河南省南阳市邓州市2023-2024学年四年级上学期期中科学试卷

这是一份河南省南阳市邓州市2023-2024学年四年级上学期期中科学试卷，共13页。试卷主要包含了选择题，判断，填空题，实践与探究等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）下列声音中，属于噪声的是（ ）
A．音乐会上的歌声B．学生的读书声
C．刺耳的爆竹声
2．（1分）下能使橡皮筋发声的是（ ）
A．用力拉伸B．轻轻拨动C．揉成一团
3．（1分）把玻璃罩中的空气逐渐抽掉，罩子里闹钟的声音（ ）
A．越来越轻，直到听不见
B．越来越响
C．没有变化
4．（1分）在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是（ ）
A．耳道B．鼓膜C．听觉神经
5．（1分）以下因素，不会影响弦的音高的是（ ）
A．弦的颜色B．弦的粗细C．弦的松紧
6．（1分）用手拨动不同的橡皮筋，橡皮筋越细、越短，声音（ ）
A．越高B．越低
C．没有什么区别
7．（1分）乐乐推测用同样的力量敲甲、乙两面鼓，乙鼓发出的声音高。为了验证自己的推测，他在两面鼓上撒上纸屑，用相同的力量敲两面鼓，证实了乙鼓发出的声音高。支持他做出这一判断的依据是（ ）
A．乙鼓上的纸屑比甲鼓上的跳得快
B．乙鼓上的纸屑比甲鼓上的跳得高
C．乙鼓上的纸屑比甲鼓上的跳得低
8．（1分）下列说法不正确的是（ ）
A．安静状态下，小学生一分钟的呼吸次数大约18﹣24次
B．经常锻炼身体，可以提高呼吸功能，有利于身体健康
C．人在呼吸时，吸入的气体是氧气，呼出的气体是二氧化碳
9．（1分）国家学生体质健康标准提出，四年级女生肺活量的要求为_____毫升（ ）
A．1100﹣2600B．900﹣2000C．18﹣24
10．（1分）统计记录吃过的食物，鸡蛋炒饭一般记_____食物（ ）
A．一种B．两种C．三种
二、判断：正确（√），错误（×）（每题1分，共5分）
11．（1分）听微弱的声音时，用纸喇叭比不用纸喇叭听到的声音更清晰。
12．（1分）制作小乐器时应先设计制作方案，画出乐器的示意图。
13．（1分）弹吉他，拨动粗弦比拨动细弦发出的音高要高。
14．（1分）测量肺活量，只要按平常情况吸一口气就可以了。
15．（1分）我们每天要吃多种多样的食物，促进生长发育，保持身体健康。
三、填空题：（每空分，共10分）
16．（2分）宇航员在太空要借助 才能沟通，因为太空没有 。
17．（2分）声音的强弱可以用 来描述，它与物体的 有关。
18．（2分）声音的高低可以用 来描述。音高与物体 有关。
19．（1分）我们制作的“土电话”，声音主要是通过 传播的。
20．（1分）剧烈运动后，我们每分钟呼吸的次数会 。
21．（2分）经常参加体育锻炼，使肺部得到锻炼，增加 ，向血液提供更多的 ，使精力更加充沛。
四、实践与探究（15分）
22．（5分）敲击长短不同的金属条。
如图挂了许多形状一样、长短不同的金属条，根据图上标注的“1﹣8”号顺序进行敲击。
（1）敲击金属条时能发出声音，是因为金属条在 。
（2）用同样的力按“1﹣8”号顺序进行敲击，听到金属条的音高变化是 。
（3）要让正在发声的金属条立刻停止发声，应该 。
A.停止敲击
B.继续敲击
C.马上用手捂住金属条
（4）敲6号金属条，先轻轻敲，再用力敲，会发现音量越来越 。
（5）金属条振动的声音通过空气传到我们的耳朵，会引起 的振动。
A.鼓膜
B.耳蜗
C.耳道
23．（5分）声音的传播。
如图，同学B在写字，同学A和同学C都听到同学B写字的声音。
（1）同学B写字时发出的声音，主要是笔和纸摩擦导致纸 产生的。
（2）同学A听到的写字声，主要是通过 传播，同学C听到的写字声，主要是通过 传播。
（3）写字声从来源上分，属于 的声音。
A.人类生产生活
B.自然界
C.动物
（4）同学C把手放在耳郭边，主要是起到 的作用。
24．（5分）“人体的呼吸”实验。
如图模拟人体的呼吸实验装置图。
（1）写出实验装置图中各序号所模拟的呼吸器官名称：1表示 ，2表示 ，3表示膈肌。
（2）使用这个装置做模拟实验时，手捏住序号3的部分往下拉，会看到瓶里的两个气球变大，此时模拟的是 过程。把手松开，气球变小，此时模拟的是 过程。
（3）在人的呼吸器官中， 是进行气体交换的场所。
