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8、专题04 现代文阅读（原卷+答案）四年级语文上册期末复习分类训练 统编版
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这是一份8、专题04 现代文阅读（原卷+答案）四年级语文上册期末复习分类训练 统编版，共32页。试卷主要包含了根据意思在文中找出相应的词语，联系短文，理解词语，填空，联系上下文写出下列词语的意思等内容，欢迎下载使用。
课外阅读。
小小男子汉
①每逢爸爸不在家，洛迪就俨然是个支撑门户的男子汉，帮助妈妈照顾农场和小牛。妈妈海伦不久前做过一次大手术，身体刚复原，不能太劳累。
②这天下午天气变坏了，妈妈开车到学校来接洛迪。回家的路上，夹着冰雹的雨猛泻下来，两三米外便是一片朦胧。车开到一条小河边时，因河水上涨，他们怎么也找不到路。海伦将车速放得很慢，突然，车陷进一个坑里，发动机哼了几声便熄火了。
③借着闪电，海伦看见小河变成了一片汪洋。不一会，水漫上了座位，可不能坐在车里等死！母子二人费了好大的力，打开车门下了车，手搀着手想涉水过河。可是刚一迈步，激流便把他俩卷起，抛过河堤。
④在黑暗的激流中，海伦紧抱着洛迪的腰不放。他们幸运地抓住了一道栅栏，虽然铁棍的断头将海伦左臂上的一片肉戳了下来，可她死也不松手。时间慢慢过去了，冷水泡得他们浑身麻木。不久，栅栏也被水淹没了，洛迪又抱住一根电线杆，而妈妈却被激流卷走了。
⑤洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中，这时他想起了爸爸的话，便放开电线杆去追妈妈。洛迪游进旋涡，喘着气说：“妈妈，不要紧，有我在呢。”
⑥洛迪的一只手拉着挂在妈妈脖子上的提包带子，双腿不停地蹬水，空着的一只手不顾一切地划水。好几次，他哭着想：“游不动了，再也游不动了……”可小洛迪并没有沉下去，他保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整3个钟头！
⑦凌晨，洪水将海伦母子冲到了浅水中，他俩没有力气站起身来，只好在黑暗中爬行。海伦无力地对洛迪说：“你一个人往前去吧！找到人再来救我。”可小洛迪坚持守在妈妈身边，他不能让妈妈死。
⑧雨停了，洪水开始往下退。天越来越亮，洛迪看见妈妈满身是血，脸色惨白，左臂伤处肿的可怕，妈妈需要尽快送往医院，洛迪搀着她来到大路上。
⑨早晨六点半，警察发现了他们，用救护车将他们送到附近的医院。直到确信妈妈脱离了危险，洛迪才躺在床上睡着了。
1．根据意思在文中找出相应的词语。
湍急的水流。( ) 形容特别像。( )
2．认真读短文，请按照事情发生的起因、经过和结果的顺序，概括短文写了一件什么事？
。
3．为什么说洛迪是小小男子汉？请结合文章内容，写出洛迪的表现。
平时
洪水中
4．本学期，我们学习了用批注的方法阅读。请你边读短文边选择两个地方写下自己的批注。
在文章第 段旁边，我的批注是 。
在文章第 段旁边，我的批注是 。
5．文中关于母子两人在洪水中打开车门的描述很简单，想象一下，他们是怎样打开车门的？试着写一写。
阅读下面的故事，完成练习。
“年”的传说
相传古时候有一种叫“年”的怪兽，凶猛异常。“年”常年生活深海，每到除夕才爬上岸来，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。
这年除夕，一位老人来到桃花村，他捋着胡须笑道：“大家若让我在这村里待一夜，我一定把‘年’兽赶走。”
半夜时分，“年”兽窜进村。他发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门上贴着大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声，随即狂叫着扑过来，将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”兽浑身战栗，再不敢往前扑了。原来“年”兽最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑。“年”兽大惊失色，狼狈逃窜了。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里突然安然无恙，十分惊奇。乡亲们一齐涌向老婆婆家，只见婆婆家门上贴着红纸，院子里一堆未燃尽的竹子仍在“砰砰”炸响，屋内几根红蜡烛还发着余光……，欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣，戴新帽，到亲友家道喜问好。
从此每年除夕，家家贴红对联，燃放爆竹：户户烛光通明，守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
6．联系短文，理解词语：
大惊失色：
欣喜若狂：
7．填空：
这是一个( )故事，是按( )的顺序写的。
8．老人是怎样吓走“年”兽的？完成下面的填空：
门上( )；屋里( )；院子里( )；原来“年”兽最怕红色、( )和( )。
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车把上的纸鹤
那年暑假，我突然萌发了只身去江南的一座古城旅游的念头。
古城很美，景点很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我说：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费低廉（lián）。”我当即在一个车行租了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的风景区进发，到达那里已是三点光景。我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，反身买票进了公园。
景区面积很大，一路上走马观花游下来花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，我才猛然想起忘了给自行车上锁，一摸口袋，竟然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，游心全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸去，拼命朝公园门口处跑。
此时，天色暗淡下来。我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按捺住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车！可是车却是锁着的。我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！
我端详着这只可爱的纸鹤，发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身。
9．联系上下文写出下列词语的意思。
低廉：
端详：
10．根据文章的叙述顺序，给下列反映作者心情的词语排序。( )（写序号）
A．心急如焚
B．温暖如春
C．喜出望外
D．愁上眉梢
E．兴高采烈
11．留下纸鹤的人可能是谁？从哪些地方可以看出来？
12．车钥匙放在纸鹤里有什么好处？请在正确说法后面的括号里打“√”。
（1）既安全收藏了钥匙，又装饰了单调的自行车。（ ）
（2）车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现。（ ）
（3）跟车主人闹着玩儿，给对方一个惊喜。（ ）
13．通过读文，我们了解了故事的起因、经过、结果，请用自己的话简要说说短文的主要内容。
14．文中划横线的句子一定让你深有感触，请把你的批注写在下面的横线上。
阅读短文，完成下面小题。
在水晶球里的鱼
妻子出差带回一个水晶球工艺品。水晶球做工精致、玲珑剔透，女儿爱不释手地欣赏着。她惊讶地发现水晶球里面居然有一条红色的小金鱼在欢快地游动着。
女儿不解地问：“妈妈，这条鱼是怎么装进球里面的？”“人们先做一个空心的水晶球，然后在球上钻一个小孔，把水和小鱼放进球里，再把小孔封死就行了。”妻子说。女儿又问：“那小鱼是不是很快就会死了？”妻子解释道：“这你不用担心，人们在水晶球里注水时加入了制氧剂和食物，足够小鱼活半年了。”“那半年后呢？”女儿接着问。妻子回答说：“小鱼因为缺氧就死掉了。”女儿听了这话沉默了。
五个月后的一天，我下班一进家门就听见女儿呜呜的哭声。妻子的脸色也很难看，一问才知道女儿把水晶球摔破了。“水晶球摔破就算了，何必动手打女儿呢！”我抱起女儿对妻子说。“她是故意摔破水晶球的……”妻子一脸怒气地说。
“孩子，你为什么要把水晶球摔破呢？”我柔声问女儿。“如果我不把水晶球摔破，里面的这条小鱼就只剩下一个月的生命了。”女儿说。
我和妻子都沉默不语，女儿的话深深感动了我。是女儿给我们上了一课，让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。
15．联系上下文，解释下列词语的意思。
玲珑剔透：
爱不释手：
16．认真读短文的第①和第②自然段，将女儿的心情变化填在括号里。
“女儿爱不释手地欣赏着。”写出了女儿( )的心情；“这条鱼是怎么装进球里面的？”写出了女儿( )的心情；“那小鱼是不是很快就会死了？”写出了女儿( )的心情；女儿听了这话沉默了。”写出了女儿( )的心情。
17．画“ ”的句子中，“柔声”一词能否删去，为什么？
18．归纳短文的主要内容。
19．读了短文，你想说些什么？
阅读理解。
喷啑王
马老师今天来上课的时候，带了许多口罩。
他叫黄鼠狼班长把口罩发下去：“每人一个，马上戴起来！”
大家问：“为什么要戴口罩？”
马老师说：“为了防止感冒的传染。”
“可我们没人感冒呀！”
“是我得了感冒。”马老师解释道，“但我要是戴上口罩，你们就听不清我讲课了，所以让你们戴口罩。都戴好了没有？我……我要打喷嚏了，我要开始传染了，一，二……”
“等一等！”
是大个子老鼠在叫。他对同桌女生小个子猫说：“你个子小，抵抗力不如我强，你多戴一个口罩吧。”
于是，小个子猫戴上两个口罩，大个子老鼠一个口罩也不戴。
马老师的喷嚏打出来了——“阿嚏！”
马老师的喷嚏真厉害，戴一个口罩的同学全都抵抗不住，一个接一个地也打起喷嚏来。
戴两个口罩的小个子猫很感激大个子老鼠，没打喷嚏。
虽然很好玩，但这样子没法上课啦。
小个子猫很会想办法：“我想，也许要找一个很厉害的喷嚏来……来打败我们的喷嚏。”
马老师摇头说：“我的喷嚏是最……最厉害的了。”
大个子老鼠不管马老师高兴不高兴，说：“我知道到哪儿去找最厉害的喷嚏。”
他去找面包店的熊老板，熊老板每年要打整整一个月喷嚏。
但熊老板说：“我的喷嚏是喷嚏王，不能白白传染给别人的。”
大个子老鼠就买了一个面包，吃下去，立刻头疼起来，他从这面包里得到了熊老板的喷嚏王。
大个子老鼠回到学校，“阿嚏！阿嚏！”到处发射喷嚏王，消灭了大大小小的喷嚏，包括马老师的。
最后只有大个子老鼠在打喷嚏了。他在墙壁上挖了个洞，把喷嚏打在洞里。
可是马老师对大个子老鼠说：“谢谢你为大家做好事。但喷嚏王太响亮了，妨碍上课，你应该回家休养一个月……”大个子老鼠正在发呆，忽然又被小个子猫说得高兴起来，她说：“你回家吧，我来帮你补课。”
20．根据提示，概括文章的主要内容。
起因：马老师感冒了，他把喷嚏传给了同学们。
经过：大个子老鼠找到了喷嚏王，用喷嚏王打败了班上其他喷嚏。班上只有大个子老鼠在打喷嚏了。
结果：马老师让大个于老鼠回家休养一个月，小个子猫决定帮他补课。
主要内容：
21．结合上下文，说说大个子老鼠为什么要这么做。
（1）马老师打喷嚏的时候，大个子老鼠不戴口罩，原因是
（2）大个子老鼠在墙壁上挖了个洞，把喷嚏打在洞里，原因是
22．大个子老鼠的主要特点是什么呢？请在下面选项中选择，用“√”表示。（单选）
A．体弱多病（ ） B．爱打喷嚏（ ）
C．乐于助人（ ）
23．小个子猫给大个子老鼠补课，怎样才能不传染上大个子老鼠的感冒呢？
课外阅读。
猫
