人教部编版七年级上册动物笑谈精练

这是一份人教部编版七年级上册动物笑谈精练，共11页。试卷主要包含了下列词语书写完全正确的一项是，下列说法不正确的一项是，下列表述不正确的一项是，阅读下面的材料，按要求完成题目，根据课文《动物笑谈》内容填空，阅读下文，完成题目等内容，欢迎下载使用。
A. 羞怯（què） 余晖（huī） 咒骂（zhòu） 神彩奕奕（yì）
B. 麝香（shè） 敛翅（liǎn） 匍匐（pú fú） 大相径庭（jìnɡ）
C. 温驯（xùn） 小凫（fú） 虐待（nüè） 哺乳动物（pǔ）
D. 嗔怪（zhēn） 蹒跚（pán） 模样（mú） 脸色煞白（shà）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 尊严 滑翔 不漏痕迹B. 温训 障碍 念念不舍
C. 余辉 鹦鹉 迫不急待D. 禁锢 写照 怪诞不经
3.下列句中对划线词语的含义理解有误的一项是（ ）
A. 实在不能嗔怪有些外行人批评。（对人表示不满。）
B. 都和真正的水鸭长得大相径庭。（形容彼此相差很远。）
C. 最后等它克服了这种心里障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来。（形容精神饱满，容光焕发。）
D. 只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来。（走路缓慢、稳当。）
4.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德•劳伦兹．
B. 本文采用“总-分”式结构展开全文，作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事．
C. “好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了．这真是值得大哭特哭的理由呢!”这两句调侃的话，流露出作者对水鸭子的厌恶之情．
D. 作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁．
5.下列表述不正确的一项是（ ）
A. 《动物笑谈》是一篇科普文。“科普”就是科学普及的意思。科普文具有科学性、思想性、通俗性、艺术性和知识性五大特点。
B. 本文语言诙谐风趣，有时还带着调侃的味道，透过风趣的文字，可以感受到作者康拉德·劳伦兹专注忘我的精神和极高的专业素养。
C. 十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猫十二个动物。2022年是壬寅虎年。
D. 科普文章采用的主要表达方式是说明。说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
6.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……
①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。
②但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道。
③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。
④爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”
A. ①④②③B. ③①④②C. ④③②①D. ②④③①
7.阅读下面的材料，按要求完成题目。
材料一 据报道，第24届汉堡世界鸟类学大会宣称，全球约1万种鸟类中，大约2000种鸟类的生存面临危机。第25届巴西世界鸟类学大会上，专家警告，未来的50年内平均每年将有一种以上的鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。
材料二 据科学研究发现，由于噪音，城市中70%以上的鸟类出现了变频、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，灯光和药物造成了大量鸟类习性改变、集体中毒、意外碰撞死亡等现象的发生。
（1）研读以上材料，写出你探究的结果。
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（2）4月1日是世界爱鸟日，请你在世界爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡议；并联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。
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8.根据课文《动物笑谈》内容填空。
(1) 作者通过记叙 ______ 以及 ______ 的一些趣事，突出了动物的 ______ ，体现了科学工作者 ______ 。这给我们以深刻的启示： ______ 。
(2) 分别写出下列动物和“我”的形象特点。
小鸭子： ______
大鹦鹉： ______
“我”： ______
9.康拉德·劳伦兹用活泼生动的笔法专注于动物行为研究，探求科学真理。本文详写了两个实验场景，请根据课文内容，完成下面的表格。
