语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒教学设计及反思

这是一份语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒教学设计及反思，共5页。教案主要包含了板贴：按顺序，预设：经过，板贴：经过，板贴：有来回等内容，欢迎下载使用。

年 级
四
学 科
语文
课 题
生活万花筒
课型
新授
主备人
执教人
备课时间
学习目标
1.选取生活中印象深刻的一件事情，按一定的顺序写清楚起因、经过、结果，尤其把事情发展过程中的重要内容写清楚。
2.留心生活，把生活中发生的事变成自己的写作素材，体会表达的乐趣。
学习重难点
按一定的顺序写清楚起因、经过、结果，尤其把事情发展过程中的重要内容写清楚。
板书设计

课时分配
课时1
板块一：勾连生活，打开习作思路
课前谈话——
1．同学们，我们的生活当中，每天都在发生着丰富多彩的事情，让我们一起来看些画面（播放学生活动照片，或制作视频）。从图片中找到自己了吗？这是在做什么呢？指名说。
2．这些事中，哪件事情让你印象特别深刻呢？指名反馈并随机点评，肯定它们是印象深刻的事情。
3．同学们，让我们印象深刻的这些事情，有的发生在家里，有的发生在校园，有的发生在研学旅途中……同学们的生活就像绚丽多彩的万花筒！今天，我们就要选择印象最深刻的一件事情记录下来。
板块二：根据要求，确定习作事件
1.明确习作要求。
（1）翻开书本72页，请大家读读72页的内容，本单元习作的要求是什么？请你画下来。谁来说一说？
（2）出示习作要求：选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。
2.寻找本次习作的关键词。
预设：一件印象深的事，一定的顺序。
3.梳理课本选题，反馈交流题目。
（1）怎样的事情是印象深刻的呢？我们来看看课本中列举的题目，一起来读一读（逐个出示）。
（2）在这些事例中，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的新奇事。
对你们来说，哪件事情是让你印象最深刻的呢？课前，大家已经完成了“导航单”。瞧，你们还仿照书中的例子，给它取了一个题目——课件呈现“导航单”中的学生题目，指生交流反馈。
板块三：范文引路，寻找写作密码
1.确定了习作内容，那怎样才能把这件事写清楚呢？我们去课文里找找作者的习作密码吧。
（1）请同学们完成学习任务一：自主阅读寻密码。
学习任务一：自主阅读寻密码
①快速浏览《麻雀》和《望天都峰》，找一找事情的起因、经过和结果。
②思考两篇课文是按照什么顺序来写的。
（2）交流反馈。
①根据学生回答，表格相机梳理两篇课文的起因、经过和结果。
②两篇课文是按照什么顺序来写的呢？
《麻雀》是按照事情先后发展顺序的顺序来写的。
《爬天都峰》是按照“爬山前-爬山中-爬上峰顶后”的顺序来写的。
③小结：看来，我们在写一件事时，可以像这样按顺序写清楚。【板贴：按顺序】
（3）那两篇课文重点在写哪个部分？【预设：经过】看来，把经过部分写具体写清楚很重要。【板贴：经过】
2.要怎样才能把经过部分写具体写清楚呢？春江小语的范文库里藏着不少习作法宝，让我们赶紧去找一找吧。出示：
学习任务二：小组交流寻法宝
（1）自己读读范文。
（2）根据“合作小贴士”，小组讨论：作者是怎样将事情的经过写清楚的。
合作小贴士：
①作者和蚊子有几次战斗的过程？用停顿线分一分。
②最吸引你的是哪些描写？
3.出示范文，寻找密码。
（1）出示范文：
（2）交流反馈：明确作者和蚊子战斗的三个回合。
①作者和蚊子有几次战斗的过程？（指名一生回答）其他同学有不同意见吗？
交流讨论，得出：有三次战斗的过程，分别是侦查（仔细搜索）—攻击（气急败坏地扑过去）—再攻击（拿起鞋子往天花板上一扔）。
②那作者是怎么把事情的经过写清楚的呢？他是不是一下子就搞定了蚊子？
指名反馈后小结：作者写了和蚊子战斗的三个回合，在一来一回之间把经过写清楚了。同学们，我们现在就找到了把经过写清楚的法宝——可以按顺序通过几个来回把经过写清楚。【板贴：有来回】
（3）最吸引你的是哪些描写？（在学生的汇报中适当点评，关注动作、语言、心理、修辞等描写方法。）
①动作描写（板贴）：睁大眼睛、四处张望、仔细搜索、气急败坏扑过去、又蹦又跳。
②语言描写（板贴）：老虎不发威，当我是病猫，看我怎么收拾你们……
③心理描写（板贴）：仿佛用嘲笑的眼神看着我。
④修辞方法（板贴）：说话间，那只蚊子胆大包天，居然像一架战斗机从我眼前飞驰而过，太嚣张了！
4.用上我们刚刚学习的法宝后，就能把事情写得很清楚了！
板块四：趣味取题，尝试书写经过
1.寻找题目之“趣”。
（1）这样有趣的一件事，小作者取题目为“捉蚊囧事”，你觉得这个题目怎么样？
（2）哪个字用得特别好？（“囧”）
2.尝试取题。
（1）我们还可以为这篇文章取一个什么题目呢？
预设：人蚊大战等。
（2）瞧，一个有意思的题目可以让文章更加生动，让人一看题目就想继续看下去。
（3）修改题目
引导语：请大家在课本72页“事情”一栏中修改自己的题目，画龙点睛。
3.完成学习任务三。
学习任务三：完成“经过”作自评
（1）写一写：按顺序，通过几个来回，写写事情的“经过”。
（2）评一评：对照“评价表”，完成自评。
4.反馈修改