①我姥姥经常领着我去胡同南边一个院子里，找她的老姐们儿聊天。那个老太太养了一只猫，黄白相间，个头很大。我不是很爱去她家。第一，我虽然喜欢看着猫，但是从心里害怕它们，我希望它们会和我保持距离。第二，她家里总有一股味儿，形容不上来，很不好闻。后来才知道那应该是猫尿的味儿。
②我姥姥带着我去，我又不可能不跟着，所以每次进了那个门，都会觉得很别扭。刚坐下，那只猫就过来围着我转。我假意看着别处，心里却在祈祷着让那只猫离我远点。可不知为什么，我的祈祷就好像从来也没有应验过，越是希望什么，越不来什么。那猫不仅没躲开我，反而直接趴到了我的腿上。我还在假装轻松，笑得很刻意的那种，居然还问那猫，“你叫什么啊？你冷不冷啊？”之类的废话。
③那老太太看见我和猫还挺融洽，也有点惊讶。对我说：“看来你有猫缘儿，它跟别人都不亲，就跟你好。”小孩子就是容易逞（chěnɡ）脸，听了这番“夸奖”，我居然觉得自己很了不起，和别人都不亲的猫，就和我好！当时，我就在心中默默立誓要做一个爱猫的人。
④从那之后，附近胡同里，（ ）谁家的猫，我见了（ ）不再害怕，而是会主动跟它们打招呼，有时候还会把自己兜里的零食分给它们吃点儿——那时候我跟胡同里的猫，建立起了良好的关系。
⑤想和猫混在一处，其实挺难的。因为大部分时间，它们是在房顶上晒着太阳睡觉，或者是躲在哪儿的阴凉儿里舔着屁股。但我总去拿好吃的喂它们，时间长了，困难的事情也变成了可能。每次看见胡同里那些猫，它们都会晃悠着来到我身边，和我一起晒晒太阳。我坐在门墩（dūn）上，几只猫就趴在院门口的青石台阶上，各自伸着懒腰、打着哈欠，各种惬（qiè）意，谁也不去打扰谁，就好像夕阳下定格的剪影。
⑥就这样，我和猫变得难舍难分，结下了不解之情。
24．根据意思从文中找出相应的词语，填在括号里。
（1）彼此感情好，没有抵触。( )
（2）满意、舒服。( )
（3）祝告、请求。( )
25．在文中括号中填上合适的关联词。
26．认真读课文1至3自然段，我对小猫的心理变化是：从 到 后来 。
27．读一读第④～⑥段，试着从不同角度给这三个自然段写下批注。（至少两处）
28．文中的“我”给你留下了怎样的印象？联系短文内容写一写。
阅读理解。
罗圈腿的小猎狗
一条小猎狗走在大街上，为它的罗圈腿感到害羞。
它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗，但猎人在清点狗数时，总是只数到十，就不再数了。小猎狗以为猎人没看到它，便总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是只数到十。主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决心成为世界上跑得最快的猎狗，它的目标是：超过它的影子，终于有一天，它跑着跑者，竟然发现自己的影子越来越短了，此时，它又突发奇想，想成为世界上跳得最高的猎狗，尽管其他十条猎狗一个劲地笑话它是傻瓜。
终于有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场，当鸡场主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了，当然，每次捕猎回来，它也分得一小块内。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。
河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地起跑，跳跃。一次，它高兴地跳起，又掉在河里，吓坏了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部产到了水里，放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”
过了一阵子，又到了给村民进行狩猎表演的时刻。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足，突然，树林里蹿出一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！
众人见了，一起发出“嘘”的声音，这太丢人了！猎人觉得颜面尽失。
这时，小猎狗突然蹿了出去，穿过狗群，跃过小河，直向山风上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等人们反应过来追过去的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已奄奄一息。
从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。
（作者简介：曹文轩，当代著名作家、评论家，中国作家协会儿童文学委员会副主任。主要作品有：文学作品集《忧郁的田园》《红葫芦》等，长篇小说《草房子》《山羊不吃天堂草》等，学术性著作《小说门》《20世纪末文学现象研究》等。
本文选自《曹文轩纯美绘本——罗圈腿的小猎狗》。）
29．根据文章内容，填写下面的故事线索示意图。
30．关于罗圈腿的小猎狗，下列说法正确的一项是（ ）
A．它盲目自大，遭受了其他猎狗的嘲笑。
B．它通过不懈努力，最后变得越来越强。
C．它太在乎别人的看法，最终失去了自由。
31．罗圈腿的小猎狗战胜公狼的原因是（ ）
A．它身强体壮，跑得比公狼更快。
B．公狼受伤了，很快就败给了小猎狗。
C．它跑得快、跳得高、跃得远，是最出色的猎狗。
32．关于本文的出处，说法正确的一项是（ ）
A．选自文轩散文集《名家少年说》。
B．选自曹文轩长篇小说《草房子》。
C．选自《曹文轩纯美绘本——罗圈腿的小猎狗》。
33．问答题。
（1）罗圈腿的小猎狗为什么会成为猎人最喜欢的一条狗？请简要回答。
（2）文中罗圈腿的小猎狗、猎人、其他十条猎狗会分别带给你怎样的感受或启示？请你选择其中一个角色，谈谈你的想法。
阅读短文，按要求完成习题
没人喝彩的工作
①有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
②妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
③但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇，她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”
④“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹着眼泪，边呜咽地说。
⑤“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。
⑥“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作！”我呜咽着，连话也说不清楚了。
⑦妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
⑧“你看看！这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。
⑨“那是一块玻璃，两根指针，”我回答说。
⑩妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看这是些什么？”
⑪ “那些是小齿轮和螺丝！”这时，我很不解，妈妈为什么要让我看手表的内部？我完全忘记了我的伤心事，
⑫ “当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”
⑬停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”
⑭我忽然明白过来，心里便觉得很舒坦，很快活了。
（作者黄衣青，有删改）
34．根据词义在文中找出相应的词语
（1）大声叫好。( )
（2）形容含义深刻，耐人寻味。( )
35．信息提取。
（1）“我”从学校出来时，妈妈站在门口， 地微笑着向我招招手，欢迎“我”回家。当看到“我”满是泪水，妈妈很 ，连忙拉着“我”的手， 地问我事情的原因。
（2）手表是由 、 、 、 等部件组成的。
36．在“我”看来，令我伤心的“无人喝彩的工作”指的是（ ）
A．我要做的事，老师不让我做。
B．这一次，老师让我在后台工作。
C．小齿轮和螺丝在手表中的工作。
37．经历这件事的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？为什么会有那样的变化？结合相关语句，填写下面的表格。
38．品味语言。
（1）“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”（提示：结合句子的修辞手法说说句子的妙处。）
（2）“我忽然明白过来，心里便觉得很舒坦，很快活了。”“我”忽然明白了什么？（提示：结合短文内容或者联系生活，谈谈你的看法。）
39．语言表达。
（1）文中的妈妈是个怎样的人？（至少从两个方面进行评价。）
（2）第3自然段中，听妈妈说完这番意味深长的话，“我”会说些什么呢？
课外阅读。
书缘
①我与书，缘起于一本连环画。
②读小学四年级的时候﹐我用父亲给我理发的一角七分钱，到小镇的一个书店买了第一本书，那本书的名字叫“海瑞”，是一本连环画。
③从此，我与书店结下良缘。大人们给我的早餐钱，让买吃的东西，一般从两角到五角不等，这些钱全部被我买了书。我可以饿着肚子在书店里面看上半天，先就那些买不起的看，看到最后决定要离开了，再量体裁衣地选上一至数本。直到把这两角到一元钱花个精光。
④县城里的书店很没规矩，有时说不开门就不开门，门上也不贴出告示。曾经有很多次，我拿到买吃的钱后直奔书店，发现没有开门，我就在外面等。我把额头紧紧地贴在玻璃上﹐用期盼的目光扫视着书架﹐看有没有新书。看到新书再根据书的厚薄估计出它的定价，便开始担心兜里的钱没有带够。等了好长时间也没有开门的迹象，回头再看身边，无一个像我这样想要进去的人。于是我就开始恐慌，走到书店旁边一个百货店去打听。卖百货的黄老头儿说，今天盘存，不开门了！白等了一早。我失落极了，只得垂头丧气地往回走。
⑤即便吃够了书店的亏，我还是一如既往地热爱着它。
⑥后来﹐等我有了工作，继续着与书的缘分。哪怕月薪只有区区三十元﹐我也“财大气粗”。至少要在书店花去一半。再后来，我的工作有了变动。每到一个新地方，我都会去当地最大，最好的书店看书、买书。有一次，听说邻省一家新华书店有线装本《红楼梦》，我还写信托店员卫东代买一本并邮寄给我。收到书后，我如获至宝，珍藏于书柜。
⑦至今，我还是喜欢去书店买书。那翻书的声音，看书的满足，选书的犹豫，抱着一摞书往柜台上一放的冲天豪情，无不令我痴迷。
⑧书缘，越结越深﹔书缘，越续越厚。
40．阅读选文，作者围绕“书缘”写了哪些事？完成下面的填空。
41．第④段中“我”心情的变化过程是：
期盼→( )→( )→( )
42．在第④段用“ ”画出描写作者内心“期盼”的语句，在下边的横线上批注你的感受。
43．假如你也想买一本线装本《红楼梦》，应该怎么跟爸爸妈妈说？
非连续性文本阅读。
全国通用的健康码
健康码是以真实数据为基础，用于个人在当地出入通行的一个电子凭证。
健康码的数据来源
健康码是动态码。如果申请者曾经与确诊病例或者疑似病例共同乘坐过一趟列车，或者来自重点疫区，那么健康码就会受到影响。
健康码的数据来源比较多。大家使用手机时的操作信息基本上都可以作为数据记录下来﹐比如移动支付，用二维码乘坐公交，地铁等公共交通工具，微信、支付宝在后台记录的用户GPS位置信息等，这些都可以作为健康码的数据来源。
如果在某一个时间，在特定的场合出现了确诊患者，那么系统就会根据大数据分析判断哪些人可能曾经与这些病例接触过，这些人的健康码就会“变色”。
健康码的三种状态
红码：确诊病人，疑似病人，无症状感染者，与确诊病人有过密切接触的人员，接受医学观察的人员，健康码都是红码状态，需要连续14天进行健康打卡，才能转换成绿码。
黄码：确诊病人的非密切接触的同行人员，发热门诊登记、接受医学观察的有发热、咳嗽，腹泻等症状的人员﹐来自外省及本省外出归来未满1天的重点关注的人员，等等。
