语文七年级上册女娲造人当堂检测题

这是一份语文七年级上册女娲造人当堂检测题，共10页。试卷主要包含了下列神话人物都源于中国的是，下列句子中没有错别字的一项是，下列句子没有语病的一项是，给下列句子排序，最恰当的一项是，阅读下文，回答问题，仓颉造字，阅读短文，回答下列问题等内容，欢迎下载使用。
A. 女 娲(wā) 澄澈(chéng) 掘起(jué)
B. 灵 敏(mǐn) 寂 寞(mò) 幽光(yōu)
C. 掺和(chān) 踪迹(zōng) 捏泥人(niē)
D. 蓬勃(péng) 绵延(mián) 模样(mó)
2.下列神话人物都源于中国的是（ ）
A. 伏羲 女娲 嫦娥B. 宙斯 赫拉 雅典娜
C. 潘多拉 普罗米修斯 丘比特D. 夸父 阿波罗 亚当
3.下列句子中没有错别字的一项是（）
A. 看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气慨。
B. 这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安蔚。
C. 走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。
D. 这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂漠。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 昆明人文荟萃，是我国首批24个历史文化名城之一，珍藏了许多文化记忆。
B. 通过参观昆明植物园，让我们远离了城市的喧嚣，满足了对大自然的向往。
C. 十一月的黑龙潭公园里有着近4000株枫树，是适合赏枫的好时机。
D. 自昆明南强街“夜市”开启以来，南强街每日人流量大约2万人左右。
5.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果________在心里，就会使人________。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得________；把事情理清楚，________告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
A. 充满 无精打采 明亮 所以B. 充塞 垂头丧气 敞亮 那么
C. 充溢 一蹶不振 敞亮 而且D. 充斥 萎靡不振 亮堂 才能
6.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴。
③我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看作我们征服的对象。
④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命。
⑤看作是宇宙之美的展示者。
⑥看作是宇宙智慧的创造物。
A. ③④⑥②⑤①B. ③②④⑥⑤①C. ①③②④⑥⑤D. ①③④⑥②⑤
7.《女娲造人》袁珂，把女娲造人的动机想象为女娲感到世界太孤独了。请发挥你的想像，想象女娲造人可能还有哪些动机。
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8.阅读下文，回答问题。
盘古开天辟地（节选）
①天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
②天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样，又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。
③盘古的身子究竟有多长呢？推算的结果，说是有九万里那么长。这巍峨的巨人，就像一根长柱子似的，撑在天和地的当中，不让它们有重归于黑暗混沌的机会。
④他孤独地站在那里，做这种撑天拄地的辛苦工作，又不知道经过了多少年。到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于，他倒下来死去了。
⑤就在这时候，他周身突然起了变化：他口里呼出的气变成了风和云，他的声音变成了轰隆隆的雷霆，他的一只眼睛变成了太阳，另一只眼睛变成了月亮，他的手足和身躯变成了大地的四极和五方的名山，他的血液变成了江河，他的筋脉变成了道路，他的肌肉变成了田土，他的头发变成了天上的星星，他浑身的汗毛变成了花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的宝石，他身上出的汗也变成了雨露和甘霖。总之一句话：这“垂死化身”的盘古，就用了他的整个身体来使这新诞生的世界变得丰富而美丽。
(1) 第④段中“孤独”“辛苦”“又不知道经过了多少年”“他实在也需要休息休息”这些词句表现了盘古的什么精神？结合选文，对盘古的形象进行评价。
(2) 结合选文，说说是什么“使这新诞生的世界变得丰富而美丽”。
(3) 概括第⑤段的主要内容。
(4) 创世造人的美丽故事，让我们体会到神话的神奇。你能说出神话的一些特点吗？
(5) 阅读下面的链接材料，按要求回答问题。
上古的神话传说，都是当时劳动人民集体的口头创作，在有文字以前，已经广泛地流传于民间。它们反映了人类和自然界的斗争，也反映了人类对自然界的解释和愿望。神话的产生绝不是凭空的创造，是建构在劳动过程和生存斗争的现实基础上的。在中国最古老的神话故事里，如有巢氏的构木为巢，燧人氏的钻木取火，女娲氏的造人、补天等等，说明了每一个神的存在都与人民的劳动和生活要求联系在一起。在初民的社会里，只有真正为人民谋利益的，才能上升到神的世界中去。那样的神，实际是劳动英雄的典范化，是广大人民愿望的最高表现。再如《山海经》中所记述的夸父逐日、精卫填海的故事，都表现了古代劳动人民的坚强勇敢的性格、不屈不挠的斗争精神与那种征服自然的大公无私的高贵品质。费尔巴哈说：人们的愿望是怎样的，他们的神便是怎样的。其他如操纵自然现象的神，如太阳神、风神、雨神等，同样是在劳动过程和生存斗争的基础上产生的。
（节选自刘大杰《古代的神话》）
依据作者观点，下列不属于古代神话范畴的一项是（ ）