表 趣事梳理
10.阅读下文，完成题目。
①平生首次与松鼠邂逅，还是在遥远的1990年。夕阳余晖中，好几只松鼠在草坪上蹿来蹿去，也有的正抱着小松果大快朵颐。它们毛茸茸的，有着蓬松的长尾巴；灰色、青灰色、褐灰色、黑褐色，颜色各异；它们身体匀称灵活，十分温顺，惹人喜欢。
②到了1996年，我才第一次与松鼠有亲密接触。乔迁新居，平日走进后院，随时都会看到一只或多只松鼠在那里，不是在玩耍，就是在觅食。两个儿子相继出生后，我们一家四口与松鼠玩得愈来愈“嗨”。一年四季中除了冬天，常常与松鼠上演“共舞”的大戏：它跑我追，它停我蹲，它进我退，它走我转……与松鼠共舞的日子，我们常常累得气喘如牛，但乐此不疲。
③一个盛夏的傍晚，我们四口刚在后院打完一场“水仗”，只见一只大松鼠伏在草地上，全神贯注地啃苹果。一眨眼工夫，一只小松鼠也来了，大概想分享美食。大松鼠轻轻叹了一声，仿佛发出了盛情的邀请，小松鼠马上冲上前去，迅速加入共享大餐的行列，高兴得呜呜叫，画面极其感人温馨。我拿起相机，往前挪了几步，准备按快门拍下这温馨的一幕。我跨前一步，它立马也看到了我，睁大眼睛打量我，好像在揣摩我的心思。我再往前挪了半步，准备对焦。说时迟，那时快，松鼠突然发出尖叫声，像发了疯一样扑向我，令我躲闪不及。
④我感觉左手背略有疼痛。再仔细一瞧，表皮被松鼠的利爪抓伤了，还有两道血印呢。此刻，我才明白松鼠在享受美食时，是不喜欢被入围观的，更不用说近在咫尺的拍照了。
⑤到了2003年，我们换了新房子，一年四季，在住宅四周均能见到松鼠，但概率不高。随着两个儿子的长大，全家对松鼠的关注度也逐年下降了。
⑥2016年的五月，院里来了新住客——向日葵。随着向日葵的盛开，在屋外见到松鼠的频率也愈来愈高。
⑦我的书斋落地窗正对着前院，伫立窗前，向日葵黄黄的花瓣围着花盘，远看似金黄色的小太阳，近看像娃娃的脸庞。看着它们，我的心情舒畅，思路敏捷。到了深秋，前院突然来了好几只松鼠，它们是来吃葵花子的。好在种子早已留下了，就让它们来吃剩余的吧，多出来的到时也是当垃圾扔掉。一举两得，何乐而不为呢？大家相安无事。
⑧第二年，我们特意多种了一点儿，说是专门给松鼠留下一定的“口粮”。当向日葵的绿色花盘开始变黄，花盘里就结出了数不清的葵花子。本想过几日收种子，未曾料想第二天起床后，我看到草地上有不少葵花子皮，再仔细检查，两个大向日葵上的籽儿几乎全被吃光了。
⑨这肯定是松鼠干的好事！我们六神无主，转而忽然意识到和松鼠大战的爆发，我们得赶紧应战，把向日葵头全部用塑料袋包起来。万万没料到第三天起床后，这二十多个塑料袋全部被撕破了，里面的葵花子不翼而飞。原来是它们变本加厉，找来同伙，共享丰盛的大餐。这帮松鼠，真是一年比一年聪明，那一个个小塑料袋成为它们觅食的“指路明灯”，它们可以轻而易举地大饱口福。两个回合的攻防博弈，我们完败。
⑩今年等到炽热的七月底，我家前院的向日葵又盛开了。八月中旬，我又见一只松鼠蹲在书房的窗台上，它虎视眈眈地看着葵花。可惜，当下还没有籽儿供它享用。
⑪透着玻璃窗，我指着它说：“小子，别急！到了秋天，跟你还有一场共舞呢！”
⑫它发出响亮的喷气声，似乎在说：“到时再说，看谁能赢！……”
⑬转眼进入深秋，松鼠竟然纠集一大帮同伙，大肆吞噬我家的葵花子。我们又与松鼠展开了一场“你争我抢”的搏斗。为防止它们全部吃完葵花子，我们只好提前剪下数个并不十分成熟的葵花头，拿到屋里晒干取籽。
⑭明年栽种所需的籽儿总算收集完。窗台外，松鼠依然摇着尾巴大吃葵花子。它吃它的，我做我的，各取所需，互不干扰。若要论输赢，只能说打个平手。或许，这就是矛盾对立中的和谐共处吧。
（选自《上海文学》2021年第5期，有删改）
(1) 按时间顺序梳理文章脉络，补全下面的表格。
(2) 根据括号内的提示赏析文章中的画线句。
①这肯定是松鼠干的好事！我们六神无主，转而忽然意识到和松鼠大战的爆发，我们得赶紧应战，把向日葵头全部用塑料袋包起来。（赏析加下划线词）
②这帮松鼠，真是一年比一年聪明，那一个个小塑料袋成为它们觅食的“指路明灯”，它们可以轻而易举地大饱口福。两个回合的攻防博弈，我们完败。（从修辞的角度赏析）
(3) 如果让你给这篇文章选一个题目，你会选择下面哪一个？结合文章内容谈谈你的理由。
题目一：与松鼠共舞三十载
题目二：与松鼠战斗三十载
11.阅读下面的材料，按要求完成题目。
材料一据报道，第 24届汉堡世界鸟类学大会宣称，全球约1万种鸟类中，大约2000种鸟类的生存面临危机。第25届巴西世界鸟类学大会上，专家警告，未来的50年内平均每年将有一种以上的鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。
材料二据科学研究发现，由于噪音，城市中 70% 以上的鸟类出现了变频、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，灯光和药物造成了大量鸟类习性改变、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。
材料三
（1）研读以上材料，写出你探究的结果。
（2）4月1日是世界爱鸟日，请你在世界爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡议；并联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析，对课文中的重点字词要踏踏实实地读、写。
