自我展示环节，小明准备了一段介绍自己的文字，其中有些问题，请你修改。
我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】 这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动， 认识并结交朋友，【乙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“ ______ ”改为“ ______ ”。（2分）
②【乙】处画线句用词不当，可将“ ______ ”改为“ ______ ”。（2分）
二、阅读（40分）
【一】（15分）
村庄麻雀
①在村庄，麻雀终年可见。即使大雪封路，也不飞走，留下来，陪伴我们。它们似乎也没有别的去处，就把我们的村庄当成了家乡，认我们做了亲戚，做了邻居。
②麻雀羽毛灰色，夹杂芝麻样黑点，故名。这样的体色本是一种保护色，能极好地隐藏自己，免遭老鹰等猛禽的捕食。但我们人类不懂，觉得土里土气。麻雀因貌丑而遭冷落，得以偏安乡间，自在潇洒。不然早被人捉去，囚在笼中，没了自由。
③麻雀喜欢热闹，成群聚在一起，整天叽叽喳喳的。清晨，好梦正香，却被树上一群麻雀吵醒。不由又想起一些烦心事，便恨恨地骂道，可恶的麻雀，还让不让人睡了。终于忍无可忍，翻身下床，一边骂，一边开门，奔至树下，随手捡起一样东西，朝空中扔去。麻雀受到惊吓，一团云似的，向村东头飘去。然而好景不长，片刻消停后，噪声又起，想必又被村东头撵了回来。
④冬天是麻雀最难挨的季节。草木凋零，仓物匮乏。庄稼收割归仓，昆虫销声匿迹，草籽、野果也无处找寻。寒风中，饥饿的麻雀们无精打采地站在树枝上，少了往日的喧嚣，安静了许多。它们有时也蹲在村边低矮的电线上，一字排开，一动不动地注视着村庄和田野。放学回家的路上，我们会朝它们大吼几声，或扔过去一两个土坷垃，它们便懒洋洋地转移到更高处的高压线上，依旧蹲成一排。我们再吼再扔，它们不再理睬。
⑤为了生存，麻雀会偷吃地里的麦种。父亲非常生气，一天去田头几回，每次回来，嘴里都骂个不停。母亲关照我，没事的时候也去田头转转，帮忙看着点。母亲还扎了稻草人，插在地里，说多少管些用。
⑥挂在屋檐下晾晒的腊肉和香肠，也会遭麻雀啄食。母亲心疼得不得了，叮嘱我哪儿也不许去，就坐在院子里看守。结果，还是让麻雀钻了空子，被母亲责骂了好几回。我恨死了麻雀。
⑦筑巢是鸟的本能，许多鸟都很认真，只有麻雀敷衍了事。它们在屋檐下随便找个墙洞，就算安了家。跟燕子没法比。燕子春来秋去，只作短暂停留，但巢依然筑得一丝不苟，不肯将就。也许是难得见面，或是被感动，我们对燕子另眼看待，包容有加。我们破例允许燕子在自家房梁上做巢、孵卵、育雏。堂屋的地面落满了燕泥和燕粪，我们也不嫌弃；雏燕从早到晚，呢喃声不断，我们也不嫌吵；家门整天敞开着，不舍得关上，只是怕妨碍燕子出入。麻雀则从来没有这种待遇。相反，我们对麻雀似乎有点苛刻，多有微词，甚至骂骂咧咧。不过麻雀好像无所谓，从不计较，就像母亲骂我们一样。
⑧麻雀是名副其实的乡村物种。只要在村庄，就会见到成群的麻雀。它们终年盘旋在村庄的上空，从生到死。它们已与村庄融为一体，成了村庄的符号，村庄的代言，村庄的一员。如果有一天见不到它们了，要么你已离开了村庄，要么村庄已不复存在。
⑨从家乡传来消息，村庄的土地被征用了，房屋被拆迁了，村民被安置了。草房瓦舍变成了林立高楼，父老乡亲们变成了小区居民。大家都兴高采烈，满心欢喜。我却怅然若失。那些麻雀去了哪里？
⑩一天，在单位办公楼的大厅里，突然与一只麻雀相遇。我不知道它从何处来，又为何而来。它蜷缩在墙角，惊恐万分。我想走近它，它便急切地飞走。但明亮的玻璃幕墙让它迷失了方向，找不到出去的门。在一次次撞击玻璃墙后，掉在地上，羽毛散落一地。我捡起它，轻抚它的羽毛，它安静了下来，依然用惊惧和异样的眼神望着我。我走出大厅，松开手，放它飞走。它飞到一棵梧桐树上，并没有急着离开，而是回头望了望我，又朝我鸣叫了两声，然后才飞向远处。
⑪我恍然觉得，它就是我们村庄里的一只麻雀，曾被我们骂过许多次、撵过许多回、恨过许多遍的那只麻雀。如今村庄变了样，它无家可归了，流浪到了这里，与我不期而遇。
4．【理脉络】作品都有其特有的行文思路，理清行文思路，有助于我们把握文章的思想内容。请根据下面的思路进行补充填写，了解“我”小时候不喜欢麻雀的理由。（4分）
麻雀羽毛灰色，夹杂黑点，我嫌弃它土气，貌丑→① →麻雀偷吃麦种、腊肉香肠，我被责骂，恨死麻雀→②
5．【赏词句】精读品味文章词句，能更好地感受语言的魅力和作者的情感。请按要求赏析下列词句。
（1）寒风中，饥饿的麻雀们无精打采地站在树枝上，少了往日的喧嚣，安静了许多。（从修辞角度）（2分）