绿码：当前无不适症状、身体健康的人员。
44．下面的两个问题分别是从哪个角度提出来的？（填写序号）
A．联系生活经验 B．针对文本内容 C．针对文本写法
（1）“用户GPS位置信息”是什么意思？( )
（2）文章用很多例子来介绍健康码有什么好处？( )
45．请你根据文本，联系生活实际，提出一个问题。
46．根据文本内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）健康码是动态码，用于个人在当地出入通行的一个电子凭证。( )
（2）确诊病人，疑似病人，无症状感染者，与确诊病人有过密切接触的人员，接受医学观察的人员，健康码都是红码状态，红码不能转化成绿码。( )
阅读
陌生人的红苹果
一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的（ ）“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，我只好有礼貌地（ ） 。
夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中了毒……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外更加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”
我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……
47．从“呼唤 呼喊 道歉 道谢”选择合适的词语填入文中括号里。
48．仿照文中画波浪线的句子，以“妈妈”为对象写一组排比句。
一晃眼，便觉得你很像我妈妈，一样 ，一样 ，一样 ，一样 ……
49．文中纸条的主要意思是：
50．“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”的原因是什么？
51．“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”，那“我”还感受到什么？
52．读了这个故事，你认为自己出门独行时，该如何应付类似的事呢？
课外阅读。
一个美丽的故事
①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样，他同样能写得美丽如花。
②那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写。作文只写了三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
③就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
⑥妈妈笑了：“什么？”他笑笑，“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
⑦果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地笑了，涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
⑧是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
53．这篇短文讲的是（谁） 写了一篇题为《 》的作文，打动了 ，感动了 的美丽故事。
54．读第④段中画波浪线的句子，说说它表现了小男孩什么心情？
55．文中的小男孩虽然智力受损，其实也还聪明乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
56．用横线画出文中小男孩的作文内容，你读完这篇作文的感受是怎样的？请批注在下面的横线上。
57．这是一个“美丽的故事”，你认为这个故事“美”在哪里？
参考答案：
1． 激流 俨然 2．本文主要讲了在一个恶劣的天气里，妈妈开车到学校来接洛迪。走在路上突遇险情，娘俩被洪水冲走。激流中，洛迪拼尽全力保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头，最后终于获救的感人故事。 3． 他帮助妈妈照管农场和小牛。 他保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头。 4． ④ 从妈妈海伦“紧抱”“不放”“死也不松手”中体会到了爱。 ⑤ “追”“游进旋涡”写出了洛迪不顾危险去救妈妈。 5．洛迪和妈妈合力推着一侧的车门，拼命地敲打着，却还是打不开。洛迪看这个办法行不通，便在车里翻找，最后他找到了一个大的手电筒，还有一个车用灭火器。洛迪让妈妈让开，他尝试用这两样东西砸开车门，一下，两下，三下……“咔”的一声，车门开了一条小缝。这时，妈妈和洛迪用力一推，打开了车门。
【解析】1．本题考查学生辨析词语的能力。
掌握课文内容，结合语境来理解意思，在文中找出相应的词语。
湍急的水流，指的是急速流动的水，文中第四自然段“激流”符合。
形容特别像，文中第一自然段“俨然”符合。俨然：一形容整齐；二形容特别像；三形容庄重严肃。
2．本题考查学生概括文章主要内容的能力。
这道题需要学生认真阅读短文，理解并概括文章的主要内容。
起因：可以定位到第①、②自然段，“这天下午天气变坏了，妈妈开车到学校来接洛迪。”
经过：可以定位到第③至第⑧自然段，“不一会，水漫上了座位，可不能坐在车里等死！母子二人费了好大的力，打开车门下了车，手搀着手想涉水过河。可是刚一迈步，激流便把他俩卷起，抛过河堤。”“在黑暗的激流中，海伦紧抱着洛迪的腰不放。”“洛迪的一只手拉着挂在妈妈脖子上的提包带子，双腿不停地蹬水，空着的一只手不顾一切地划水。”“可小洛迪坚持守在妈妈身边，他不能让妈妈死。”“天越来越亮，洛迪看见妈妈满身是血，脸色惨白，左臂伤处肿的可怕，妈妈需要尽快送往医院，洛迪搀着她来到大路上。”
结果：可以定位到第⑨自然段，“警察发现了他们，用救护车将他们送到附近的医院。直到确信妈妈脱离了危险，洛迪才躺在床上睡着了。”
短文的主要内容可以概括为：在一个恶劣的天气里，妈妈开车到学校来接洛迪。走在路上突遇险情，娘俩被洪水冲走。激流中，洛迪拼尽全力保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头，最后终于获救的感人故事。
3．本题考查文章内容理解。
从第①自然段，“每逢爸爸不在家，洛迪就俨然是个支撑门户的男子汉，帮助妈妈照顾农场和小牛。”可知洛迪平时俨然是个支撑门户的男子汉，帮助妈妈照顾农场和小牛。
从第③至第⑧自然段“洛迪的一只手拉着挂在妈妈脖子上的提包带子，双腿不停地蹬水，空着的一只手不顾一切地划水。”“可小洛迪坚持守在妈妈身边，他不能让妈妈死。”“天越来越亮，洛迪看见妈妈满身是血，脸色惨白，左臂伤处肿的可怕，妈妈需要尽快送往医院，洛迪搀着她来到大路上。”可知洛迪在洪水中始终保护着妈妈，并在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头。
4．此本考查阅读策略与方法。
批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。批注类型一般有：
1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
4.警语：在读书时，发现优美语句、重要段落、及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。
学生可以根据自己的阅读感悟，在短文相应的地方进行批注。
如：在文章第①自然段旁批注：洛迪是个非常懂事的孩子，平时非常照顾妈妈。
在文章第⑨自然段旁批注：洛迪非常爱妈妈，在看到妈妈脱离危险才放松自己，让自己休息。
5．本题考查语言表达。
这是一道主观性题目，结合自己对文段内容的分析和理解,以及两个人的人物形象和特点进行分析，发挥合理的想象，把两个人之间的动作用连续的一段话写出了。
示例：洛迪想打开车门，他使劲推了推，打不开，于是他灵活地爬到妈妈旁边，和妈妈一起使劲，终于把门推开了一个小小的缝隙，水进来了，小洛迪从缝隙中爬出去，他从外面拉，妈妈在里面推，车门又动了动，这样他们一个推，一个拉，终于车门一下打开了，妈妈出来和洛迪抱在了一起。
6． 由于害怕而脸部变色。 高兴或喜欢地快要发狂了。 7． 神话 事情的发展或时间 8． 贴着大红纸 烛火通明 “砰砰啪啪”的炸响声 火光 炸响
【解析】6．本题考查对词语的理解。
结合“‘年’兽浑身战栗，再不敢往前扑了”“狼狈逃窜了”可知，大惊失色的意思：年看到身披红袍的老人时吓得脸部都变色了。
结合“欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣，戴新帽，到亲友家道喜问好。”可知，欣喜若狂的意思是：形容乡亲们高兴得快要发狂了。
7．本题考查短文的体裁和描写顺序。
结合“相传古时候有一种叫‘年’的怪兽，凶猛异常。”可知，这是一个神话故事，结合“这年除夕”“半夜时分”“第二天是正月初一”可知，是按时间顺序来写的。
8．本题考查对短文内容的理解。
结合“门上贴着大红纸，屋内烛火通明”“院内突然传来‘砰砰啪啪’的炸响声”“原来‘年’兽最怕红色、火光和炸响”来回答。
9． 文中指租借自行车的价格便宜。 文中指“我”仔细看纸鹤。 10．DEACA 11．留下纸鹤的人可能是一名小学生，从纸鹤里留言的字写得“歪歪扭扭”和称呼车主人为“叔叔”可以看出来。 12．（2）√ 13．作者去江南玩，租了一辆自行车，忘记锁车。心急如焚地回来找车，发现车已经锁上了，而且车把上还有一只纸鹤。拆开后，纸鹤里藏着一把钥匙，并写着：“叔叔，请小心！”，“我”被一个孩子温馨而巧妙的提醒感动，内心充满了温暖。 14．因为纸鹤体现了小学生给他人以方便，为他人着想的美好心灵。“我”被这善良而美好的品质感动了。
【解析】9．本题考查词语解释。
低廉：（价钱）便宜。文中指租借自行车的价格便宜。
端详：在这里是动词，指的是仔细地看纸鹤。
10．本题考查体会人物的心理变化。
作者一开始对本次旅游充满了期待，而后来发现古城很大，景点分散不方便游玩，因此而犯愁，所以应该选择“愁上眉梢”。作者游览的过程很愉快，可以选“兴高采烈”。由于不能马上就看到自己的车，还要坐船到岸上，内心焦急万分，所以选“心急如焚”。发现自行车还完好无损地停在原处，因而“喜出望外”。最后“我”发现车钥匙放在纸鹤里，一个好心的孩子提示自己，不要再马虎大意，顿感“温暖如春”。
11．本题考查提取关键信息。
文中最后一个自然段提到字的内容写得“歪歪扭扭”；而且字的内容是“叔叔，请小心！”；这两个方面可以看出留下纸鹤的人可能是小学生或者小孩。
12．本题考查对文章内容的理解。
车钥匙放在纸鹤里，不是为了装饰，也不是为了给车主惊喜，而是在好心提醒车主不要再马虎大意，同时也不会被外人轻易发现。这样，当车主发现车子没有丢失时能心领神会。
13．本题考查主要内容概括。
这一篇文章主要讲作者去江南玩，而到景区，忘记锁车，而反归，发现车已被锁，柄上有纸鹤一只，即拆，内有锁匙一把，并字：“叔父，请当心。”而体得其感思。
这篇文章的起因是：作者去江南玩，租了一辆自行车，忘记锁车。
经过：心急如焚地回来找车，发现车已经锁上了，而且车把上还有一只纸鹤。拆开后，纸鹤里藏着一把钥匙，并写着：“叔叔，请小心！”
结果：纸鹤上有留言，“我”被一个孩子温馨而巧妙的提醒感动，内心充满了温暖。
把文章的起因、经过、结果，归纳到一起即可。
14．本题考查对文章表达的情感的理解。
作者“激动”是因为“我”发现自行车没有丢，内心非常惊喜；“暖流”是因为“我”被一个孩子温馨而巧妙的提醒感动，内心充满了温暖。
15． 原意是清澈得可看穿，形容小巧﹑精工制造﹑精致、结构奇巧﹑内部镂空的手工艺品。也形容人精明灵活。文章指水晶球清澈得可看穿，结构奇巧。 原意是喜欢得舍不得放手，文中指女儿对带回来的水晶球格外喜欢。 16． 高兴 疑惑 担心 难过 17．不能，“柔声”一词写出了我对女儿的心疼和爱。 18．这篇短文写了妻子带回来一个珍贵的水晶球，女儿为了解救水晶球里的小鱼，故意把水晶球打碎了。我和妻子受到很大的震撼。因为这件事让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。 19．人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景，要常怀善意。
