浙美版七年级上册10 齐白石教案

这是一份浙美版七年级上册10 齐白石教案，共4页。教案主要包含了教学方法；，教学过程，板书设计，小资料等内容，欢迎下载使用。

本课属于欣赏*评述课型。通过介绍和分析齐白石的作品，使学生初步理解中国传统美术的艺术特点。
重点：欣赏齐白石的作品，讨论评述其艺术表现形式和特点，认识齐白石的艺术成就；
感受水墨画虾的乐趣与方法。
思考齐白石在艺术上取得成功所具备的因素。
难点：本校学生都为农村子弟，学习氛围薄弱，艺术鉴赏面窄小，认识较短缺，国画学习少，有些同学甚至连握笔都不会。
教学目标：通过对齐白石先生生平的了解和认识，理解其作品的艺术特点、人文内涵和个人情怀；
欣赏学习齐白石作品的画法，同时通过画虾环节的水墨感受和画虾示范教学，，提高学生对中国美术作品的欣赏能力；
体会画家的艺术成就，思考艺术家在以上取得如此成就的原因，并思考对自己在学习中的启迪。
思路：用画家的小故事组合成一代宗师的传奇人生；欣赏他作品的同时，启发学生思考。
二、教学方法；
用画虾作为导入和结束，通过课程中的赏析和学习，提高学生在水墨画上的技巧和欣赏水平。
三、教学过程：
（一）、导入教学。
1、观察。出示幻灯片。引导学生观察“虾”这一素材，并分析虾的结构。
2、体验。请学生用桌子上的工具材料体验“画虾的墨趣”。
3、评价。学生自评，教师评价总结。
4、怎样画出生动的虾？出示幻灯片。引出画虾大师——齐白石。
（二）、展开教学。
1、教师简介齐白石的传奇人生。出示幻灯片---八个阶段。
2、欣赏《墨虾图》。
活动一：大家来找茬；找一找，白石老师笔下虾的特点。
活动二：考一考；哪位同学知道徐悲鸿与《墨虾图》的小故事？
活动三：从笔墨、意象、情感三个方面赏析《墨虾图》。
活动四：赏析《蛙声十里出山泉》，为其命名，为图配乐。
3、延伸：《鲁班门下》、《大匠之门》体现齐白石的什么情感？
《不倒翁》、《螃蟹图》体现了齐白石的什么情感？
4、看视频示范：如何画虾。
5、再次尝试画虾。
6、学生自评、教师评价激励。
（三）、思考：齐白石从木匠——艺术大师所具备的因素。
他的传奇人生对你的学习有何启迪？
四、板书设计：
走近艺术大师——齐白石
齐 头部透明
家 腹部分五节
样 小腿剩五条 墨虾 笔墨美 笔笔造型 墨分五色
长臂钳挺拔有力 意象美 妙在似与不似之间
眼睛浓墨往外突 情感美 爱生活 《蛙声十里出山泉》
爱劳动人民《鲁班门下》
爱祖国《不倒翁》、《螃蟹图》
五、小资料
《墨虾图》与徐悲鸿小故事:相传有一次书画展销上，齐白石作为没有受过正式美术教育的画家名不经传，他送过去的作品也无人问津。徐悲鸿当时是一位大家公认的大画家，他走到齐白石的《墨虾图》前，仔细品味一番，认定确实是好作品，于是在作品签上提了比自己的画更多的价格，并在底下签上自己的名字，提高了齐白石的公众地位。
《螃蟹图》故事：抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀请国画大师齐白石 (1863一1957年)赴宴作画。 齐白石来到宴会上， 环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥洒。 转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。 众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。 不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字--“横行到几时”，后书“铁吾将军” ， 然后仰头拂袖而去。
《不倒翁》一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗： 乌纱白扇俨然官， 不倒原来泥半团， 将妆忽然来打破， 浑身何处有心肝?
1937年，日本侵略军占领了北平。 齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，并在门口 贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣， 不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。” 齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。 画面很特殊，一般人画悲翠时，都让它站在石头或荷径上，窥伺着水面上的鱼儿；齐白 石却一反常态， 不去画水面上的鲟鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：“从来画悲翠者必画鱼，余独画虾，虾不浮，悲翠奈何? ”齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把作官的 汉奸与日中人比作裴翠，意义深藏，发人深思。
《鲁班门下》：线条一面毛，一面光，布局大气，强化线条疏密，有强烈的感染力和艺术性。不忘木匠出身，不轻看劳动人民。
学习刻印的故事：木匠出身的齐白石，三十多岁时，已成为民间画匠能以绘画为业了。他爱好刻印，一次他看到著名篆刻家黎微刻印，就向他学习，他问黎的弟弟铁安说：“我总刻不好，怎么办呢？”铁安对他戏说：“你呀，把南泉冲的楚石，挑一担回去，随刻随磨，刻它三四大盒，都化成石浆，印就能刻得好了。”齐白石一听，就发愤努力，常常弄得东面屋里浆满地，又搬到西面屋里去刻，正是这样的刻苦努力，使他后在篆刻艺术方面达到很高的水平。