2023-2024学年河南省南阳市邓州市四年级（上）期中科学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：（每题1分，共10分）
1．（1分）下列声音中，属于噪声的是（ ）
A．音乐会上的歌声B．学生的读书声
C．刺耳的爆竹声
【解答】凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。噪声影响人们休息、使人烦躁、损害听力。刺耳的爆竹声属于噪声，音乐会上的歌声、学生的读书声，不属于噪声。
故选：C。
2．（1分）下能使橡皮筋发声的是（ ）
A．用力拉伸B．轻轻拨动C．揉成一团
【解答】声音是由物体振动而产生的。揉成一团、用力拉伸都没有使得橡皮筋产生振动，不能发出声音；轻轻拨动橡皮筋可以使橡皮筋发声。
故选：B。
3．（1分）把玻璃罩中的空气逐渐抽掉，罩子里闹钟的声音（ ）
A．越来越轻，直到听不见
B．越来越响
C．没有变化
【解答】因为空气占据空间，当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩没有了空气声音就无法传播，所以钟罩里的闹钟铃声会越来越轻，直到听不见。A正确，符合题意；BC不符合题意。
故选：A。
4．（1分）在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是（ ）
A．耳道B．鼓膜C．听觉神经
【解答】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳：耳郭：收集声音。耳道：传递声音到中耳。中耳：鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳。内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是鼓膜。
故选：B。
5．（1分）以下因素，不会影响弦的音高的是（ ）
A．弦的颜色B．弦的粗细C．弦的松紧
【解答】声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
A.弦的颜色不会影响弦振动快慢，不会影响音高，故A符合题意。
B.弦的粗细影响音高，弦越细，振动速度越快，声音越高，弦越粗，振动速度越慢，声音越低，故B不符合题意；
C.弦的松紧影响音高，弦越紧，振动速度越快，声音越高，弦越松，振动速度越慢，声音越低，故C不符合题意；
故选：A。
6．（1分）用手拨动不同的橡皮筋，橡皮筋越细、越短，声音（ ）
A．越高B．越低
C．没有什么区别
【解答】用手轻轻拨动绷紧的橡皮筋能发出声音，用手拨动的橡皮筋，橡皮筋越细、越短，声音越高。橡皮筋越粗、越长，声音越低。
故选：A。
7．（1分）乐乐推测用同样的力量敲甲、乙两面鼓，乙鼓发出的声音高。为了验证自己的推测，他在两面鼓上撒上纸屑，用相同的力量敲两面鼓，证实了乙鼓发出的声音高。支持他做出这一判断的依据是（ ）
A．乙鼓上的纸屑比甲鼓上的跳得快
B．乙鼓上的纸屑比甲鼓上的跳得高
C．乙鼓上的纸屑比甲鼓上的跳得低
【解答】声音的高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。与甲鼓相比，乙鼓发出的声音高，是因为乙鼓鼓面振动速度更快，所以同样的敲击力度条件下，乙鼓上的纸屑比甲鼓上的跳得快，可以作为证据。乙鼓上的纸屑比甲鼓上的跳得高或跳得低，只能说明声音的强弱。故A选项正确。
故选：A。
8．（1分）下列说法不正确的是（ ）
A．安静状态下，小学生一分钟的呼吸次数大约18﹣24次
B．经常锻炼身体，可以提高呼吸功能，有利于身体健康
C．人在呼吸时，吸入的气体是氧气，呼出的气体是二氧化碳
【解答】人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。安静状态下，小学生一分钟的呼吸次数大约18﹣24次，经常锻炼身体，可以提高呼吸功能，有利于身体健康，人在呼吸时，吸入的气体含有氧气的空气，呼出的气体是二氧化碳增多的空气。
故选：C。
9．（1分）国家学生体质健康标准提出，四年级女生肺活量的要求为_____毫升（ ）
A．1100﹣2600B．900﹣2000C．18﹣24
【解答】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100 毫升﹣2600毫升；小学四年级女生肺活量在900 毫升﹣2000毫升。