【解析】15．本题考查词语解释。
玲珑剔透，指清澈得可看穿，形容小巧﹑精工制造﹑精致、结构奇巧﹑内部镂空的手工艺品。也形容人精明灵活。结合“水晶球做工精致、玲珑剔透，女儿爱不释手地欣赏着”理解即可。
爱不释手的意思是喜欢得舍不得放手。该成语构词方式是补充式；在句中作谓语、状语、宾语。结合“水晶球做工精致、玲珑剔透，女儿爱不释手地欣赏着”理解即可。
16．本题考查分析人物心情。
“女儿爱不释手地欣赏着。”写出了女儿高兴的心情；“这条鱼是怎么装进球里面的？”写出了女儿面对鱼在水晶球不解。此时心情是不解、疑惑的；“那小鱼是不是很快就会死啊！”是女儿看到小鱼在水晶球里里时，担心小鱼的安危，很着急；“女儿听了这话沉默了。”写出了女儿知道小鱼缺氧会死，难过的心情。
17．本题考查理解句子意思。
柔声，意思为柔和婉悦之声。结合前文可知，女儿因为砸破水晶球被打，而看到孩子被打，我很心疼，“柔声”一词体现了我对孩子的爱，所以不能删除。
18．本题考查概括文章内容。
学生阅读文章概括即可。这篇短文写了妻子带回来一个珍贵的水晶球，女儿为了解救水晶球里的小鱼，故意把水晶球打碎了。我和妻子受到很大的震撼。因为这件事让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。
19．本题考查思维拓展。
结合句子“那一刻我和妻子都沉默不语，女儿的话深深感动了我。是女儿给我们上了一课，让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。”这里，点明中心。要心怀至善，应该采取尊重、爱护的态度对待其他生命。学生围绕文章主旨写出自己想说的话即可。
20．马老师感冒了，他把喷嚏传给了同学们，大个子老鼠用喷嚏王打败了班上其他喷嚏。班上只有大个子老鼠在打喷嚏了，马老师让大个于老鼠回家休养一个月，小个子猫决定帮他补课。 21． 因为他的同桌你个子小，抵抗力差，把口罩送给同桌了。 因为他怕把喷嚏传染给大家。 22．C 23．两个人都带上口罩，大个子老鼠打喷嚏的时候要避开来。
【解析】20．本题考查概括短文的主要内容。
把起因、经过和结果，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
本文主要讲马老师感冒了，他把喷嚏传给了同学们，大个子老鼠用喷嚏王打败了班上其他喷嚏。最后班上只有大个子老鼠在打喷嚏了，于是马老师让大个于老鼠回家休养一个月，小个子猫决定帮他补课。
21．本题考对文章内容的掌握。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
（1）从句子“他对同桌女生小个子猫说：‘你个子小，抵抗力不如我强，你多戴一个口罩吧。’”可知原因是他的同桌你个子小，抵抗力差，把口罩送给同桌了。
（2）结合全文内容，从句子“最后只有大个子老鼠在打喷嚏了。他在墙壁上挖了个洞，把喷嚏打在洞里”可知他是怕把喷嚏传染给大家。
22．本题考查分析人物形象。
从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
本文的大个子老鼠一开始把口罩给了小个子猫，又主动去找喷嚏王，喷嚏王打败了班上其他喷嚏。所以他具有乐于助人的特点。
23．本题考查开放性试题。
写出感冒不传染的方法即可，答案不唯一。
示例：双方做好防护，及时消毒；大个子老鼠打喷嚏的时候要避开来；注意开窗通风，在空气流动大的地方补课。
24． 融洽 惬意 祈祷 25．不管 都 26． 害怕 别扭 接受 27．第④段写“我”主动和猫相处；第⑥段写“我”和猫结下了不解之缘。 28．文中的“我”是一个天真可爱的人，一开始无法接受猫，但是老太太一夸“我”有猫缘，就觉得自己真了不起。
【解析】24．本题考查词语理解。
（1）融洽：彼此的感情好，没有抵触。文中指“我”和猫相处愉快。
（2）惬意：形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅或者是满意；称心；舒服。文中指小猫趴在台阶上十分愉悦。
（3）祈祷：祝告、请求。文中指“我”希望猫离自己远点。
25．本题考查关联词。
“谁家的猫”和“不再害怕”之间是条件关系，可以用不管……都……这样的关联词进行连接。句子变成：不管谁家的猫。，我见了都不再害怕。表明“我”已经不再害怕任何猫。
26．本题考查提取关键信息。
由第①段“第一，我虽然喜欢看着猫，但是从心里害怕它们”可知，“我”一开始害怕猫；由第②段“所以每次进了那个门，都会觉得很别扭”可知，“我”不好直说不让猫跟着，假装轻松地问猫怎么样，感到十分别扭；由第③段“当时，我就在心中默默立誓要做一个爱猫的人”可知，“我”从这时候起已经能够接受猫了。
27．本题考查阅读策略与方法。
批注是阅读时在文中空白处对文章进行点评和注解，作用是帮助自己掌握文中内容。结合文段主要内容做出批注即可。如：第④段写作者主动接触胡同里的猫，并建立了良好的关系。第⑤段写“我”和猫融洽相处的过程。第⑥段写作者和猫结下了不解之缘。
28．本题考查分析人物形象。
“我”虽然不喜欢猫。但仍然假意亲近猫，说明“我”是一个善良懂事的孩子；听了大人的夸奖，立誓要爱猫，说明“我”天真可爱；拿好吃的喂猫，和猫和谐相处，说明“我”是个爱护动物的孩子。
29． 跑得最快 跳得最远 跳过一堵高墙 都带着小猎狗 30．B 31．C 32．C 33． 小猎狗通过努力变强，后来小猎狗打败了公狼，获得了猎人的尊重和喜爱。 小猎狗角度：面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大。 猎人（人们）角度：不可以貌取人，不要随意轻视一个人。十条猎狗角度：不要嘲笑别人。
【解析】29．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
结合文中“它决心成为世界上跑得最快的猎狗，它的目标是：超过它的影子，终于有一天，它跑着跑者，竟然发现自己的影子越来越短了”“它又突发奇想，想成为世界上跳得最高的猎狗”“终于有一天，它跳过一堵高墙”“看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。”“这时，小猎狗突然蹿了出去，穿过狗群，跃过小河，直向山风上的狼扑去。”“无论去哪里，都带着小猎狗。”概括可知答案。
30．本题考查了对文章内容的熟知和理解能力。
结合小猎狗一次又一次给自己定的目标和最后实现目标的过程可知，它通过不懈努力，最后变得越来越强。故选B。
31．本题考查课文的理解。
结合文中“它决心成为世界上跑得最快的猎狗”“此时，它又突发奇想，想成为世界上跳得最高的猎狗”“看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。”“这时，小猎狗突然蹿了出去，穿过狗群，跃过小河，直向山风上的狼扑去。”“它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已奄奄一息。”可知，罗圈腿的小猎狗战胜公狼的原因是它跑得快、跳得高、跃得远，是最出色的猎狗。故选C。
32．本题考查提取信息的能力。
解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。
结合作者简介“本文选自《曹文轩纯美绘本——罗圈腿的小猎狗》。”可知答案。
33．（1）此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
阅读文章可知，猎人之所以对待罗圈腿小猎狗的态度发生了巨大的变化，是因为一开始小猎狗在其他猎狗中不够突出，后来它通过自身的努力，成功猎杀了其它猎狗猎杀不了的公狼，最后获得了猎人的尊重和喜爱。
（2）本题考查感悟启示与语言表述。
解答此题要在把握原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造性地理解。选择其中一个角色谈感受，要从不同的角度拟答，可以从小猎狗、猎人、其他十条猎狗的角度。如，从小猎狗的角度，我们可以得到的启示：面对自己的缺陷，要有承受力。面对他人的嘲笑，内心必须强大。要有自己的追求。要坚持不懈地努力。要勇干抓住机会。要敢干表现自己等等。从猎人的角度，我们可以得到的启示如：不能以貌取人。对所有人要一视同仁等等。从其他十条猎狗的角度：不要嘲笑别人；不要去轻视一个看似比你弱小的人；不要盲从等等。
34． 喝彩 意味深长 35． 亲切地 惊奇 温和 玻璃 两根指针 齿轮 螺丝 36．B 37． 不解 妈妈让我看手表的内部 舒坦、快活 我明白了我的后台工作也很重要 38． 本句运用了设问的修辞，强调小齿轮和螺丝的作用，引起读者思考。 “我”明白了：在后台工作虽是没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。 39． 亲切、温和；懂得教育方法。 妈妈，原来后台工作也很重要，并且不能缺少，我会努力做好我的工作的。
【解析】34．本题考查根据意思写词语。
可在文中找与意思具有共同词素的词语。
（1）喝彩：大声叫好。
（2）意味深长：形容含义深刻，耐人寻味。
35．本题考查提取关键信息的能力。
（1）从第②段的句子“亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。”可知第一空的答案；
从第③段的句子“但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇”可知第二空的答案；
从第⑤段的句子可知第三空的答案。
（2）从第⑨——⑪可知手表由一块玻璃、两根指针、小齿轮和螺丝组成。
36．本题考查对文章内容的掌握。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
从第⑥段的句子“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作！”可知B选项正确。
37．本题考查对文章内容的掌握。
在文中找到表示“我”的心情的词语及原因。
从第⑪段的句子“这时，我很不解，妈妈为什么要让我看手表的内部？我完全忘记了我的伤心事”可知此时“我”很不解，因为妈妈让我看手表的内部；
从第⑭段的句子“我忽然明白过来，心里便觉得很舒坦，很快活了。”可知此时“我”很舒坦，因为“我”明白了我的后台工作也很重要。
38．本题考查赏析句子。
（1）根据提示可知要从修辞手法方面赏析。
本句有问有答，运用了设问的修辞，强调小齿轮和螺丝的作用，引起读者思考。
（2）联系上下文理解。结合句子“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作”可知，“我”明白了“无人喝彩的工作”就是没有人看见的工作，但也是重要的，而且是不能够没有的。
39．（1）本题考查分析人物形象。
分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。
文中的妈妈面对我的哭泣非常亲切、温和和有耐心。
文中的妈妈用手表工作的原理让我明白后台工作也很重要，说明她很有教育方法。
（2）从末尾段的句子“我忽然明白过来，心里便觉得很舒坦，很快活了。”可知我明白了就是没有人看见的工作，但也是重要的，而且是不能够没有的。据此回答我会说些什么，合理即可。
40．缘起：读小学四年级的时候，“我”在书店买了第一本书
结缘为：“我”总是攒钱买书，很多次因为书店关门没买到书，但“我”依然热爱着读书。
续缘为：有了工作有了工作，“我”依然坚持买书、看书，继续着与书的缘分。 41． 担心 恐慌 失落 42．我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书。作者想买一本新书的心情是多么迫切呀！ 43．爸爸妈妈，《红楼梦》是中国古代四大名著之一，我特别想要一本线装版《红楼梦》,能帮我买一本吗?
