浙美版七年级上册4 生活中的纹样教案设计

这是一份浙美版七年级上册4 生活中的纹样教案设计，共9页。教案主要包含了纹样的题材 PPT20，纹样的组织及构图形式等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
纹样是取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。
教学目标：
知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感、态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学重点：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。
教学难点：通过形式、分析比较、交流评述等学习方式，学习纹样基础知识。
教学方法：欣赏、讨论、讲述、交流
教学时数： 1课时
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
引导阶 段
播放一组生活用品的图片。教师引导学生欣赏，设问：这些物品都有些什么共同的特点？
PPT 17刚刚几位同学说的很好，我们生活中像衣服、陶瓷、摆件、花瓶、建筑等很多物品，仔细观察，我们会发现，它们都有些共同的特点，就是或多或少的都有一些图案、纹样的修饰。（你们是喜欢有图案的物品还是什么都没有的呢？）
因为有了这些图案的装饰，不仅使物品的外观更具美感，还增加了它们的鲜活的特色，比如（以陶瓷为例），想象一下，如果它没有外面的图案装饰，只是单纯的白色，大家还会喜欢它么？
PPT18 在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。

欣赏图片。思考回答问题。学生欣赏纹样在生活中的运用，如服装、家具、杯盘、建筑等。
创设情境，导入课题。
展示大量纹样图片，拓宽学生视野，让学生充分 认识到纹样在日常生活中应用的广泛。
发展阶 段
纹样的定义 PPT 19
即装饰花纹，一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
设问：在这些图片中你都找到了哪些纹样？这些纹样如何按照不同的题材进行划分？
二、纹样的题材 PPT20
植物纹样
几何纹样
纹样的题材： 动物纹样
人物纹样
风景纹样
三、纹样的色彩搭配形式 PPT21-24
纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。
纹样色彩的搭配形式有以下三种：
同一色相配色：用同一色相作不同明度的变化。这种配色，色调易于统一，但要注意明度的变化。
类似色配色：采用色相类似的颜色进行纹样配色，如：黄、黄绿、绿，其色调统一而又富于变化。
对比色配色：采用色相对比强烈的色彩进行配置，如红与绿、黄与紫等，这样的搭配色彩响亮、生动、活跃、强烈。
（教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有变化丰富的细节。
学生通过图片欣赏归纳纹样的定义。
学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。
学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴涵的情感，并归纳纹样色彩搭配的三种形式。
指出纹样色彩搭配的方法。
培养学生归纳的能力。
培养学生的观察能力和运用色彩的能力。以贴近生活的实例引导学生带着一种愉快的心情来完成学习活动。
深入阶段
四、纹样的组织及构图形式
欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们就一起来了解纹样的构图形式：请同学们和老师一起讨论分析这些纹样的构图特征。
1.适合纹样
教师展示一组纹样图片，学生观察区分其构图形式。
总结：
定义：将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用。 PPT27
特点：安置在特定外型中，受外型限制．【图形的变化受到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合】
构图形式：均衡式，辐射式，对称式，旋转式等
从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样 PPT28
(通过图片对构图形式进行进一步了解)
PPT 29 均衡式：无对称轴的左右两边形状虽不完全相同，但视觉上两边分量相等。均衡形式灵活和感性，具有轻松感。
PPT30 辐射式
向心式：纹样由外向中心排列
（离心式：纹样由中心向外排列）
PPT31 对称式：有左右、上下、放射和旋转等对称形式，有隐形的对称轴。对称形式严谨和理性，具有庄重感。
PPT32 旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针运转。
PPT33-35【简单了解：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样】
PPT36【教师展示一组纹样图片，学生观察区分其构图形式。】
总结：
2.单独纹样
PPT37定义：没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样，叫作单独纹样。
PPT38特点：这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系，但要注意外形完整、结构严谨，避免松散零乱。
构图形式：均衡式，对称式
（单独纹样可以单独用作装饰，也可用作适合纹样和连续纹样的单位纹样。）
PPT39（1）不同对称角度的绝对对称
PPT40（2）上下左右的对称
PPT41（3）旋转式对称
PPT42（4）不同动势的绝对对称
PPT43（5）相对对称
PPT44（6）均衡式
-45
PPT46-52（学生欣赏图片并说出图片中的构图形式）
PPT53【教师展示一组纹样图片，学生观察区分其构图形式。】
3连续纹样
PPT54定义：以一个单位重复排列形成的无限循环、连续不断的图案。
（连续式纹样是相对于单独纹样而言的，它以单位纹样做重复排列，成为无限反复的图案。）
PPT55【教师展示一组纹样图片，学生总结其构图形式。】
二方连续 PPT56
运用一个单位纹样，进行上下或左右两个方向的反复连续排列，多用于日用器皿、包装设计等。
PPT57【教师展示一组纹样图片，学生总结其构图形式。】
四方连续 PPT58
由一个单位纹样向上下左右四个方向的连续排列，可向四周无限连续延伸，多用于服装及装饰面料中。
PPT59总结归纳：纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三大形式：
学生通过讨论、分析、交流这些纹样的构图特征，师生共同总结。
学生观察思考，说出其所属构图类型。
学生观察，以组为单位进行讨论、分析，总结纹样的组织形式特点。
学生欣赏图片，结合本课学习的知识，体会这些纹样在题材、色彩、构图、组织形式方面的特点。
培养学生与人协作、合作学习的能力。
培养学生分析问题、解决问题的能力，以及表达思想和交流成果的能力。
此环节以学生的直观感受为主，加强学生对纹样知识的理解。
巩固阶段
PPT60教师出示一组纹样作品，引导学生以抢答的形式，从构图组织形式几个方面给出正确答案。
回答问题。
检验、巩固本节课的知识点，发现问题及时纠正。
小结拓展
四、课堂小结 ppt61-62
1.观察生活中的纹样，并收集自己喜爱的纹样，为下节课学习设计纹样做好铺垫。
2.通过本课的学习，同学们要更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。——发现美、欣赏美、感受美、创造美