（2）在一次次撞击玻璃墙后，掉在地上，羽毛散落一地。（加点数量词的表达效果）（2分）
6．【明手法】本文多处运用对比手法。请任选一处分析其作用。（3分）
7．【探视角】儿童视角和成人视角的双重运用，是本文的一大特色。试举例谈谈这样运用的好处。（4分）
【二】（13分）
关于“低碳”的主题阅读
材料一：低碳指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。
附表格：关于“不同年龄人群与低碳生活”的调查（共1000人）
材料二：
二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用。控制化石能源利用和碳排放对多个方面都将产生深远的影响，有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发展；有利于减缓气候变化带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失：有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效；有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能。中国把握污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污降碳协同增效一体谋划、一体部署、一体推进、一体考核，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国情的温室气体减排道路。
（选自《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书）
材料三：
尤为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展体育事业同促进生态文明建设相结合，成为北京冬奥会的亮眼底色。例如，国家雪车雪橇中心专门研发“地形气候保护系统”，最大限度降低能源消耗。绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融，让人们在尽享冰雪运动无穷魅力的同时尽览大自然的生态之美。
（选自《冬奥效应，奏响新发展理念的乐章》）
材料四：
生活图景一：到唐代，出现了一种供人们消暑的“凉屋”。这凉屋一般傍水而建，采用水循环的方式推动扇轮摇转（犹如民间的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用机械将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成“人工水帘”，使凉气进入屋子，此“凉屋”堪称既绿色又环保。
生活图景二：在古代社会，交通只有水陆两路，除了安步当车以外，当时的交通工具主要有车、轿、船以及马、驴等牲畜。陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。
8．根据以上材料，下列表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．二氧化碳排放大部分来自化石能源的燃烧和利用，在平常生活中要关注行为方式，为低碳生活做出贡献。
B．得益于新发展理念的引领，绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融。
C．低碳生活的理念早已在中国古代社会提出，古人出行只能安步当车，这也导致陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。
D．我国以政策协同、机制创新为手段，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出了一条符合国情的温室气体减排道路。
9．阅读材料一的调查表，概括调查表所反映的主要信息。（4分）
10．结合材料谈谈控制化石能源利用和碳排放有什么好处？（4分）
11．结合材料并联系自己的学习生活实践，说说为了实现低碳生活，我们中学生可以做些什么？（2分）
【三】（12分）
《＜论语＞十二章》节选
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
12．解释加点词在文中的意思。（4分）
（1）不亦说乎 说： （2）人不知而不愠 愠：
（3）传不习乎 传： （4）博学而笃志 笃：
13．翻译句子。（2分）
择其善者而从之，其不善者而改之。
14．下列句子节奏划分错误的一项是（ ）（2分）