A. 刑天争夺神位失败后被天帝砍头，他竟用两乳为目，用肚脐做口，继续挥动武器战斗。
B. 盘古开天辟地，最终力竭身亡，他的一只眼睛化为太阳，另一只眼睛化为月亮，头发变成星星。
C. 落魄女子遇书生后被带回家，后被道士识破并追击，无奈之下露出妖怪本相。
D. 女娲是人类的始祖，她抟土造人，并化生万物，使天地不再沉寂。
9.仓颉造字
黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四只眼睛，炯炯有神。他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹、鸟雀羽毛的华丽色彩，以及山川起伏的曲折线条。他往往一看就是老半天，而且在手心里或者地上指指画画。
长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉悟出了用书写的方法表达脑子里各种想法的道理，又经过长期的积累和尝试，终于创造出了文字。
人类有了文字，这可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。他们十分惊奇，议论纷纷。有的说，这是件好事；有的说，这是件坏事。天神认为，人类如果有了文字，就会玩弄起文字游戏，舍本逐末，从而把耕田种地的正事给荒废了，最后就会饿肚皮。所以天神就在天上像下雨一样，降下小米粒，试图以此警告人类，让他们赶快抛弃、遗忘文字。鬼则害怕，人类如果掌握了文字，就会把文字作为诅咒自己的武器．与自己斗争，甚至消灭自己。于是，鬼常常在深更半夜号啕大哭，并以此来阻止人类。
但是，人类不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭闹，竞相传授仓颉创造的文字。他们用文字把心中各种奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。
有了文字，人类从此跨入了一个新的时代。
(1) 仓颉能造出字来有哪几种原因？
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(2) 天神和鬼为什么反对仓颉造字？他们是怎样阻止的？
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(3) 从选文看，文字对人类发挥了哪些作用？
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(4) 联系《女娲造人》，说说你的阅读感悟。
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10.阅读短文，回答下列问题。 女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死却闯出了天大的祸事。原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
（1）这篇文章的体裁是_____________，给文章拟一个标题（不超四字）______________。
（2）从文中看人类是谁创造的？
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（3）天是谁弄破的？他为什么要撞破天？
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（4）女娲是怎样补天的？在文中用横线画出来。
（5）这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
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答案和解析
1.【答案】D
【解析】本题考查学生正确拼写字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。D项中“模”读音应为“mú”。故选D。
2.【答案】A
【解析】【分析】
此题考查学生经典名著的阅读情况。解答此类题需要学生平时多阅读、多积累，了解作品的内容和写作方法、主题思想等。解答此题要平时多积累，做到了解原著，熟悉其作品风格，思想主旨。
【解答】
A．正确；
B．三人是古希腊神；
C．前两个是古希腊神，“丘比特”是罗马神；
D．“夸父”是我国古代神话中的神，“阿波罗”是希腊神，“亚当”是圣经中的欧洲之神。
故选A。
3.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意根据语境确定字词的正确字形，特别要注意形近字或者同音字的字形。
【解答】
A.“气慨”应为“气概”。
B.“安蔚”应为“安慰”。
C.没有错别字。
D.“寂漠”应为“寂寞”。
故选C。
4.【答案】A
【解析】B项，缺少主语，删去“让”。
C项，搭配不当，可将“时机”改为“地方”。
D项，“大约”和“左右”语义重复，任删其一。
A项没有语病。
故选A。
5.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生运用词语的能力。做题时，首先要把句子的意思看懂，其次注意词语的语言环境，最后理解词语意思。可用排除法。
【解答】
充满：填满，布满；充塞：塞满，填满；充溢：充满，流露；充斥：充满，塞满（含厌恶意）。根据语境，应用“充斥”。排除ABC。故选D。
6.【答案】B
7.【答案】示例：还可以想象女娲觉得自己改变世界的力量太小的，她想更多的人同她一起改变自然环境，所以她就造出了很多的人。女娲再带着这些人去改变自然，与恶劣的自然环境做斗争。
【解析】此题考查学生对学生的揣摩与描述能力。解答此类试题，要在反复阅读诗歌、把握诗句大意的基础上，根据诗中意象，展开联想和想象，揣摩诗句所展现的意境，用生动形象的语言进行描写。文章中写女娲寂寞，才创造出人。大家还可以从有关女娲的其他的传说入手，找出理由。女娲被大海吞没溺水而亡，所以她造人的理由有可能是想带领更多的人改正自然，与自然做都斗争。
8.【答案】【小题1】表现了盘古不计个人得失、甘愿奉献的精神。创世始祖盘古，忍受着精神上与肉体上的痛苦，生时为开天辟地而努力，死后为丰富、完善、美化世界而献身，是一个富有献身精神的神的形象。
