英语四年级上册Unit 3 My friends Part A教案

这是一份英语四年级上册Unit 3 My friends Part A教案，共3页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。

学 科
英语
年 级
四年级
课 题
Unit 3 My friend (Lessn 1)
教材版本
书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标
1.能听、说、认读单词：quiet，friendly, shrt and thin, tall and strng
2.能够熟练运用重点句型I have a gd friend. He’s tall and strng...来描述自己的朋友的外貌特征和性格特点。
3.能够熟练运用以上单词及句型，介绍自己的朋友的外貌特征和性格特点。
二、文化意识目标
渗透国际理解教育，学生能了解不同国家的孩子的外在差异和内在品格，尊重差异，包容多元。
三、思维品质目标
通过对不同国家的朋友的外貌特征的对比分析，学生能发展自己客观辩析能力。
四、学习能力目标
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.能够初步感知英语单词中的后缀词。
3.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
1.能听、说、认读单词：quiet，friendly, shrt and thin, tall and strng
2.能够熟练运用重点句型I have a gd friend. He’s tall and strng...来问答书包里的各种物品。
二、教学难点：
引导学生发现差异、理解差异、尊重差异。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1 主题页
Greeting and shw the title.
2
情景
导入、
激活
旧知
P2-3
图片
游戏引入，初步感知重点词汇
Review by playing a game Catch Fish.
T: I have many fish. Each fish has its name. Can yu call ut the name? Let’s try!
T: Great! Nw, can yu match the pictures with the wrds?
【设计意图】：游戏激趣，复习身体部位词汇和常见的形容词，初步感知重点词汇与意义。
3
学习
知识、
提升
认知
P4-12
图片
呈现新知，教读重点句型
出示重点句型：I have a gd friend.
T: Can yu say (describe)?
学生每问一次，便出现一个不同的形容词。最终呈现tall，shrt, fat,thin,lng, friendly, quiet等图片或词条。
【设计意图】：不断重复操练重点句型，强化知识与理解，同时引出重点单词。
P13-18
图片
任务驱动，学习重点词句
Task: Match the pictures with wrds.
T: Can yu read?
1.tall and strng出示好朋友图片，通过已学内容问答Is he tall/strng？引出答语Yes, he is tall. He is strng. S we can say, he is tall and strng. 出示图片，带入图片和重点句中描述，I have a gd friend. He is tall and strng.
2. shrt and thin出示好朋友图片，通过已学知识问答Is he tall/strng？引出答语N, he isn’t. He is shrt. He is thin. S we can say, he is shrt and thin. 带入图片和重点句中描述，I have a gd friend. He is shrt and thin.
3. quiet自然拼读法学习。通过旧知，三年级上册letters and sunds内容，Q,Q,Q, qu,qu,qu, queen, quiet。做出quiet的手势，让学生理解其意思。通过游戏反动作练习语音，带入图片和重点句中描述，I have a gd friend. He is quiet.
4. friendly通过词的后缀讲解词意：friend+ly。通过高低声游戏练习语音。带入图片和重点句中描述，I have a gd friend. He is friendly.
5. Read the wrds, phrases tgether and make sentences.
6. Let's chant. 边拍手，边chant。
I have a gd friend. I have a gd friend.
He is tall and strng. He is tall and strng.
I have a gd friend. I have a gd friend.
He is shrt and thin. He is shrt and thin.
He is quiet. He is quiet.
I have a gd friend. I have a gd friend.
He is friendly. He is friendly.
【设计意图】：利用各种学习方法由简到难，由已知到新知，逐个学习单词，减少学习难度。在学习单词的同时，与身边的朋友产生联系，了解身边的英语。每个单词的最后操练都加上了重点句型，做到了词不离句。
P19-23
图片视频
熟知全文并运用
Listen and imitate. Listen t the vide, and imitate.
Read the text in grups.
Practice the key wrds thrugh the game Sharp Eyes.
Describe the peple by using the key wrds.
【设计意图】：利用四个来自不同国家的朋友的图片让学生了解朋友的外貌特点和内在性格特点。找出他们相同及不同的特征特点，为下一步对比分析做好铺垫。
P24-26
图片
对比分析、大胆辩论、发展思维
Watch a chant vide.
Fill in the blanks accrding t the chant.
Read and cmpare. Read the sentences tgether and then cmpare the differences f Tim and Lily and then fill in the blanks.
【设计意图】：学生们在辩论过程中，发展逻辑思维以及养成批判性看对事物的方式。相信孩子们在以后的学习生活中遇到新鲜事物，能够做到结合实际来分析现象。
4
能力
拓展、
学用
结合
P27-28
图片
创编对话，拓展延伸
1. Chse a friend t ask and answer.
2. Prepare t reprt.
出示小组合作策略：
1.Well rganized组长主持，组织有序。
2.Cperate well合理分工，人人参与。
3.Reprt cnfident以描述介绍的形式进行表演，汇报时自信大方。
【设计意图】：小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。
5
作业
设计
P35
图片
Hmewrk
1. Listen and read
听读教材P25内容。
2. Intrduce yur friend。
介绍你的朋友。
3. Draw a picture fr yur friend, and write abut him/her.
用你喜欢的方式（绘画、手工、电脑制作等）设计你喜欢的朋友像，并运用今天所学，介绍你的朋友。
结尾
图片
Tday we talk abut friends. Hpe yu will g n well with yur friends and help each ther. 和朋友友好相处，互相帮助。