A．人不知/而不愠 B．传/不习乎 C．可以为/师矣 D．择其善者/而从之
15．本文是儒家修身之言，讲的是学习态度、学习方法及做人的道理，请任选一则，先说说这则讲的是哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或体会。（4分）
三、作文（30分）
16. 生活中有一些画面，挥之不去；徜徉于流转的四季，心灵会纯净安宁；驻足于感人的场景，性情会豁达阳光；遨游于书籍的海洋，思想会丰满深邃。亲友团聚，欢快温馨；运动竞技，热烈奔放；书画相伴，闲适舒展……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉，让我们流连。
请以“这样的画面，让我流连”为题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定；③不许抄袭、套写；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
四、卷面书写（5分）
2023-2024学年度第一学期七年级期中测试卷
语文试题参考答案
语文积累与综合运用（25分）
（1）学而不思则罔 （2）随君直到夜郎西 （3） 枯藤老树昏鸦
（4）不知何处吹芦管 （5）正是江南好风景，落花时节又逢君
（6）海日生残夜，江春入旧年 （每空1分，错字漏字均不得分）
（1）昂 niè （2分）
巫陷 诬陷（2分）
几百年的老屋中的豆油灯的微光下，难道不是老鼠跳梁的世界吗？（2分）
鲁迅 狗·猫·鼠 隐鼠 （3分）
（1）海内存知己，天涯若比邻； 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；等（2分）
莫逆之交 （1分） 情同手足（或“手足情深”） （1分）
①书名号 引号 （2分）
②不耻下问 虚心请教 （2分）
二、阅读（40分）
4. （2分）麻雀整天叽叽喳喳，吵得要死，“我”清晨被它们吵醒，恨恨地骂麻雀
（2分）麻雀不筑巢，随便找个墙洞安家，“我”多有微词，甚至骂骂咧咧
5.（1）（2分）运用拟人修辞手法，把麻雀拟人化，生动形象地写出麻雀在草木凋零、食物匮乏的冬天，因无处觅食的萎靡状态，为下文写麻雀去田地里偷食麦种，偷吃挂在屋檐下腊肉和香肠及后文“我”对麻雀情感态度的转变做铺垫。
（2分）“一次次”写出麻雀试图逃离办公楼大厅经过无数次尝试和努力，“一地”写出经过无数次撞击后，麻雀精疲力竭的状态，生动地表达了“我”对麻雀的怜悯，突出了城镇化给麻雀带来的伤害，为后文写“我”捡起它及它惊惧异样的眼神做铺垫。
（3分）示例：“我”儿时对麻雀不喜欢、嫌弃、恨与后来我”对那只麻雀的怜悯、怀念，难觅踪迹的怅然若失进行对比，突出了家园丧失给麻雀带来的伤害，对自然万物离人类渐行渐远的无奈，怅惘。（
（写出以下“对比”亦可：过去麻雀“终年可见”与现在麻雀“难觅行踪”的对比，过去麻雀“即使大雪封路，也不飞走，留下来，陪伴我们”“把我们的村庄当成了家乡，认我们做了亲戚，做了邻居”、对我们的行为“不予理睬”“无所谓，从不计较就像母亲骂我们一样”与现在“惊恐万分”“急切地飞走”的对比；“我”过去不喜欢，嫌弃，恨麻雀与现在对麻雀的怜悯、怀念的对比；人们对麻雀与燕子的不同态度的对比；得到安置房后人们的兴高采烈，满心欢喜与麻雀失去了家园，无家可归的对比。）
（4分） 先从儿童视角，真实客观地再现了童年时代乡村的特点，麻雀的生存状况及“我”儿时对麻雀的不喜欢、嫌弃，语言平易亲切，使“童年”更加生动，充满童趣；
后又从成人视角叙述安置后人们的“兴高采烈，满心欢喜”，麻雀见到人类的惊恐万分，“我”见不到麻雀的怅然若失，对比成人世界的自私，以成人的视角评点生活，使文章内涵更清晰更深刻，更富思想性，凸显主题，直扣人心。
（3分）C
（4分）越年轻，了解低碳理念的人数越多，但年纪越大越有着低碳的生活方式和生活习惯，生活得更符合低碳的要求。
（4分）
有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发展；
有利于减缓气候变化带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失；
有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效；
有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能。
（2分）节约用水；节约粮食；节约使用纸张，少用一次性物品；垃圾分类入箱；节约用电；提倡步行、单车出行，尽量乘坐公共汽车。（写出两点即可）
（1）说，同“悦”，愉快； （2）生气，恼怒；