【解答】
A项“怯”读“qiè”。故错误。
B项正确。
C项“哺”读“bǔ”。故错误。
D项“嗔”读“chēn”。故错误。
故选B。
2.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查错别字的辨析。平时要多留心，牢记成语和一些固定短语及词语的正确写法。考查字形的题目，要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其要关注形声字的形旁，还要注意平时多留心，以达到正确书写。
【解答】
A．“不漏痕迹”写作“不露痕迹”。故有误。
B．“温训”写作“温驯”，“念念不舍”写作“恋恋不舍”。故有误。
C．“迫不急待”写作“迫不及待”。故有误。
D．正确。
故选D。
3.【答案】D
【解析】蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
4.【答案】C
【解析】【分析】
​​​​​​​本题考查学生识记文学名著常识的能力。识记文学名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、人物情节等。
【解答】
ABD表述正确。
C．“厌恶之情”错误，那两句调侃的话，流露出作者对水鸭子的喜爱之情，同时也体现出作者醉心科学研究的情怀。故C表述不正确。
故选C。
5.【答案】C
【解析】C项，十二生肖中没有“猫“这种动物，应是猪。故选C。
6.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生排列句序的能力。解答句子的排序问题时，一定细读文段，注意选项中的关键性字词，理清句子之间的内在联系。
【解答】
阅读文段可知，此文段是有关“蜜蜂的贡献”的阐述。
结合文段给出的第一句话“想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆”可知，这是人们一想到蜜蜂就会想起的奉献，阅读选项可以判断③句对此进行了改说“蜜蜂是植物授粉的一支大军”，故将③置于首位；
①细说蜜蜂在植物授粉中的作用，故①在③后面；
因为蜜蜂授粉的巨大作用，故爱因斯坦才有了这样的预言，故接下来排④；
②句中“但”是关键词，将叙述角度从“植物授粉”转向“维持生物多样性”。故接下来排②。
因此其排序：③①④②。故选B。
7.【答案】（1）示例：由于环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降，保护鸟类刻不容缓。
（2）活动示例：①举办校园鸟巢悬挂、鸟食安放活动②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，明确鸟类对大自然、对人类的重要意义③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。
​广告示例：①保护鸟类就是保护我们人类的家园②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类③鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。
【解析】【分析】
本题为综合性考查，考查的内容较为广泛，涉及到材料的概括、观点的提取，活动的设计、拟写广告语等。但总体上看，难度不大，属于一些基本的常规的考查，只要在理解基础上切题作答即可。
【解答】
（1）本小题考查学生提取信息的能力。材料一的主要内容是鸟类的生存面临危机；材料二的主要信息是大量鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，数量在不断减少。材料三两幅漫画分别是人类破坏树木，导致鸟类没有栖息地以及遭到人类杀害的现象。结果”要形成一定的逻辑关系（如因果关系等），能总揽所有材料，概括全面。意思对即可。
（2）注意题目的要求“提出一项活动倡议；联系实际，有针对性地拟写一则公益广告”。活动也要围绕保护鸟类展开，例如，举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动，植树造林，宣传保护鸟类的知识、方法等等。广告围绕鸟类对人类的重要意义来拟标题，例如，保护鸟类就是保护我们人类的家园等等，符合主题即可。
8.【答案】【小题1】模拟叫声做小水鸭的妈妈 养皇冠大鹦鹉 可爱 专注忘我的精神和为了科学研究不顾尊严的优秀品质 做任何事都要一心一意的对待，过程比结果更重要
【小题2】可爱机智
聪明调皮
热爱动物，与动物和谐相处
【解析】1.此题考查学生理解文章内容、对文章进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题。谈启示，是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己得到的启示。这里结合对文章的内容的理解填空。谈启示时，可从作者研究时展现的精神与品质、做事一心一意等角度思考。
2.此题考查学生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。根据作者与小鸭子和大鹦鹉的相处过程，可以看出鸭子的可爱和鹦鹉的聪明，而作者原意与去对话，真正了解动物，说明作者是一个热爱动物、自然、与动物和谐相处的人。