故选：B。
10．（1分）统计记录吃过的食物，鸡蛋炒饭一般记_____食物（ ）
A．一种B．两种C．三种
【解答】鸡蛋炒饭包括鸡蛋、米饭，所以记录一天吃的食物中，鸡蛋炒饭一般记为两种食物。
故选：B。
二、判断：正确（√），错误（×）（每题1分，共5分）
11．（1分）听微弱的声音时，用纸喇叭比不用纸喇叭听到的声音更清晰。 √
【解答】用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，拿掉纸喇叭再听一听，比较一下会发现，第一次比第二次听到的声音大。这是因为纸“喇叭”相当于增大了我们耳郭的作用，能够收集更多的声波进入外耳道，会使得鼓膜产生更强的振动，声音更强。故题目说法正确。
故答案为：√。
12．（1分）制作小乐器时应先设计制作方案，画出乐器的示意图。 √
【解答】在制作乐器时，熟悉乐器弦的粗细、长短与振动快慢、发出声音的高低不同，应先设计制作方案，设计图纸，然后制作乐器。所以该说法是正确的。
故答案为：√。
13．（1分）弹吉他，拨动粗弦比拨动细弦发出的音高要高。 ×
【解答】声音是由物体的振动产生的，声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低。琴弦声音高低与琴弦长短、粗细、松紧等因素直接相关，琴弦越细，振动的速度越快，声音越高，相反，琴弦越粗，振动速度越慢，声音越低。故题目说法错误。
故答案为：×。
14．（1分）测量肺活量，只要按平常情况吸一口气就可以了。 ×
【解答】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。使用简易肺活量测量袋测量肺活量时，测量前，深深吸一口气，呼气完成后，立即收紧通气管，压紧袋子，读取鼓起的测量袋上的最大数值。
故答案为：×。
15．（1分）我们每天要吃多种多样的食物，促进生长发育，保持身体健康。 √
【解答】食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。食物要多样化，没有一种食物能含有人体需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。为了健康成长，要注意食物的合理搭配和食物的摄入量。
故答案为：√。
三、填空题：（每空分，共10分）
16．（2分）宇航员在太空要借助 电子通信设备 才能沟通，因为太空没有 空气 。
【解答】宇航员们在飞船内可以直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话，其原因是声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能作为介质，太空上没有空气，是真空，不能传声。
故答案为：电子通信设备；空气。
17．（2分）声音的强弱可以用 音量 来描述，它与物体的 振动幅度 有关。
【解答】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
故答案为：音量；振动幅度。
18．（2分）声音的高低可以用 音高 来描述。音高与物体 振动的频率 有关。
【解答】音高是由物体振动的快慢决定的。声音的高低可以用音高来描述，声音高低与物体振动的频率有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。
故答案为：音高；振动的频率。
19．（1分）我们制作的“土电话”，声音主要是通过 棉线 传播的。
【解答】声音是由物体振动产生的，外界首先有物体振动，通过固体、液体、气体等介质传播，传来的声音到达耳朵。利用棉线和纸杯制作的“土电话”，利用“土电话”听对方的说话声，声音主要是通过棉线进行传播的。
故答案为：棉线。
20．（1分）剧烈运动后，我们每分钟呼吸的次数会 增加 。
【解答】我们每时每刻都在呼吸着，随着运动量的增加，每分钟的呼吸次数会逐渐增加，这是因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入气体。
故答案为：增加。
21．（2分）经常参加体育锻炼，使肺部得到锻炼，增加 肺活量 ，向血液提供更多的 氧气 ，使精力更加充沛。
【解答】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，向血液提供更多的氧气，使精力更加充沛。
