2022-2023学年河北省邢台市部编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年河北省邢台市部编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版），共9页。试卷主要包含了本试卷完成时间等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．本试卷满分100分，请用钢笔或水笔直接在试卷上答题；
2．本试卷完成时间：90分钟。
1. 读拼音，写字词。
pū（ ）着红毯的yuàn（ ）子里，孩子们穿着鲜yàn （ ）的fú zhuāng（ ）（ ），随着乐qǔ （ ）一起跳wǔ（ ）唱歌。舒展的手bì（ ）、飞yáng（ ）的qún（ ）角，分外美丽。躲在角luò（ ）里的小zhī zhū（ ）（ ）也爬了出来，zhǔn bèi（ ）（ ）和大家一起kuáng（ ）欢。
【答案】 ①. 铺 ②. 院 ③. 艳 ④. 服 ⑤. 装 ⑥. 曲 ⑦. 舞 ⑧. 臂 ⑨. 扬 ⑩. 裙 ⑪. 落 ⑫. 蜘 ⑬. 蛛 ⑭. 准 ⑮. 备 ⑯. 狂
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。注意“铺、装、舞、臂、裙、准”这几个字的字形和书写笔顺。
2. 用“√”选出加点字正确的读音。
（1）他挑（tiā tiǎ）选了难度最大题目来挑（tiā tiǎ）战。
（2）书籍就是一把钥匙（chi shi），给我们打开了一个五彩缤（bīn bēn）纷的世界。
（3）他在假（jiǎ jià）山旁眉飞色舞地讲述着假（jiǎ jià）期里的见闻。
【答案】（1）tiā tiǎ
（2）shi bīn
（3）jiǎ jià
【解析】更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 【详解】本题考查多音字及字音的辨析。
（1）挑：读“tiā”时意思是扁担等两头挂着东西，用肩担着；挑的东西；挖取；量词，用于成挑儿的东西；选，拣。读“tiǎ”时，意思是用竿子棍棒等的一头举起或支起；用条状物或有尖的东西拨开或弄出来；拨弄，引动。故依次选“tiā tiǎ”。
（2）匙：读“chi”时，意思是舀汤用的小勺子（亦称“调羹”）。读“shi”时，意思是开锁的东西。故此处读“shi”。
五彩缤纷（bīn）：颜色繁多，非常好看。
（3）假：读“jiǎ”时，意思是不真实的，不是本来的，与“真”相对；借用，利用；据理推断，有待验证的。读“jià”时，意思是照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。故依次读“jiǎ jià”。
按要求完成词语练习。
3. 选词填空。
舒畅 舒缓 舒心
1．看着我在《少年智力开发报》上发表的作品，妈妈（ ）地笑了。
2．他从（ ）的斜坡上慢慢地走了下来。
3．花园里的花都开了，娇艳欲滴，漫步其中，令人心情（ ）。
【答案】 ①. 舒心 ②. 舒缓 ③. 舒畅
【解析】
【分析】
【详解】本题考查选词填空。
学生首先要知道词语的意思，然后结合句子进行分析。
舒畅：指心情的舒展与畅快。多指内心豁然开朗有种莫名的情绪释放得到的畅快感。
舒缓：意思是指平缓。
舒心：心情舒展；适意。
4. 先将词语补充完整，再选词填空。
秋高气（ ） 七上八（ ） 一（ ）知秋 （ ）疾（ ）快
争先（ ）后 （ ）嚼慢咽 四面八（ ） 摇（ ）晃（ ）
上楼梯时，李老师身子一歪要摔倒，被______的亮亮扶住了。
【答案】 ①. 爽
②. 下 ③. 叶 ④. 眼 ⑤. 手 ⑥. 恐 ⑦. 细 ⑧. 方 ⑨. 头 ⑩. 脑 ⑪. 眼疾手快
【解析】
【详解】本题考查词语的补充与运用。
秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
七上八下：形容心里慌乱不安，心神不定。
一叶知秋：比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
细嚼慢咽：慢慢地吃东西。
四面八方：指各个方面或各个地方。
摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
分析可知，形容亮亮反应很快的扶住了要摔倒的李老师，应搭配“眼疾手快”。
句子万花筒。
5. 照样子，把句子写得更具体。
例：（古老）的铜钟，挂在大青树（粗壮）的枝干上。
____________的海鸥飞过____________的海面。
6. 修改病句。
这种不守护公物的行为应该必须受到批评。
____________________________
【答案】5. ①. 成群 ②. 蔚蓝色
6. 这种不爱护公物的行为应该受到批评。##这种不爱护公物的行为必须受到批评。
【解析】
【5题详解】
本题考查补全句子。
仿照例句，分别“海鸥”和“海面”前加上修饰语。
示例：美丽的海鸥飞过平静的海面。
【6题详解】
本题考查病句辨析。
①词语搭配不当，“守护”用词错误，应为“爱护”。
②语意重复，“应该”与“必须”意思重复，去掉其一即可。
积累与运用。
7. 根据语境填写诗句。
诗中有秋天。读诗句“____________，____________”，我知道秋天是火红的；读诗句“一年好景君须记，____________”，我知道秋天是多彩的；读诗句“萧萧梧叶送寒声，____________”，我知道秋天是有情感的。
【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 最是橙黄橘绿时 ④. 江上秋风动客情