9.【答案】①叫声不同（“如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。”） ②新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲 ③大鹦鹉可可找不到主人迷路了，回不了家 ④该不该学黄冠大鹦鹉的鸣叫，把它从高空叫下来
【解析】①此题考查学生对文章内容及人物情感的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。细读选文可知，参考答案为：叫声不同（“如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。”） ②新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲 ③大鹦鹉可可找不到主人迷路了，回不了家 ④该不该学黄冠大鹦鹉的鸣叫，把它从高空叫下来。
10.【答案】【小题1】
①矛盾对立
②好几只松鼠来到前院吃“我”家剩余的葵花子
③矛盾升级（“我们”完败）
④松鼠纠集一大帮同伙大肆吞噬“我”家的葵花子，“我们”只好提前剪下并不十分成熟的葵花头来取籽留种（意思对即可）
【小题2】
①把松鼠吃葵花籽说成是“好事”，褒词贬用，写出了“我”对松鼠的行为有些责怪又感到有趣的心理。
②运用比喻的修辞手法，把“小塑料袋”比作“指路明灯”，既生动形象地写出了小塑料袋给松鼠偷食提供了帮助，又传达出“我”内心的无奈。
【小题3】示例：选择题目一。“共舞”能够表现出“我”与松鼠三十年中相处关系的波折、变化。从首次与松鼠邂逅感到其可爱并有了简单的了解，到后来与它们的亲密接触、追跑玩闹，因拍照打扰松鼠分享美食而被抓伤，抑或是再后来“我们”与松鼠展开的“葵花子争夺战”，尽管有矛盾冲突，但更多的是“我们”对松鼠不断了解、相互之间各取所需到最终在矛盾中和谐共处的情形。而且，“共舞”在文中多次出现，这一题目也与之相呼应，表达了爱护动物，与动物和谐共处的主旨。
【解析】1. 本题考查学生对文章情节的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的内容有针对性地作答即可。细读选文，按文本中的表示时间的词语逐一解答即可。
2. ①本题考查学生对文章中的重点词语的赏析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词语的含义，品析词语的表达效果。结合语境分析：把松鼠吃葵花籽说成是“好事”，褒词贬用，写出了“我”对松鼠的行为有些责怪又感到有趣的心理。
②本题考查学生对修辞手法及其表达效果的理解能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。这句话运用比喻的修辞手法，把“小塑料袋”比作“指路明灯”，既生动形象地写出了小塑料袋给松鼠偷食提供了帮助，又传达出“我”内心的无奈。
3. 本题考查对文本题目的探究能力。解答时，观点不要求统一，可以从多个角度、多个层面进行分析。标题式探究试题，答题时可以从以下切入点着手：主题、情感、线索、悬念、双关、简明、形象与生动。
11.【答案】（1）示例由于环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降，保护鸟类刻不容缓。
（2）活动示例：①举办校园鸟巢悬挂、鸟食安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，明确鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。广告示例：①保护鸟类就是保护我们人类的家园；②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；③鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。
【解析】（1）本题考查学生概括文本内容要点的能力。这类题要求学生仔细揣摩题意，提炼答题信息。提取信息一般是要找到它们的共同点，或者是找到它们之间的联系。然后分析比较，归纳整合，筛选出重要信息，针对题目作出简明、规范的表达。此题学生抓住三则材料的共同点鸟类的生存现状和原因，就能找到答案。
（2）本题考查学生提建议、拟写广告的能力。是一道开放性试题。提建议，一定要有很强的针对性，清楚存在什么问题，要怎么解决，不解决会有什么样的危害性。要结合活动主题写一则公益广告。拟写广告时，首先要了解广告语的特点：精炼、形象、生动、流畅，还要富有文采，给人以启发，最好运用一些修辞手法等。好的广告语耐人寻味，给人以美感。其次，还要紧扣主题，宣传目的明确。此题难度不大。要求学生平时关注生活，表述语言简明通畅。注意紧扣主题即可。事件
疑惑
猜测
实验结果
水鸭子认母行为
为什么人工孵卵器养出的小野鸭不认自己的母亲
①
②
③
④
如果学了大鹦鹉叫，它也有可能不理“我”，不听“我”的话
听到了“我”的叫声，可可飞回“我”的手臂上
时间
事件
相处状态
1996年盛夏傍晚
“我”给松鼠拍照，引发了一场战斗
①
2016年
②
相安无事
2017年
“我们”给松鼠留出了葵花子，但它们找来同伙，撕掉“我们”保护葵花子的塑料袋，共享大餐
③
今年深秋
④
在矛盾对立中和谐共处