【解析】40．本题考查概括事件。
可按照事情的发生、发展、结果总结，即本题的缘起、结缘、续缘归纳。缘起为：读小学四年级的时候，“我”在书店买了第一本书。结缘为：“我”总是攒钱买书，很多次因为书店关门没买到书，但“我”依然热爱着读书。续缘为：有了工作有了工作，“我”依然坚持买书、看书，继续着与书的缘分。
41．本题考查人物心理变化。
从文中“我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架”“看到新书再根据书的厚薄估计出它的定价，便开始担心兜里的钱没有带够”“无一个像我这样想要进去的人。于是我就开始恐慌”“我失落极了，只得垂头丧气地往回走”可知第④段中“我”心情的变化过程是：期盼一担心一恐慌一>失落。
42．本题考查对文章信息的提取及做批注。
批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。方法有：批标题，注明含义和作用；批词语，注明拼音、解释或表达效果；批语句，注明含义和作用或表达效果；批段落，注明在文章中的作用；批结构，注明文章的行文思路；批写法，注明对写作技巧的简要分析；批感悟，注明体会和启示。
第④段写作者内心“期盼”的语句为：我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书。这句话写出了作者想买一本新书的心情是多么迫切。
43．本题考查语言表达。
注意语气，能够说服爸爸妈妈给自己买书即可。例如：爸爸妈妈，《红楼梦》是中国古代四大名著之一，我特别想要一本线装版《红楼梦》，能帮我买一本吗?
44． B C 45．如何能尽量避免自己的健康码变成红码或黄码？ 46． √ ×
【解析】44．本题考查了提出问题的角度。
题干罗列了三种提出问题的角度的角度，分别是联系生活经验、针对文本内容、针对文本写法，问题（1）“用户GPS位置信息”属于文本内容，故选B；问题（2）文章……有什么好处？针对了文本写法，故选C。
45．本题考查了联系生活实际提出问题，
注意结合文本内容。那么根据实际情况，目前健康码是个人在当地出入通行的一个电子凭证，对于个人交通来说至关重要，根据文本，联系生活实际，提出一个问题即可。示例：健康码变为黄色后需要被隔离吗？
46．本题考查了文本内容理解。
（1）根据一、二自然段可知，健康码是动态码，用于个人在当地出入通行的一个电子凭证。故说法正确。（2）根据第三部分对“红码”的介绍可知，红码状态下连续14天进行健康打卡，可以转换成绿码。故“红码不能转化成绿码”的说法错误。
47．呼唤 道谢 48． 长着大眼睛 留着长头发 喜欢看书 勤劳善良 49．陌生人给我的苹果里融入了她对女儿的想念 50．因为我对她怀有戒备心。 51．“我”还感受到了她通过苹果传递给出“我”的母爱。 52．一个人出门独行时，尤其是小姑娘，应该和作者一样保持必要的警惕性是必要的。如果遇到类似善意的事，那么当事人他或她也是能理解的。当然，如果是我，我会更委婉些，既能保持警惕，又尽量避免伤害对方的诚意。
【解析】47．本题考查选词填空。
呼唤：呼喊召唤（多用于抽象方面）。和句子中“听到一声温柔的”搭配。
道谢：向别人表示谢意。和句子中“我只好有礼貌地”搭配。
呼喊：大喊；叫嚷。
道歉：表示歉意。
48．本题考查仿写句子。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如：一晃眼，便觉得你很像我妈妈，一样扎着辫子，一样穿着围裙，一样专注地做饭，一样对我无微不至的关心。
49．本题考查文章内容理解。
结合文章内容“我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外更加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿”可知陌生人给我的苹果里融入了她对女儿的想念。
50．本题考查文章内容理解。
结合文章内容“她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中了毒……”可知答案。
51．本题考查文章内容理解。
结合文章内容“很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”可知“我”还感受到了她通过苹果传递给“我”的母爱。
52．本题考查开放性试题。
学生可联系实际生活，组织好语言进行表达即可。
如：当我们一个人出门时，应该保持必要的警惕性，这是对自己的负责。但是遇到如此善意的事情的时候，我们应该尽量的委婉拒绝，避免给他人带来伤害。
53． 一个智力受损的小男孩 愿望 老师 妈妈 54．小男孩儿受到老师表扬后高兴的心情。 55．①但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。②他静静地看着妈妈，看着妈妈醒来。 56．我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨”。 这是文中小男孩的作文内容，尽管只写了几句话，但是写出了自己最为迫切的愿望，而这个愿望对常人来说是最为简单的，表达了男孩的真情实感。 57．小男孩的愿望很美；老师给小男孩的作文下的评语很美；小男孩给妈妈送的礼物很美；妈妈被小男孩的礼物感动得流泪很美……
【解析】53．本题考查概括文章主要内容。
抓住关键句子概括，通过阅读可知，故事的主人公是一个智力有缺陷的小男孩；故事的起因是小男孩写了一篇极短的作文；故事的经过是老师被这篇作文打动了，写上了温暖的评语；故事的结果是小男孩把作文作为生日礼物送给妈妈，妈妈看到评语，深深地感动了。用简洁的语言把各部分内容串联起来即可。如：这篇短文讲的是一个智力受损的小男孩写了一篇题为《愿望》的作文，打动了老师，感动了妈妈的美丽故事。
54．考查学生对句子的理解。
“喜鹊”一般代表着喜庆、欢乐，再加上小男孩“蹦蹦跳跳”的动作，可以看出小男孩得到老师的肯定以后喜悦的心情。
55．本题考查学生提取关键信息的能力。
阅读句子“但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻”，而他选择的日子是妈妈的生日，从文中“那个时刻终于到了，是妈妈的生日”这句话可知，这说明小男孩虽然智力受损，但是内心有自己的想法，想给妈妈带来惊喜，体现出他的聪明乖巧。
56．考查学生提取关键信息及做批注。
阅读句子“我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：‘你真聪明。’第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：‘你一点也不笨’”可知，这是文中小男孩的作文内容，尽管只写了很简单的几句话，但是男孩写出了自己最为迫切的愿望，对于常人来说那却是最为简单的愿望，写出了男孩的真情实感，写出了男孩渴望被认可的愿望。
57．考查对短文内容的理解。
通过阅读短文，在这个美丽的故事中，我认为故事中的小男孩很美，他美在有着一颗纯真善良的爱心；可从文中“我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说，你真聪明。第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说，你一点儿也不笨。”这句话看出。老师很美，美在老师对孩子的爱和尊重；可从文中“你的作文写得很感人，请放心，妈妈看了肯定会格外喜欢你的。”看出。妈妈很美，美在妈妈对孩子深深的爱。可从文中“果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，一把搂住小男孩，搂得很紧很紧。”表现出来。用自己的话总结，言之有理即可。
猎人清点猎狗时，总是忽视小猎狗。
①小猎狗
影子越来越短
猎人无论去哪里，④ 。
小猎狗跳得最高
②
③小猎狗
成功跃过小河
“我”的心情
原因
伤心
“我”想当主角，老师却让“我”在后台工作。
课外阅读。
小小男子汉
①每逢爸爸不在家，洛迪就俨然是个支撑门户的男子汉，帮助妈妈照顾农场和小牛。妈妈海伦不久前做过一次大手术，身体刚复原，不能太劳累。
②这天下午天气变坏了，妈妈开车到学校来接洛迪。回家的路上，夹着冰雹的雨猛泻下来，两三米外便是一片朦胧。车开到一条小河边时，因河水上涨，他们怎么也找不到路。海伦将车速放得很慢，突然，车陷进一个坑里，发动机哼了几声便熄火了。
③借着闪电，海伦看见小河变成了一片汪洋。不一会，水漫上了座位，可不能坐在车里等死！母子二人费了好大的力，打开车门下了车，手搀着手想涉水过河。可是刚一迈步，激流便把他俩卷起，抛过河堤。
④在黑暗的激流中，海伦紧抱着洛迪的腰不放。他们幸运地抓住了一道栅栏，虽然铁棍的断头将海伦左臂上的一片肉戳了下来，可她死也不松手。时间慢慢过去了，冷水泡得他们浑身麻木。不久，栅栏也被水淹没了，洛迪又抱住一根电线杆，而妈妈却被激流卷走了。
⑤洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中，这时他想起了爸爸的话，便放开电线杆去追妈妈。洛迪游进旋涡，喘着气说：“妈妈，不要紧，有我在呢。”
⑥洛迪的一只手拉着挂在妈妈脖子上的提包带子，双腿不停地蹬水，空着的一只手不顾一切地划水。好几次，他哭着想：“游不动了，再也游不动了……”可小洛迪并没有沉下去，他保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整3个钟头！
⑦凌晨，洪水将海伦母子冲到了浅水中，他俩没有力气站起身来，只好在黑暗中爬行。海伦无力地对洛迪说：“你一个人往前去吧！找到人再来救我。”可小洛迪坚持守在妈妈身边，他不能让妈妈死。
⑧雨停了，洪水开始往下退。天越来越亮，洛迪看见妈妈满身是血，脸色惨白，左臂伤处肿的可怕，妈妈需要尽快送往医院，洛迪搀着她来到大路上。
⑨早晨六点半，警察发现了他们，用救护车将他们送到附近的医院。直到确信妈妈脱离了危险，洛迪才躺在床上睡着了。
1．根据意思在文中找出相应的词语。
湍急的水流。( ) 形容特别像。( )
2．认真读短文，请按照事情发生的起因、经过和结果的顺序，概括短文写了一件什么事？
。
3．为什么说洛迪是小小男子汉？请结合文章内容，写出洛迪的表现。
平时
洪水中
4．本学期，我们学习了用批注的方法阅读。请你边读短文边选择两个地方写下自己的批注。
在文章第 段旁边，我的批注是 。
在文章第 段旁边，我的批注是 。
5．文中关于母子两人在洪水中打开车门的描述很简单，想象一下，他们是怎样打开车门的？试着写一写。
阅读下面的故事，完成练习。
“年”的传说
相传古时候有一种叫“年”的怪兽，凶猛异常。“年”常年生活深海，每到除夕才爬上岸来，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。
这年除夕，一位老人来到桃花村，他捋着胡须笑道：“大家若让我在这村里待一夜，我一定把‘年’兽赶走。”
半夜时分，“年”兽窜进村。他发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门上贴着大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声，随即狂叫着扑过来，将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”兽浑身战栗，再不敢往前扑了。原来“年”兽最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑。“年”兽大惊失色，狼狈逃窜了。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里突然安然无恙，十分惊奇。乡亲们一齐涌向老婆婆家，只见婆婆家门上贴着红纸，院子里一堆未燃尽的竹子仍在“砰砰”炸响，屋内几根红蜡烛还发着余光……，欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣，戴新帽，到亲友家道喜问好。