（3）传授，指老师传授的知识； （4）坚定。 （一题1分）
（2分）我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。
．（2分）C
（4分）示例：我选择第⑥则“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”（1分），本则与做人道理有关（1分）；启发我们博览群书，坚守志向，恳切地提问，多考虑当前的事，讲究仁德。（2分）
三、作文（30分）
四、卷面书写（5分）
拥有低碳
理念人数占比
拥有低碳生活
方式人数占比
拥有低碳生活
习惯人数占比
初中学生
85%
65%
50%
做工人员
75%
75%
65%
退休老人
50%
85%
90%
一、语文积累与综合运用（25分）
1．古诗文名句默写。（8分）
（1） ，思而不学则殆。（《论语》十二章）
（2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（3）______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4） ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》)
（5）《江南逢李龟年》诗中表达了诗人对时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感的诗句是： ， 。
（6）《次北固山下》一诗中既写景又蕴含自然理趣的诗句是：________，________。
2．请运用所积累的知识，完成小题。(9分）
几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授”还轩áng。猫是饲养着的，然而吃饭不管事。祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能巫陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“____________”，与专住在屋上的伟大者是两种。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）
轩áng( ) 啮( )破
上文有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 。（2分）
(3)请将下面的句子改为反问句。（2分）
几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界。
(4)以上文段节选自 撰写的散文集《朝花夕拾》的第一篇《 》，文段中的横线上应该填写的内容是 。（3分）
3．综合性学习（8分）
为引导同学们正确交友，你所在的班级举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)主持人李华想在开场白中引用一句有关交友的诗句，使语言更加精彩。根据你的积累，你建议他用 ， 这句诗。（2分）
(2)活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参照示例，根据成语出处猜成语。
示例一：《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！” 成语：推心置腹
①《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。” 成语： （1分）
②《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。” 成语： （1分）
在自我展示环节，小明准备了一段介绍自己的文字，其中有些问题，请你修改。
我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】 这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动， 认识并结交朋友，【乙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“ ______ ”改为“ ______ ”。（2分）
②【乙】处画线句用词不当，可将“ ______ ”改为“ ______ ”。（2分）
二、阅读（40分）
【一】（15分）
村庄麻雀
①在村庄，麻雀终年可见。即使大雪封路，也不飞走，留下来，陪伴我们。它们似乎也没有别的去处，就把我们的村庄当成了家乡，认我们做了亲戚，做了邻居。