【解析】
【详解】本题考查名篇名句的积累与默写。
分别出自唐代杜牧《山行》、宋代苏轼的《赠刘景文》和宋代叶绍翁的《夜书所见》，默写时注意“停、枫、霜、橙、橘”容易写错。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
8. 名言的理解与运用。
（1）无论做什么事都要以理服人。正如谚语“有理走遍天下，____________”所说。
（2）学校要举办辩论赛，下面更适合做宣传标语的是（ ）
A．灯不拨不亮，理不辩不明 B．爱人若爱其身
【答案】 ①. 无理寸步难行 ②. A
【解析】
【详解】本题考查谚语俗语的识记与理解。
（1）“有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是只要你有道理，在哪里都是行得通的。但是你要是没有道理，那无论在哪里都会十分艰难。书写时注意“难”的正确写法。
（2）A．灯不拨不亮，理不辩不明：灯油不经过木棒拨一下，是不会明亮的，道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。
B．爱人若爱其身：关心爱护别人就要像关心爱护自己一样。这句话出自于战国墨子的《墨子·兼爱上》。
结合题干可知，学校要举办辩论赛，以“辩论”为核心，即“灯不拨不亮，理不辩不明”适合做宣传标语。故选A。
9. 课文回放厅。
学了前四单元的课文，我知道大青树下的小学是一所______、______、______的学校；《一块奶酪》中，我们要学习蚂蚁队长____________的品质；《在牛肚子里旅行》中，青头是一只______的蟋蟀，读了课文，我还明白了无论遇到什么事都要______，好朋友之间要______。
【答案】 ①. 团结 ②. 祥和 ③. 美丽 ④. 以身作则 ⑤. 机智勇敢、沉着冷静 ⑥. 冷静
⑦. 互相帮助
【解析】
【详解】本题考查课文内容的积累。
《大青树下的小学》课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情，描写了一所团结、美丽、祥和的民族小学。
《一块奶酪》课文主要写了：蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬运粮食时，一块掉落的奶酪渣子引发的一阵风波。写出了蚂蚁队长也反映了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的品质。
《在牛肚子里旅行》主要写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。这个故事让我们明白遇事要冷静，一切困难都有解决的办法，好朋友之间也要互帮互助。
课文片段阅读。
①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
10. 吱吱呀呀 ____________ ____________（仿写拟声词）
11. 从文段的对话中可以看出老屋具有____________的可贵品质。
【答案】10. ①. 淅淅沥沥 ②. 叮叮咚咚 11. 乐于助人
【解析】
【10题详解】
本题考查词语仿写的能力。
词语仿写一般都要求词语结构保持一致，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
按照要求，写出AABB形式的拟声词，如：哗哗啦啦、啪啪啦啦、抽抽搭搭、叽叽喳喳、叮叮当当等。
【11题详解】
本题考查分析人物形象。
结合第②段中“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：‘哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。’”可知，老屋本来因为“年事已高”快要坚持不住了，但是还是答应了老母鸡的请求，让它有一个安心孵蛋的地方，说明老屋是一个乐于助人、善良的老屋。
综合展示厅。
根据封面判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
12. 《新月集》由王蒙翻译，是亚洲第一部获得诺贝尔文学奖的作品。（ ）
13. 你要参加主题为“母爱与童真”的朗诵会，可以从这本书中选文章。（ ）
【答案】12 × 13. √
【解析】
【12题详解】
本题考查课外阅读与积累。
结合书籍封面内容“泰戈尔 著 郑振铎 译”可知《新月集》是郑振铎翻译的，此项说法错误；
【13题详解】
本题考查课外阅读与积累。
结合文章封面“一首母爱与童真的不朽乐章”可知这本书的主题是关于“母爱和童真”的，要参加主题为“母爱与童真”的朗诵会，可以从这本书中选文章。此项说法正确。
阅读驿站。
鸟语（节选）
①我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟儿，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
②春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：
③“你做什么？”“种田织布。”“你喜欢什么？”“勤劳刻苦。”
④这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
⑤还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从____________，我懂得了__________________……