【小题2】是盘古的身体变化成的风、云、雷霆、太阳、月亮、大地的四极、五方的名山、江河、道路、田土、星星、花草树木、金属、石头、珍珠、宝石、雨露、甘霖等使宇宙变得丰富而美丽。
【小题3】盘古用他的整个身体使这新诞生的世界变得丰富而美丽。
【小题4】示例：神话反映了古代人民对世界起源、自然现象及社会生活的原始解释，通过想象和幻想的形式来表现，并非现实生活的科学反映。
【小题5】C
【解析】1. 本题考查人物形象的分析概括能力。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析概括。通读全文，第④段中“孤独”“辛苦”“又不知道经过了多少年”“他实在也需要休息休息”这些词句表现了盘古不计个人得失、甘愿奉献的精神。创世始祖盘古，忍受着精神上与肉体上的痛苦，生时为开天辟地而努力，死后为丰富、完善、美化世界而献身，是一个富有献身精神的神的形象。
2. 本题考查学生对文章内容的理解能力。解题此类题型的关键是要统观全文，注意提示性词语，把握中心句。阅读时要理清写作思路，抓准脉络，结合语段内容得出答案。一般原因不难揣摩，关键是信息提取要精炼，语言的表达要全面简洁。通读全文，可知是盘古的身体变化成的风、云、雷霆、太阳、月亮、大地的四极、五方的名山、江河、道路、田土、星星、花草树木、金属、石头、珍珠、宝石、雨露、甘霖等使宇宙变得丰富而美丽。
3. 本题考查学生对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：首先要整体感知文章的内容，理解大意；再找出与问题相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键语句，准确概括。通读全文可以看出第⑤段主要写盘古用他的整个身体使这新诞生的世界变得丰富而美丽。
4. 本题考查学生对神话特点的分析理解能力。解答时，应结合平时的知识积累来分析理解。通读全文，可以看出神话反映了古代人民对世界起源、自然现象及社会生活的原始解释，通过想象和幻想的形式来表现，并非现实生活的科学反映。
5. 【分析】
​本题考查学生对神话特点以及材料内容的分析理解能力。解答时，应结合平时的知识积累来分析理解。可以看出神话反映了古代人民对世界起源、自然现象及社会生活的原始解释，通过想象和幻想的形式来表现，并非现实生活的科学反映。结合材料内容逐一判断即可。
【解答】
ABD属于古代神话。
C.属于志怪小说。
故选C。
9.【答案】【小题1】对自然现象进行细心的观察，有强烈的用书写的方法表达脑子里想法的愿望并悟出道理。
【小题2】①天神认为人类若有了文字，会玩弄文字游戏，荒废种地，于是降小米粒警告人类。②鬼做尽坏事，害怕人类有了斗争的武器，故意哭闹进行阻止。
【小题3】
人类用文字把心中各种奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。
【小题4】示例：人类的历史源远流长，我们今天的一切文明，比如文字、音乐等都是经过千万年上亿人的创造改进而来，我们应珍惜现在的生活。
【解析】【试题解析】
1. 本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。通过分析可知，仓颉能造出字来原因有：对自然现象进行细心的观察，有强烈的用书写的方法表达脑子里想法的愿望并悟出道理。
2. 本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。通过分析可知，①天神认为人类若有了文字，会玩弄文字游戏，荒废种地，于是降小米粒警告人类。②鬼做尽坏事，害怕人类有了斗争的武器，故意哭闹进行阻止。
3.
本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。通过分析可知，从选文看，文字对人类发挥了的作用有：人类用文字把心中各种奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。
4. 本题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己的感悟。示例：人类的历史源远流长，我们今天的一切文明，比如文字、音乐等都是经过千万年上亿人的创造改进而来，我们应珍惜现在的生活。
10.【答案】（1）神话；《女娲补天》
（2）女娲
（3）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，而把天给撞破了。
（4）她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
​（5）不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。
【解析】（1）本题考查学生辨析文体拟写标题的能力。掌握常见的文体的特点，结合题目要求答题。给文章拟个标题时，可从以下方面思考：能点明中心或概括文章内容；能反映独特的思想情感；富有诗意，能吸引读者兴趣。结合全文内容，为本文拟的标题是：《女娲补天》。这里写的是女娲补天的内容，是神话。
（2）本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。通过分析可知，从文中看人类是女娲创造的。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。通过分析可知：水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，而把天给撞破了。
（4）本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。如：她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。（5）本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。通过分析可知，这个故事不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。