②麻雀羽毛灰色，夹杂芝麻样黑点，故名。这样的体色本是一种保护色，能极好地隐藏自己，免遭老鹰等猛禽的捕食。但我们人类不懂，觉得土里土气。麻雀因貌丑而遭冷落，得以偏安乡间，自在潇洒。不然早被人捉去，囚在笼中，没了自由。
③麻雀喜欢热闹，成群聚在一起，整天叽叽喳喳的。清晨，好梦正香，却被树上一群麻雀吵醒。不由又想起一些烦心事，便恨恨地骂道，可恶的麻雀，还让不让人睡了。终于忍无可忍，翻身下床，一边骂，一边开门，奔至树下，随手捡起一样东西，朝空中扔去。麻雀受到惊吓，一团云似的，向村东头飘去。然而好景不长，片刻消停后，噪声又起，想必又被村东头撵了回来。
④冬天是麻雀最难挨的季节。草木凋零，仓物匮乏。庄稼收割归仓，昆虫销声匿迹，草籽、野果也无处找寻。寒风中，饥饿的麻雀们无精打采地站在树枝上，少了往日的喧嚣，安静了许多。它们有时也蹲在村边低矮的电线上，一字排开，一动不动地注视着村庄和田野。放学回家的路上，我们会朝它们大吼几声，或扔过去一两个土坷垃，它们便懒洋洋地转移到更高处的高压线上，依旧蹲成一排。我们再吼再扔，它们不再理睬。
⑤为了生存，麻雀会偷吃地里的麦种。父亲非常生气，一天去田头几回，每次回来，嘴里都骂个不停。母亲关照我，没事的时候也去田头转转，帮忙看着点。母亲还扎了稻草人，插在地里，说多少管些用。
⑥挂在屋檐下晾晒的腊肉和香肠，也会遭麻雀啄食。母亲心疼得不得了，叮嘱我哪儿也不许去，就坐在院子里看守。结果，还是让麻雀钻了空子，被母亲责骂了好几回。我恨死了麻雀。
⑦筑巢是鸟的本能，许多鸟都很认真，只有麻雀敷衍了事。它们在屋檐下随便找个墙洞，就算安了家。跟燕子没法比。燕子春来秋去，只作短暂停留，但巢依然筑得一丝不苟，不肯将就。也许是难得见面，或是被感动，我们对燕子另眼看待，包容有加。我们破例允许燕子在自家房梁上做巢、孵卵、育雏。堂屋的地面落满了燕泥和燕粪，我们也不嫌弃；雏燕从早到晚，呢喃声不断，我们也不嫌吵；家门整天敞开着，不舍得关上，只是怕妨碍燕子出入。麻雀则从来没有这种待遇。相反，我们对麻雀似乎有点苛刻，多有微词，甚至骂骂咧咧。不过麻雀好像无所谓，从不计较，就像母亲骂我们一样。
⑧麻雀是名副其实的乡村物种。只要在村庄，就会见到成群的麻雀。它们终年盘旋在村庄的上空，从生到死。它们已与村庄融为一体，成了村庄的符号，村庄的代言，村庄的一员。如果有一天见不到它们了，要么你已离开了村庄，要么村庄已不复存在。
⑨从家乡传来消息，村庄的土地被征用了，房屋被拆迁了，村民被安置了。草房瓦舍变成了林立高楼，父老乡亲们变成了小区居民。大家都兴高采烈，满心欢喜。我却怅然若失。那些麻雀去了哪里？
⑩一天，在单位办公楼的大厅里，突然与一只麻雀相遇。我不知道它从何处来，又为何而来。它蜷缩在墙角，惊恐万分。我想走近它，它便急切地飞走。但明亮的玻璃幕墙让它迷失了方向，找不到出去的门。在一次次撞击玻璃墙后，掉在地上，羽毛散落一地。我捡起它，轻抚它的羽毛，它安静了下来，依然用惊惧和异样的眼神望着我。我走出大厅，松开手，放它飞走。它飞到一棵梧桐树上，并没有急着离开，而是回头望了望我，又朝我鸣叫了两声，然后才飞向远处。
⑪我恍然觉得，它就是我们村庄里的一只麻雀，曾被我们骂过许多次、撵过许多回、恨过许多遍的那只麻雀。如今村庄变了样，它无家可归了，流浪到了这里，与我不期而遇。
4．【理脉络】作品都有其特有的行文思路，理清行文思路，有助于我们把握文章的思想内容。请根据下面的思路进行补充填写，了解“我”小时候不喜欢麻雀的理由。（4分）
麻雀羽毛灰色，夹杂黑点，我嫌弃它土气，貌丑→① →麻雀偷吃麦种、腊肉香肠，我被责骂，恨死麻雀→②
5．【赏词句】精读品味文章词句，能更好地感受语言的魅力和作者的情感。请按要求赏析下列词句。
（1）寒风中，饥饿的麻雀们无精打采地站在树枝上，少了往日的喧嚣，安静了许多。（从修辞角度）（2分）
（2）在一次次撞击玻璃墙后，掉在地上，羽毛散落一地。（加点数量词的表达效果）（2分）
6．【明手法】本文多处运用对比手法。请任选一处分析其作用。（3分）
7．【探视角】儿童视角和成人视角的双重运用，是本文的一大特色。试举例谈谈这样运用的好处。（4分）
【二】（13分）
关于“低碳”的主题阅读
材料一：低碳指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。
附表格：关于“不同年龄人群与低碳生活”的调查（共1000人）
材料二：