从此每年除夕，家家贴红对联，燃放爆竹：户户烛光通明，守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
6．联系短文，理解词语：
大惊失色：
欣喜若狂：
7．填空：
这是一个( )故事，是按( )的顺序写的。
8．老人是怎样吓走“年”兽的？完成下面的填空：
门上( )；屋里( )；院子里( )；原来“年”兽最怕红色、( )和( )。
课外阅读
车把上的纸鹤
那年暑假，我突然萌发了只身去江南的一座古城旅游的念头。
古城很美，景点很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我说：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费低廉（lián）。”我当即在一个车行租了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的风景区进发，到达那里已是三点光景。我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，反身买票进了公园。
景区面积很大，一路上走马观花游下来花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，我才猛然想起忘了给自行车上锁，一摸口袋，竟然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，游心全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸去，拼命朝公园门口处跑。
此时，天色暗淡下来。我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按捺住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车！可是车却是锁着的。我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！
我端详着这只可爱的纸鹤，发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身。
9．联系上下文写出下列词语的意思。
低廉：
端详：
10．根据文章的叙述顺序，给下列反映作者心情的词语排序。( )（写序号）
A．心急如焚
B．温暖如春
C．喜出望外
D．愁上眉梢
E．兴高采烈
11．留下纸鹤的人可能是谁？从哪些地方可以看出来？
12．车钥匙放在纸鹤里有什么好处？请在正确说法后面的括号里打“√”。
（1）既安全收藏了钥匙，又装饰了单调的自行车。（ ）
（2）车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现。（ ）
（3）跟车主人闹着玩儿，给对方一个惊喜。（ ）
13．通过读文，我们了解了故事的起因、经过、结果，请用自己的话简要说说短文的主要内容。
14．文中划横线的句子一定让你深有感触，请把你的批注写在下面的横线上。
阅读短文，完成下面小题。
在水晶球里的鱼
妻子出差带回一个水晶球工艺品。水晶球做工精致、玲珑剔透，女儿爱不释手地欣赏着。她惊讶地发现水晶球里面居然有一条红色的小金鱼在欢快地游动着。
女儿不解地问：“妈妈，这条鱼是怎么装进球里面的？”“人们先做一个空心的水晶球，然后在球上钻一个小孔，把水和小鱼放进球里，再把小孔封死就行了。”妻子说。女儿又问：“那小鱼是不是很快就会死了？”妻子解释道：“这你不用担心，人们在水晶球里注水时加入了制氧剂和食物，足够小鱼活半年了。”“那半年后呢？”女儿接着问。妻子回答说：“小鱼因为缺氧就死掉了。”女儿听了这话沉默了。
五个月后的一天，我下班一进家门就听见女儿呜呜的哭声。妻子的脸色也很难看，一问才知道女儿把水晶球摔破了。“水晶球摔破就算了，何必动手打女儿呢！”我抱起女儿对妻子说。“她是故意摔破水晶球的……”妻子一脸怒气地说。
“孩子，你为什么要把水晶球摔破呢？”我柔声问女儿。“如果我不把水晶球摔破，里面的这条小鱼就只剩下一个月的生命了。”女儿说。
我和妻子都沉默不语，女儿的话深深感动了我。是女儿给我们上了一课，让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。
15．联系上下文，解释下列词语的意思。
玲珑剔透：
爱不释手：
16．认真读短文的第①和第②自然段，将女儿的心情变化填在括号里。
“女儿爱不释手地欣赏着。”写出了女儿( )的心情；“这条鱼是怎么装进球里面的？”写出了女儿( )的心情；“那小鱼是不是很快就会死了？”写出了女儿( )的心情；女儿听了这话沉默了。”写出了女儿( )的心情。
17．画“ ”的句子中，“柔声”一词能否删去，为什么？
18．归纳短文的主要内容。
19．读了短文，你想说些什么？
阅读理解。
喷啑王
马老师今天来上课的时候，带了许多口罩。
他叫黄鼠狼班长把口罩发下去：“每人一个，马上戴起来！”
大家问：“为什么要戴口罩？”
马老师说：“为了防止感冒的传染。”
“可我们没人感冒呀！”
“是我得了感冒。”马老师解释道，“但我要是戴上口罩，你们就听不清我讲课了，所以让你们戴口罩。都戴好了没有？我……我要打喷嚏了，我要开始传染了，一，二……”
“等一等！”
是大个子老鼠在叫。他对同桌女生小个子猫说：“你个子小，抵抗力不如我强，你多戴一个口罩吧。”
于是，小个子猫戴上两个口罩，大个子老鼠一个口罩也不戴。
马老师的喷嚏打出来了——“阿嚏！”
马老师的喷嚏真厉害，戴一个口罩的同学全都抵抗不住，一个接一个地也打起喷嚏来。
戴两个口罩的小个子猫很感激大个子老鼠，没打喷嚏。
虽然很好玩，但这样子没法上课啦。
小个子猫很会想办法：“我想，也许要找一个很厉害的喷嚏来……来打败我们的喷嚏。”
马老师摇头说：“我的喷嚏是最……最厉害的了。”
大个子老鼠不管马老师高兴不高兴，说：“我知道到哪儿去找最厉害的喷嚏。”
他去找面包店的熊老板，熊老板每年要打整整一个月喷嚏。
但熊老板说：“我的喷嚏是喷嚏王，不能白白传染给别人的。”
大个子老鼠就买了一个面包，吃下去，立刻头疼起来，他从这面包里得到了熊老板的喷嚏王。
大个子老鼠回到学校，“阿嚏！阿嚏！”到处发射喷嚏王，消灭了大大小小的喷嚏，包括马老师的。
最后只有大个子老鼠在打喷嚏了。他在墙壁上挖了个洞，把喷嚏打在洞里。
可是马老师对大个子老鼠说：“谢谢你为大家做好事。但喷嚏王太响亮了，妨碍上课，你应该回家休养一个月……”大个子老鼠正在发呆，忽然又被小个子猫说得高兴起来，她说：“你回家吧，我来帮你补课。”
20．根据提示，概括文章的主要内容。
起因：马老师感冒了，他把喷嚏传给了同学们。
经过：大个子老鼠找到了喷嚏王，用喷嚏王打败了班上其他喷嚏。班上只有大个子老鼠在打喷嚏了。
结果：马老师让大个于老鼠回家休养一个月，小个子猫决定帮他补课。
主要内容：
21．结合上下文，说说大个子老鼠为什么要这么做。
（1）马老师打喷嚏的时候，大个子老鼠不戴口罩，原因是
（2）大个子老鼠在墙壁上挖了个洞，把喷嚏打在洞里，原因是
22．大个子老鼠的主要特点是什么呢？请在下面选项中选择，用“√”表示。（单选）
A．体弱多病（ ） B．爱打喷嚏（ ）
C．乐于助人（ ）
23．小个子猫给大个子老鼠补课，怎样才能不传染上大个子老鼠的感冒呢？
课外阅读。
猫
①我姥姥经常领着我去胡同南边一个院子里，找她的老姐们儿聊天。那个老太太养了一只猫，黄白相间，个头很大。我不是很爱去她家。第一，我虽然喜欢看着猫，但是从心里害怕它们，我希望它们会和我保持距离。第二，她家里总有一股味儿，形容不上来，很不好闻。后来才知道那应该是猫尿的味儿。
②我姥姥带着我去，我又不可能不跟着，所以每次进了那个门，都会觉得很别扭。刚坐下，那只猫就过来围着我转。我假意看着别处，心里却在祈祷着让那只猫离我远点。可不知为什么，我的祈祷就好像从来也没有应验过，越是希望什么，越不来什么。那猫不仅没躲开我，反而直接趴到了我的腿上。我还在假装轻松，笑得很刻意的那种，居然还问那猫，“你叫什么啊？你冷不冷啊？”之类的废话。
③那老太太看见我和猫还挺融洽，也有点惊讶。对我说：“看来你有猫缘儿，它跟别人都不亲，就跟你好。”小孩子就是容易逞（chěnɡ）脸，听了这番“夸奖”，我居然觉得自己很了不起，和别人都不亲的猫，就和我好！当时，我就在心中默默立誓要做一个爱猫的人。
④从那之后，附近胡同里，（ ）谁家的猫，我见了（ ）不再害怕，而是会主动跟它们打招呼，有时候还会把自己兜里的零食分给它们吃点儿——那时候我跟胡同里的猫，建立起了良好的关系。
⑤想和猫混在一处，其实挺难的。因为大部分时间，它们是在房顶上晒着太阳睡觉，或者是躲在哪儿的阴凉儿里舔着屁股。但我总去拿好吃的喂它们，时间长了，困难的事情也变成了可能。每次看见胡同里那些猫，它们都会晃悠着来到我身边，和我一起晒晒太阳。我坐在门墩（dūn）上，几只猫就趴在院门口的青石台阶上，各自伸着懒腰、打着哈欠，各种惬（qiè）意，谁也不去打扰谁，就好像夕阳下定格的剪影。
⑥就这样，我和猫变得难舍难分，结下了不解之情。
24．根据意思从文中找出相应的词语，填在括号里。
（1）彼此感情好，没有抵触。( )
（2）满意、舒服。( )
（3）祝告、请求。( )
25．在文中括号中填上合适的关联词。
26．认真读课文1至3自然段，我对小猫的心理变化是：从 到 后来 。
27．读一读第④～⑥段，试着从不同角度给这三个自然段写下批注。（至少两处）
28．文中的“我”给你留下了怎样的印象？联系短文内容写一写。
阅读理解。
罗圈腿的小猎狗
一条小猎狗走在大街上，为它的罗圈腿感到害羞。
它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗，但猎人在清点狗数时，总是只数到十，就不再数了。小猎狗以为猎人没看到它，便总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是只数到十。主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决心成为世界上跑得最快的猎狗，它的目标是：超过它的影子，终于有一天，它跑着跑者，竟然发现自己的影子越来越短了，此时，它又突发奇想，想成为世界上跳得最高的猎狗，尽管其他十条猎狗一个劲地笑话它是傻瓜。
终于有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场，当鸡场主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了，当然，每次捕猎回来，它也分得一小块内。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。
河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地起跑，跳跃。一次，它高兴地跳起，又掉在河里，吓坏了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部产到了水里，放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”
过了一阵子，又到了给村民进行狩猎表演的时刻。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足，突然，树林里蹿出一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！
众人见了，一起发出“嘘”的声音，这太丢人了！猎人觉得颜面尽失。
这时，小猎狗突然蹿了出去，穿过狗群，跃过小河，直向山风上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等人们反应过来追过去的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已奄奄一息。
从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。
（作者简介：曹文轩，当代著名作家、评论家，中国作家协会儿童文学委员会副主任。主要作品有：文学作品集《忧郁的田园》《红葫芦》等，长篇小说《草房子》《山羊不吃天堂草》等，学术性著作《小说门》《20世纪末文学现象研究》等。