故答案为：肺活量；氧气。
四、实践与探究（15分）
22．（5分）敲击长短不同的金属条。
如图挂了许多形状一样、长短不同的金属条，根据图上标注的“1﹣8”号顺序进行敲击。
（1）敲击金属条时能发出声音，是因为金属条在 振动 。
（2）用同样的力按“1﹣8”号顺序进行敲击，听到金属条的音高变化是 从低到高 。
（3）要让正在发声的金属条立刻停止发声，应该 C 。
A.停止敲击
B.继续敲击
C.马上用手捂住金属条
（4）敲6号金属条，先轻轻敲，再用力敲，会发现音量越来越 大 。
（5）金属条振动的声音通过空气传到我们的耳朵，会引起 A 的振动。
A.鼓膜
B.耳蜗
C.耳道
【解答】（1）声音是由物体振动产生的，敲击金属条时能发出声音，是因为金属条在振动。
（2）声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。用同样的力按“1﹣﹣8”号顺序进行敲击，金属条越来越短，振动的速度越来越快，发出的声音会越来越高，因此，听到金属条的音高变化是从低到高。
（3）A.停止敲击金属条，金属条的振动还会持续一段时间，不会立即停止，故A错误；
B.继续敲击金属条，金属条振动不断，声音不会停止，故B错误；
C.马上用手捂住金属条，金属条的振动立即停止，声音也会马上停止，故C正确；
（4）声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。因此，敲6号金属条，先轻轻敲击，再用力敲，金属条振动幅度增大，发出的声音变强。
（5）A.鼓膜的主要功能是接受声音产生振动，故A正确；
B.耳蜗的主要功能是接受振动产生听觉神经信号，故B错误；
C.耳道的主要作用是声音的通道，故C错误。
故答案为：（1）振动。
（2）从低到高。
（3）C。
（4）强。
（5）A。
23．（5分）声音的传播。
如图，同学B在写字，同学A和同学C都听到同学B写字的声音。
（1）同学B写字时发出的声音，主要是笔和纸摩擦导致纸 振动 产生的。
（2）同学A听到的写字声，主要是通过 桌面 传播，同学C听到的写字声，主要是通过 空气 传播。
（3）写字声从来源上分，属于 A 的声音。
A.人类生产生活
B.自然界
C.动物
（4）同学C把手放在耳郭边，主要是起到 收集声音 的作用。
【解答】（1）声音是由物体振动产生的，同学B写字时发出的声音，主要是因为笔和纸摩擦导致纸振动产生的。
（2）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。同学A听到的写字声，主要是通过桌面传播，同学C听到的写字声，主要是通过空气传播。
（3）声音根据来源划分，分为大自然的声音、动物的叫声、人类生产生活中产生的声音。图中B同学的写字声属于人类生产生活发出的声音。
（4）同学C把手放在耳郭边，相当于增大了耳郭，主要是起到收集声音的作用。
故答案为：（1）振动。
（2）桌面；空气。
（3）A。
（4）收集声音。
24．（5分）“人体的呼吸”实验。
如图模拟人体的呼吸实验装置图。
（1）写出实验装置图中各序号所模拟的呼吸器官名称：1表示 肺 ，2表示 气管 ，3表示膈肌。
（2）使用这个装置做模拟实验时，手捏住序号3的部分往下拉，会看到瓶里的两个气球变大，此时模拟的是 吸气 过程。把手松开，气球变小，此时模拟的是 呼气 过程。
（3）在人的呼吸器官中， 肺 是进行气体交换的场所。
【解答】（1）人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。分析图片可知，1表示肺，2表示气管，3表示膈肌。
（2）呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移，胸腔空间变小，肺泡里的二氧化碳被排除体外，吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移，胸腔空间变大，吸入了空气。实验时，把底部的气球皮往下拉，模拟的是吸气过程，能观察到瓶子里的空间变大，气球膨胀；手松开后，模拟的是呼气过程，能观察到瓶子里的空间变小，气球瘪了。
（3）人体的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等，肺是进行气体交换的场所。
故答案为：
（1）肺；气管。
（2）吸气；呼气。
（3）肺。
声明：