二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用。控制化石能源利用和碳排放对多个方面都将产生深远的影响，有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发展；有利于减缓气候变化带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失：有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效；有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能。中国把握污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污降碳协同增效一体谋划、一体部署、一体推进、一体考核，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国情的温室气体减排道路。
（选自《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书）
材料三：
尤为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展体育事业同促进生态文明建设相结合，成为北京冬奥会的亮眼底色。例如，国家雪车雪橇中心专门研发“地形气候保护系统”，最大限度降低能源消耗。绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融，让人们在尽享冰雪运动无穷魅力的同时尽览大自然的生态之美。
（选自《冬奥效应，奏响新发展理念的乐章》）
材料四：
生活图景一：到唐代，出现了一种供人们消暑的“凉屋”。这凉屋一般傍水而建，采用水循环的方式推动扇轮摇转（犹如民间的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用机械将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成“人工水帘”，使凉气进入屋子，此“凉屋”堪称既绿色又环保。
生活图景二：在古代社会，交通只有水陆两路，除了安步当车以外，当时的交通工具主要有车、轿、船以及马、驴等牲畜。陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。
8．根据以上材料，下列表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．二氧化碳排放大部分来自化石能源的燃烧和利用，在平常生活中要关注行为方式，为低碳生活做出贡献。
B．得益于新发展理念的引领，绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融。
C．低碳生活的理念早已在中国古代社会提出，古人出行只能安步当车，这也导致陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。
D．我国以政策协同、机制创新为手段，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出了一条符合国情的温室气体减排道路。
9．阅读材料一的调查表，概括调查表所反映的主要信息。（4分）
10．结合材料谈谈控制化石能源利用和碳排放有什么好处？（4分）
11．结合材料并联系自己的学习生活实践，说说为了实现低碳生活，我们中学生可以做些什么？（2分）
【三】（12分）
《＜论语＞十二章》节选
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
12．解释加点词在文中的意思。（4分）
（1）不亦说乎 说： （2）人不知而不愠 愠：
（3）传不习乎 传： （4）博学而笃志 笃：
13．翻译句子。（2分）
择其善者而从之，其不善者而改之。
14．下列句子节奏划分错误的一项是（ ）（2分）
A．人不知/而不愠 B．传/不习乎 C．可以为/师矣 D．择其善者/而从之
15．本文是儒家修身之言，讲的是学习态度、学习方法及做人的道理，请任选一则，先说说这则讲的是哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或体会。（4分）
三、作文（30分）
16. 生活中有一些画面，挥之不去；徜徉于流转的四季，心灵会纯净安宁；驻足于感人的场景，性情会豁达阳光；遨游于书籍的海洋，思想会丰满深邃。亲友团聚，欢快温馨；运动竞技，热烈奔放；书画相伴，闲适舒展……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉，让我们流连。
请以“这样的画面，让我流连”为题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定；③不许抄袭、套写；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