本文选自《曹文轩纯美绘本——罗圈腿的小猎狗》。）
29．根据文章内容，填写下面的故事线索示意图。
30．关于罗圈腿的小猎狗，下列说法正确的一项是（ ）
A．它盲目自大，遭受了其他猎狗的嘲笑。
B．它通过不懈努力，最后变得越来越强。
C．它太在乎别人的看法，最终失去了自由。
31．罗圈腿的小猎狗战胜公狼的原因是（ ）
A．它身强体壮，跑得比公狼更快。
B．公狼受伤了，很快就败给了小猎狗。
C．它跑得快、跳得高、跃得远，是最出色的猎狗。
32．关于本文的出处，说法正确的一项是（ ）
A．选自文轩散文集《名家少年说》。
B．选自曹文轩长篇小说《草房子》。
C．选自《曹文轩纯美绘本——罗圈腿的小猎狗》。
33．问答题。
（1）罗圈腿的小猎狗为什么会成为猎人最喜欢的一条狗？请简要回答。
（2）文中罗圈腿的小猎狗、猎人、其他十条猎狗会分别带给你怎样的感受或启示？请你选择其中一个角色，谈谈你的想法。
阅读短文，按要求完成习题
没人喝彩的工作
①有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
②妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
③但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇，她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”
④“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹着眼泪，边呜咽地说。
⑤“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。
⑥“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作！”我呜咽着，连话也说不清楚了。
⑦妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
⑧“你看看！这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。
⑨“那是一块玻璃，两根指针，”我回答说。
⑩妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看这是些什么？”
⑪ “那些是小齿轮和螺丝！”这时，我很不解，妈妈为什么要让我看手表的内部？我完全忘记了我的伤心事，
⑫ “当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”
⑬停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”
⑭我忽然明白过来，心里便觉得很舒坦，很快活了。
（作者黄衣青，有删改）
34．根据词义在文中找出相应的词语
（1）大声叫好。( )
（2）形容含义深刻，耐人寻味。( )
35．信息提取。
（1）“我”从学校出来时，妈妈站在门口， 地微笑着向我招招手，欢迎“我”回家。当看到“我”满是泪水，妈妈很 ，连忙拉着“我”的手， 地问我事情的原因。
（2）手表是由 、 、 、 等部件组成的。
36．在“我”看来，令我伤心的“无人喝彩的工作”指的是（ ）
A．我要做的事，老师不让我做。
B．这一次，老师让我在后台工作。
C．小齿轮和螺丝在手表中的工作。
37．经历这件事的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？为什么会有那样的变化？结合相关语句，填写下面的表格。
38．品味语言。
（1）“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”（提示：结合句子的修辞手法说说句子的妙处。）
（2）“我忽然明白过来，心里便觉得很舒坦，很快活了。”“我”忽然明白了什么？（提示：结合短文内容或者联系生活，谈谈你的看法。）
39．语言表达。
（1）文中的妈妈是个怎样的人？（至少从两个方面进行评价。）
（2）第3自然段中，听妈妈说完这番意味深长的话，“我”会说些什么呢？
课外阅读。
书缘
①我与书，缘起于一本连环画。
②读小学四年级的时候﹐我用父亲给我理发的一角七分钱，到小镇的一个书店买了第一本书，那本书的名字叫“海瑞”，是一本连环画。
③从此，我与书店结下良缘。大人们给我的早餐钱，让买吃的东西，一般从两角到五角不等，这些钱全部被我买了书。我可以饿着肚子在书店里面看上半天，先就那些买不起的看，看到最后决定要离开了，再量体裁衣地选上一至数本。直到把这两角到一元钱花个精光。
④县城里的书店很没规矩，有时说不开门就不开门，门上也不贴出告示。曾经有很多次，我拿到买吃的钱后直奔书店，发现没有开门，我就在外面等。我把额头紧紧地贴在玻璃上﹐用期盼的目光扫视着书架﹐看有没有新书。看到新书再根据书的厚薄估计出它的定价，便开始担心兜里的钱没有带够。等了好长时间也没有开门的迹象，回头再看身边，无一个像我这样想要进去的人。于是我就开始恐慌，走到书店旁边一个百货店去打听。卖百货的黄老头儿说，今天盘存，不开门了！白等了一早。我失落极了，只得垂头丧气地往回走。
⑤即便吃够了书店的亏，我还是一如既往地热爱着它。
⑥后来﹐等我有了工作，继续着与书的缘分。哪怕月薪只有区区三十元﹐我也“财大气粗”。至少要在书店花去一半。再后来，我的工作有了变动。每到一个新地方，我都会去当地最大，最好的书店看书、买书。有一次，听说邻省一家新华书店有线装本《红楼梦》，我还写信托店员卫东代买一本并邮寄给我。收到书后，我如获至宝，珍藏于书柜。
⑦至今，我还是喜欢去书店买书。那翻书的声音，看书的满足，选书的犹豫，抱着一摞书往柜台上一放的冲天豪情，无不令我痴迷。
⑧书缘，越结越深﹔书缘，越续越厚。
40．阅读选文，作者围绕“书缘”写了哪些事？完成下面的填空。
41．第④段中“我”心情的变化过程是：
期盼→( )→( )→( )
42．在第④段用“ ”画出描写作者内心“期盼”的语句，在下边的横线上批注你的感受。
43．假如你也想买一本线装本《红楼梦》，应该怎么跟爸爸妈妈说？
非连续性文本阅读。
全国通用的健康码
健康码是以真实数据为基础，用于个人在当地出入通行的一个电子凭证。
健康码的数据来源
健康码是动态码。如果申请者曾经与确诊病例或者疑似病例共同乘坐过一趟列车，或者来自重点疫区，那么健康码就会受到影响。
健康码的数据来源比较多。大家使用手机时的操作信息基本上都可以作为数据记录下来﹐比如移动支付，用二维码乘坐公交，地铁等公共交通工具，微信、支付宝在后台记录的用户GPS位置信息等，这些都可以作为健康码的数据来源。
如果在某一个时间，在特定的场合出现了确诊患者，那么系统就会根据大数据分析判断哪些人可能曾经与这些病例接触过，这些人的健康码就会“变色”。
健康码的三种状态
红码：确诊病人，疑似病人，无症状感染者，与确诊病人有过密切接触的人员，接受医学观察的人员，健康码都是红码状态，需要连续14天进行健康打卡，才能转换成绿码。
黄码：确诊病人的非密切接触的同行人员，发热门诊登记、接受医学观察的有发热、咳嗽，腹泻等症状的人员﹐来自外省及本省外出归来未满1天的重点关注的人员，等等。
绿码：当前无不适症状、身体健康的人员。
44．下面的两个问题分别是从哪个角度提出来的？（填写序号）
A．联系生活经验 B．针对文本内容 C．针对文本写法
（1）“用户GPS位置信息”是什么意思？( )
（2）文章用很多例子来介绍健康码有什么好处？( )
45．请你根据文本，联系生活实际，提出一个问题。
46．根据文本内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）健康码是动态码，用于个人在当地出入通行的一个电子凭证。( )
（2）确诊病人，疑似病人，无症状感染者，与确诊病人有过密切接触的人员，接受医学观察的人员，健康码都是红码状态，红码不能转化成绿码。( )
阅读
陌生人的红苹果
一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的（ ）“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，我只好有礼貌地（ ） 。
夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中了毒……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外更加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”
我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……
47．从“呼唤 呼喊 道歉 道谢”选择合适的词语填入文中括号里。
48．仿照文中画波浪线的句子，以“妈妈”为对象写一组排比句。
一晃眼，便觉得你很像我妈妈，一样 ，一样 ，一样 ，一样 ……
49．文中纸条的主要意思是：
50．“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”的原因是什么？
51．“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”，那“我”还感受到什么？
52．读了这个故事，你认为自己出门独行时，该如何应付类似的事呢？
课外阅读。
一个美丽的故事
①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样，他同样能写得美丽如花。
②那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写。作文只写了三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
③就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
⑥妈妈笑了：“什么？”他笑笑，“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
⑦果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地笑了，涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
⑧是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
53．这篇短文讲的是（谁） 写了一篇题为《 》的作文，打动了 ，感动了 的美丽故事。
54．读第④段中画波浪线的句子，说说它表现了小男孩什么心情？
55．文中的小男孩虽然智力受损，其实也还聪明乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
56．用横线画出文中小男孩的作文内容，你读完这篇作文的感受是怎样的？请批注在下面的横线上。
57．这是一个“美丽的故事”，你认为这个故事“美”在哪里？
参考答案：
1． 激流 俨然 2．本文主要讲了在一个恶劣的天气里，妈妈开车到学校来接洛迪。走在路上突遇险情，娘俩被洪水冲走。激流中，洛迪拼尽全力保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头，最后终于获救的感人故事。 3． 他帮助妈妈照管农场和小牛。 他保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头。 4． ④ 从妈妈海伦“紧抱”“不放”“死也不松手”中体会到了爱。 ⑤ “追”“游进旋涡”写出了洛迪不顾危险去救妈妈。 5．洛迪和妈妈合力推着一侧的车门，拼命地敲打着，却还是打不开。洛迪看这个办法行不通，便在车里翻找，最后他找到了一个大的手电筒，还有一个车用灭火器。洛迪让妈妈让开，他尝试用这两样东西砸开车门，一下，两下，三下……“咔”的一声，车门开了一条小缝。这时，妈妈和洛迪用力一推，打开了车门。
