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高考物理一轮复习实验针对训练15探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系含答案
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(1)在探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系的实验中,可以使用220 V的交流电源来代替,要完成实验,下图实验器材中需要用到的有________。(多选,填正确答案标号)
A B C D
(2)组装变压器时,没有将铁芯闭合,如图所示,原线圈接u=311sin 314t(V)的交流电源,原、副线圈的匝数比为8∶1,副线圈两端接交流电压表,则交流电压表的读数可能是________。
A.27.5 VB.38.9 V
C.10.0 VD.1 760 V
2.(2023·广州模拟)(1)在“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”的实验中,下列器材在实验中不必用到的有________。
A B C D
(2)若在实验中用匝数N1=400匝和N2=800匝的变压器,对应的电压测量数据如表所示。根据测量数据,下列说法正确的是________。
A.N1一定是原线圈
B.N2一定是原线圈
C.N1可能是副线圈
D.N2可能是副线圈
3.物理研究课上,同学们用可拆变压器“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”。可拆变压器如图甲、乙所示:
甲 可拆变压器零部件 乙 组装后的变压器
(1)下列说法正确的是________;
A.为确保实验安全,实验中要求原线圈匝数小于副线圈匝数
B.变压器的原线圈接低压交流电,测量副线圈电压时应当用多用电表的“直流电压挡”
C.可以先保持原线圈电压、匝数不变,改变副线圈的匝数,研究副线圈匝数对副线圈电压的影响
D.测量副线圈电压时,先用最大量程试测,大致确定电压后再选用适当的挡位进行测量
E.变压器开始正常工作后,铁芯导电,把电能由原线圈输送到副线圈
F.变压器开始正常工作后,若不计各种损耗,在原线圈上将电能转化成磁场能,在副线圈上将磁场能转化成电能,铁芯起到“传递”磁场能的作用
(2)如图丙所示,某同学自己绕制了两个线圈套在可拆变压器的铁芯上。原线圈接学生电源的交流输出端,副线圈接小灯泡。下列说法正确的是________。
丙
A.与变压器未通电时相比较,此时若将可拆变压器上端的横条铁芯取下将更费力
B.若仅增加原线圈绕制的圈数,小灯泡的亮度将保持不变
C.若仅增加副线圈绕制的圈数,学生电源的过载指示灯可能会亮起
4.在“探究变压器原、副线圈电压与匝数关系”的实验中
(1)为了确保实验的安全,下列做法正确的是________。
A.为了人身安全,只能使用低压直流电源,所用电压不要超过12 V
B.连接好电路后,可不经检查电路是否正确,直接接通电源
C.因为使用电压较低,通电时可用手直接接触裸露的导线、接线柱
D.为了多用电表的安全,使用交流电压挡测电压时,先用最大量程挡试测
(2)多用电表刻度盘上交流电压的刻度是______(选填“均匀”或“不均匀”)的。
(3)某实验小组通过实验,记录的数据如下表:
通过分析实验数据可得出的实验结论是__________________________________
___________________________________________________________________。
(4)一次实验中,变压器原、副线圈的匝数分别为400匝和200匝,测得的电压分别为8.00 V和3.90 V,据此可知电压比与匝数比并不相等,主要原因是___________________________________________________________________
______________________________________________(至少说出两个原因)。
5.某实验小组利用学生电源、小型可拆变压器、交流电压表、导线等器材进行变压器原、副线圈两端电压与匝数关系的探究活动。根据实验原理图连接电路,如图所示,在原线圈两端依次加上不同的电压,用电压表分别测量原、副线圈两端的电压,实验数据如下表:
(1)请你用笔画线代替导线完成图中的电路连接。
(2)根据实验数据,可以得出实验结论:变压器原、副线圈两端电压与匝数的关系为________(用题中给出的字母表示)。
(3)根据表中的数据知副线圈匝数n3=________。
实验针对训练(十五)
1.解析:(1)本实验需要线圈和铁芯,还需要交流电压表测量电压,故选A、D。
(2)根据题意U1=eq \f(311,\r(2)) V≈220 V
根据eq \f(U1,U2)=eq \f(n1,n2)
代入数据得U2=eq \f(n2,n1)U1=27.5 V
由于铁芯没有闭合,有漏磁现象,实际上输出电压低于计算值,故选C。
答案:(1)AD (2)C
2.解析:(1)该实验要用低压交流电源和交流电表,所以不需要干电池和滑动变阻器。故选A、C。
(2)已知N1=400匝和N2=800匝,表格中每组数据都可以看出电压之比eq \f(U1,U2)
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