⑥鸟儿的确是我们的好朋友哇！
14. 我的问题我来答。
_______________________________________________
15. 短文中重点写了什么“鸟语”？略写了什么“鸟语”？
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16. 从画横线的句子中，你体会到了什么？
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17. 你还知道哪些“鸟语”？从中受到了什么启发？写在短文中的横线上。
【答案】14. 文中的“鸟语”指的是什么？ 鸟语是鸟的叫声。
15. 短文中重点写了布谷鸟的叫声，略写了画眉、黄莺、百灵的叫声。
16. 我体会到要好好学习，天天向上。
17. 反哺的乌鸦那里 要孝敬长辈
【解析】
【14题详解】
本题考查学生提出问题并解决问题的能力。
结合题目“鸟语”，自己可以根据自己的想法选择一个角度，提出一个有价值的问题并解答即可。
示例：我问题是：文中的鸟语指哪种鸟的叫声？回答：文中的鸟语指各种各样鸟类的叫声。
【15题详解】
本题考查学生对文段内容的理解。
阅读选段，结合第②段中“春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢”第④段中“我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢”可知，文章②—④段主要描写了布谷鸟的叫声；结合第⑤段中“还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的‘语言’丰富极了”可知，第⑤段略写了画眉、黄莺、百灵的叫声。
即文段用大量的篇幅详写了布谷鸟的叫声，略写了画眉、黄莺、百灵的叫声。
【16题详解】
本题考查句子的赏析。
结合第④段中“爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：‘听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？’”可知，从“我听了立即背起书包，向学校跑去”的动作可以看出，作者想到布谷鸟声声催促，不敢疏忽怠慢自己的学习，从中让我体会到要勤劳刻苦，好好学习。
【17题详解】
本题考查思维的拓展。
阅读全文，本文向我们描绘了一个农村孩子通过看鸟姿，听鸟鸣，悟鸟语，同鸟儿建立了深厚感情。他与鸟儿成为了‘知音”，在鸟语中编织着生动有趣的故事，并从鸟儿那里懂得了许多做人的道理。根据知识的积累，结合实际，通过在其它鸟类上看到的品质，据此表达出来，合理即可。
即：从飞越千山万水的鸽子那里，我懂得了勇往直前的精神。
18. 习作天地。
你的身边一定有很多小伙伴。这次习作就来写自己的一个小伙伴吧！可以写写他的特点，也可以写写你和他之间发生的故事，将内容写具体。
【答案】例文：
我的小伙伴
在我的记忆中，她是一个普普通通的同学。但在我的脑海中却刻下了深深的印记。她就是我的小伙伴——王丽。
她有着微微带卷的头发，前面长长的头发帘也遮挡不住她那炯炯有神的眼睛。还有她那迷人的笑容，谁看了都会不由得生出喜爱之情。
她是一年级上学期转到我们班的，别看她表面文静，其实却有一团热情之火在她的心底燃烧。一旦释放出来，就会有一种令每一个人都佩服的力量。
我那时在我们班是出了名的丢三落四，不是忘了带作业本，就是忘了带铅笔袋。一次期末考试，马上要进考场了，我才发现我又忘带量角器了。急得我像热锅上的蚂蚁一样。豌豆大小的汗珠顺着我的脸颊滴了下来。王丽看见了立刻从书包里拿出一套新的尺规，全部借给了我。我连声道谢，她却微微一笑，那笑容好像一缕春风拂面而来，风中带着花的幽香。我既感激又羞愧。自从那天，我很少丢三落四了。
我还喜欢她的勤学好问。在课堂上，课余中，我总能听到她向老师、同学提问的声音。每天晚上，王丽是我忠实的“电话迷”。她总是一个问题一个问题的问我，我也会不厌其烦地给她讲解。这样，她不仅掌握了不明白的问题，我也巩固了学过的内容。
我喜欢我这个小伙伴，我和她真可谓是形影不离。我喜欢我这个小伙伴，不仅是因为她的长相，还因为她的热情与勤学好问。王丽，我的这个小伙伴的名字与她的身影将会永远印在我的心里！
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
这是一篇写人的文章，要求写自己身边的一个小伙伴。写人的文章通常有三种情形：
(1)通过写一件事写一个人：①要选择有代表性的生动事例来写。②要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。③要把事情写具体。④为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(2)通过几件事写一个人：①几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。②概括交代和具体描写相结合。
(3)通过对比的方法写一个人：①同一个人前后相比，说明这个人变化。②一个人同另一个人比，突出歌颂想要写的人。
开头：先交代清楚文章要写的人物。
中间：通过一两件事，突出人物的性格特点，要叙事完整，详略得当。
结尾：点明主旨，交代自己喜欢这个小伙伴的原因。题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
总分人
得分
看到标题你想到了什么问题？写下来，带着问题来阅读。
我的问题是：__________________________________________