四、卷面书写（5分）
2023-2024学年度第一学期七年级期中测试卷
语文试题参考答案
语文积累与综合运用（25分）
（1）学而不思则罔 （2）随君直到夜郎西 （3） 枯藤老树昏鸦
（4）不知何处吹芦管 （5）正是江南好风景，落花时节又逢君
（6）海日生残夜，江春入旧年 （每空1分，错字漏字均不得分）
（1）昂 niè （2分）
巫陷 诬陷（2分）
几百年的老屋中的豆油灯的微光下，难道不是老鼠跳梁的世界吗？（2分）
鲁迅 狗·猫·鼠 隐鼠 （3分）
（1）海内存知己，天涯若比邻； 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；等（2分）
莫逆之交 （1分） 情同手足（或“手足情深”） （1分）
①书名号 引号 （2分）
②不耻下问 虚心请教 （2分）
二、阅读（40分）
4. （2分）麻雀整天叽叽喳喳，吵得要死，“我”清晨被它们吵醒，恨恨地骂麻雀
（2分）麻雀不筑巢，随便找个墙洞安家，“我”多有微词，甚至骂骂咧咧
5.（1）（2分）运用拟人修辞手法，把麻雀拟人化，生动形象地写出麻雀在草木凋零、食物匮乏的冬天，因无处觅食的萎靡状态，为下文写麻雀去田地里偷食麦种，偷吃挂在屋檐下腊肉和香肠及后文“我”对麻雀情感态度的转变做铺垫。
（2分）“一次次”写出麻雀试图逃离办公楼大厅经过无数次尝试和努力，“一地”写出经过无数次撞击后，麻雀精疲力竭的状态，生动地表达了“我”对麻雀的怜悯，突出了城镇化给麻雀带来的伤害，为后文写“我”捡起它及它惊惧异样的眼神做铺垫。
（3分）示例：“我”儿时对麻雀不喜欢、嫌弃、恨与后来我”对那只麻雀的怜悯、怀念，难觅踪迹的怅然若失进行对比，突出了家园丧失给麻雀带来的伤害，对自然万物离人类渐行渐远的无奈，怅惘。（
（写出以下“对比”亦可：过去麻雀“终年可见”与现在麻雀“难觅行踪”的对比，过去麻雀“即使大雪封路，也不飞走，留下来，陪伴我们”“把我们的村庄当成了家乡，认我们做了亲戚，做了邻居”、对我们的行为“不予理睬”“无所谓，从不计较就像母亲骂我们一样”与现在“惊恐万分”“急切地飞走”的对比；“我”过去不喜欢，嫌弃，恨麻雀与现在对麻雀的怜悯、怀念的对比；人们对麻雀与燕子的不同态度的对比；得到安置房后人们的兴高采烈，满心欢喜与麻雀失去了家园，无家可归的对比。）
（4分） 先从儿童视角，真实客观地再现了童年时代乡村的特点，麻雀的生存状况及“我”儿时对麻雀的不喜欢、嫌弃，语言平易亲切，使“童年”更加生动，充满童趣；
后又从成人视角叙述安置后人们的“兴高采烈，满心欢喜”，麻雀见到人类的惊恐万分，“我”见不到麻雀的怅然若失，对比成人世界的自私，以成人的视角评点生活，使文章内涵更清晰更深刻，更富思想性，凸显主题，直扣人心。
（3分）C
（4分）越年轻，了解低碳理念的人数越多，但年纪越大越有着低碳的生活方式和生活习惯，生活得更符合低碳的要求。
（4分）
有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发展；
有利于减缓气候变化带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失；
有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效；
有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能。
（2分）节约用水；节约粮食；节约使用纸张，少用一次性物品；垃圾分类入箱；节约用电；提倡步行、单车出行，尽量乘坐公共汽车。（写出两点即可）
（1）说，同“悦”，愉快； （2）生气，恼怒；
（3）传授，指老师传授的知识； （4）坚定。 （一题1分）
（2分）我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。
．（2分）C
（4分）示例：我选择第⑥则“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”（1分），本则与做人道理有关（1分）；启发我们博览群书，坚守志向，恳切地提问，多考虑当前的事，讲究仁德。（2分）
三、作文（30分）
四、卷面书写（5分）
拥有低碳
理念人数占比
拥有低碳生活
方式人数占比
拥有低碳生活
习惯人数占比
初中学生
85%
65%
50%
做工人员
75%
75%
65%
退休老人
50%
85%
90%
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