【解析】1．本题考查学生辨析词语的能力。
掌握课文内容，结合语境来理解意思，在文中找出相应的词语。
湍急的水流，指的是急速流动的水，文中第四自然段“激流”符合。
形容特别像，文中第一自然段“俨然”符合。俨然：一形容整齐；二形容特别像；三形容庄重严肃。
2．本题考查学生概括文章主要内容的能力。
这道题需要学生认真阅读短文，理解并概括文章的主要内容。
起因：可以定位到第①、②自然段，“这天下午天气变坏了，妈妈开车到学校来接洛迪。”
经过：可以定位到第③至第⑧自然段，“不一会，水漫上了座位，可不能坐在车里等死！母子二人费了好大的力，打开车门下了车，手搀着手想涉水过河。可是刚一迈步，激流便把他俩卷起，抛过河堤。”“在黑暗的激流中，海伦紧抱着洛迪的腰不放。”“洛迪的一只手拉着挂在妈妈脖子上的提包带子，双腿不停地蹬水，空着的一只手不顾一切地划水。”“可小洛迪坚持守在妈妈身边，他不能让妈妈死。”“天越来越亮，洛迪看见妈妈满身是血，脸色惨白，左臂伤处肿的可怕，妈妈需要尽快送往医院，洛迪搀着她来到大路上。”
结果：可以定位到第⑨自然段，“警察发现了他们，用救护车将他们送到附近的医院。直到确信妈妈脱离了危险，洛迪才躺在床上睡着了。”
短文的主要内容可以概括为：在一个恶劣的天气里，妈妈开车到学校来接洛迪。走在路上突遇险情，娘俩被洪水冲走。激流中，洛迪拼尽全力保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头，最后终于获救的感人故事。
3．本题考查文章内容理解。
从第①自然段，“每逢爸爸不在家，洛迪就俨然是个支撑门户的男子汉，帮助妈妈照顾农场和小牛。”可知洛迪平时俨然是个支撑门户的男子汉，帮助妈妈照顾农场和小牛。
从第③至第⑧自然段“洛迪的一只手拉着挂在妈妈脖子上的提包带子，双腿不停地蹬水，空着的一只手不顾一切地划水。”“可小洛迪坚持守在妈妈身边，他不能让妈妈死。”“天越来越亮，洛迪看见妈妈满身是血，脸色惨白，左臂伤处肿的可怕，妈妈需要尽快送往医院，洛迪搀着她来到大路上。”可知洛迪在洪水中始终保护着妈妈，并在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头。
4．此本考查阅读策略与方法。
批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。批注类型一般有：
1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
4.警语：在读书时，发现优美语句、重要段落、及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。
学生可以根据自己的阅读感悟，在短文相应的地方进行批注。
如：在文章第①自然段旁批注：洛迪是个非常懂事的孩子，平时非常照顾妈妈。
在文章第⑨自然段旁批注：洛迪非常爱妈妈，在看到妈妈脱离危险才放松自己，让自己休息。
5．本题考查语言表达。
这是一道主观性题目，结合自己对文段内容的分析和理解,以及两个人的人物形象和特点进行分析，发挥合理的想象，把两个人之间的动作用连续的一段话写出了。
示例：洛迪想打开车门，他使劲推了推，打不开，于是他灵活地爬到妈妈旁边，和妈妈一起使劲，终于把门推开了一个小小的缝隙，水进来了，小洛迪从缝隙中爬出去，他从外面拉，妈妈在里面推，车门又动了动，这样他们一个推，一个拉，终于车门一下打开了，妈妈出来和洛迪抱在了一起。
6． 由于害怕而脸部变色。 高兴或喜欢地快要发狂了。 7． 神话 事情的发展或时间 8． 贴着大红纸 烛火通明 “砰砰啪啪”的炸响声 火光 炸响
【解析】6．本题考查对词语的理解。
结合“‘年’兽浑身战栗，再不敢往前扑了”“狼狈逃窜了”可知，大惊失色的意思：年看到身披红袍的老人时吓得脸部都变色了。
结合“欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣，戴新帽，到亲友家道喜问好。”可知，欣喜若狂的意思是：形容乡亲们高兴得快要发狂了。
7．本题考查短文的体裁和描写顺序。
结合“相传古时候有一种叫‘年’的怪兽，凶猛异常。”可知，这是一个神话故事，结合“这年除夕”“半夜时分”“第二天是正月初一”可知，是按时间顺序来写的。
8．本题考查对短文内容的理解。
结合“门上贴着大红纸，屋内烛火通明”“院内突然传来‘砰砰啪啪’的炸响声”“原来‘年’兽最怕红色、火光和炸响”来回答。
9． 文中指租借自行车的价格便宜。 文中指“我”仔细看纸鹤。 10．DEACA 11．留下纸鹤的人可能是一名小学生，从纸鹤里留言的字写得“歪歪扭扭”和称呼车主人为“叔叔”可以看出来。 12．（2）√ 13．作者去江南玩，租了一辆自行车，忘记锁车。心急如焚地回来找车，发现车已经锁上了，而且车把上还有一只纸鹤。拆开后，纸鹤里藏着一把钥匙，并写着：“叔叔，请小心！”，“我”被一个孩子温馨而巧妙的提醒感动，内心充满了温暖。 14．因为纸鹤体现了小学生给他人以方便，为他人着想的美好心灵。“我”被这善良而美好的品质感动了。
【解析】9．本题考查词语解释。
低廉：（价钱）便宜。文中指租借自行车的价格便宜。
端详：在这里是动词，指的是仔细地看纸鹤。
10．本题考查体会人物的心理变化。
作者一开始对本次旅游充满了期待，而后来发现古城很大，景点分散不方便游玩，因此而犯愁，所以应该选择“愁上眉梢”。作者游览的过程很愉快，可以选“兴高采烈”。由于不能马上就看到自己的车，还要坐船到岸上，内心焦急万分，所以选“心急如焚”。发现自行车还完好无损地停在原处，因而“喜出望外”。最后“我”发现车钥匙放在纸鹤里，一个好心的孩子提示自己，不要再马虎大意，顿感“温暖如春”。
11．本题考查提取关键信息。
文中最后一个自然段提到字的内容写得“歪歪扭扭”；而且字的内容是“叔叔，请小心！”；这两个方面可以看出留下纸鹤的人可能是小学生或者小孩。
12．本题考查对文章内容的理解。
车钥匙放在纸鹤里，不是为了装饰，也不是为了给车主惊喜，而是在好心提醒车主不要再马虎大意，同时也不会被外人轻易发现。这样，当车主发现车子没有丢失时能心领神会。
13．本题考查主要内容概括。
这一篇文章主要讲作者去江南玩，而到景区，忘记锁车，而反归，发现车已被锁，柄上有纸鹤一只，即拆，内有锁匙一把，并字：“叔父，请当心。”而体得其感思。
这篇文章的起因是：作者去江南玩，租了一辆自行车，忘记锁车。
经过：心急如焚地回来找车，发现车已经锁上了，而且车把上还有一只纸鹤。拆开后，纸鹤里藏着一把钥匙，并写着：“叔叔，请小心！”
结果：纸鹤上有留言，“我”被一个孩子温馨而巧妙的提醒感动，内心充满了温暖。
把文章的起因、经过、结果，归纳到一起即可。
14．本题考查对文章表达的情感的理解。
作者“激动”是因为“我”发现自行车没有丢，内心非常惊喜；“暖流”是因为“我”被一个孩子温馨而巧妙的提醒感动，内心充满了温暖。
15． 原意是清澈得可看穿，形容小巧﹑精工制造﹑精致、结构奇巧﹑内部镂空的手工艺品。也形容人精明灵活。文章指水晶球清澈得可看穿，结构奇巧。 原意是喜欢得舍不得放手，文中指女儿对带回来的水晶球格外喜欢。 16． 高兴 疑惑 担心 难过 17．不能，“柔声”一词写出了我对女儿的心疼和爱。 18．这篇短文写了妻子带回来一个珍贵的水晶球，女儿为了解救水晶球里的小鱼，故意把水晶球打碎了。我和妻子受到很大的震撼。因为这件事让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。 19．人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景，要常怀善意。
【解析】15．本题考查词语解释。
玲珑剔透，指清澈得可看穿，形容小巧﹑精工制造﹑精致、结构奇巧﹑内部镂空的手工艺品。也形容人精明灵活。结合“水晶球做工精致、玲珑剔透，女儿爱不释手地欣赏着”理解即可。
爱不释手的意思是喜欢得舍不得放手。该成语构词方式是补充式；在句中作谓语、状语、宾语。结合“水晶球做工精致、玲珑剔透，女儿爱不释手地欣赏着”理解即可。
16．本题考查分析人物心情。
“女儿爱不释手地欣赏着。”写出了女儿高兴的心情；“这条鱼是怎么装进球里面的？”写出了女儿面对鱼在水晶球不解。此时心情是不解、疑惑的；“那小鱼是不是很快就会死啊！”是女儿看到小鱼在水晶球里里时，担心小鱼的安危，很着急；“女儿听了这话沉默了。”写出了女儿知道小鱼缺氧会死，难过的心情。
17．本题考查理解句子意思。
柔声，意思为柔和婉悦之声。结合前文可知，女儿因为砸破水晶球被打，而看到孩子被打，我很心疼，“柔声”一词体现了我对孩子的爱，所以不能删除。
18．本题考查概括文章内容。
学生阅读文章概括即可。这篇短文写了妻子带回来一个珍贵的水晶球，女儿为了解救水晶球里的小鱼，故意把水晶球打碎了。我和妻子受到很大的震撼。因为这件事让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。
19．本题考查思维拓展。
结合句子“那一刻我和妻子都沉默不语，女儿的话深深感动了我。是女儿给我们上了一课，让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。”这里，点明中心。要心怀至善，应该采取尊重、爱护的态度对待其他生命。学生围绕文章主旨写出自己想说的话即可。
20．马老师感冒了，他把喷嚏传给了同学们，大个子老鼠用喷嚏王打败了班上其他喷嚏。班上只有大个子老鼠在打喷嚏了，马老师让大个于老鼠回家休养一个月，小个子猫决定帮他补课。 21． 因为他的同桌你个子小，抵抗力差，把口罩送给同桌了。 因为他怕把喷嚏传染给大家。 22．C 23．两个人都带上口罩，大个子老鼠打喷嚏的时候要避开来。
【解析】20．本题考查概括短文的主要内容。
把起因、经过和结果，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
本文主要讲马老师感冒了，他把喷嚏传给了同学们，大个子老鼠用喷嚏王打败了班上其他喷嚏。最后班上只有大个子老鼠在打喷嚏了，于是马老师让大个于老鼠回家休养一个月，小个子猫决定帮他补课。
21．本题考对文章内容的掌握。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
（1）从句子“他对同桌女生小个子猫说：‘你个子小，抵抗力不如我强，你多戴一个口罩吧。’”可知原因是他的同桌你个子小，抵抗力差，把口罩送给同桌了。
（2）结合全文内容，从句子“最后只有大个子老鼠在打喷嚏了。他在墙壁上挖了个洞，把喷嚏打在洞里”可知他是怕把喷嚏传染给大家。
22．本题考查分析人物形象。
从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
本文的大个子老鼠一开始把口罩给了小个子猫，又主动去找喷嚏王，喷嚏王打败了班上其他喷嚏。所以他具有乐于助人的特点。
23．本题考查开放性试题。
写出感冒不传染的方法即可，答案不唯一。
示例：双方做好防护，及时消毒；大个子老鼠打喷嚏的时候要避开来；注意开窗通风，在空气流动大的地方补课。
24． 融洽 惬意 祈祷 25．不管 都 26． 害怕 别扭 接受 27．第④段写“我”主动和猫相处；第⑥段写“我”和猫结下了不解之缘。 28．文中的“我”是一个天真可爱的人，一开始无法接受猫，但是老太太一夸“我”有猫缘，就觉得自己真了不起。
【解析】24．本题考查词语理解。
（1）融洽：彼此的感情好，没有抵触。文中指“我”和猫相处愉快。
（2）惬意：形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅或者是满意；称心；舒服。文中指小猫趴在台阶上十分愉悦。
（3）祈祷：祝告、请求。文中指“我”希望猫离自己远点。
25．本题考查关联词。
“谁家的猫”和“不再害怕”之间是条件关系，可以用不管……都……这样的关联词进行连接。句子变成：不管谁家的猫。，我见了都不再害怕。表明“我”已经不再害怕任何猫。
26．本题考查提取关键信息。
由第①段“第一，我虽然喜欢看着猫，但是从心里害怕它们”可知，“我”一开始害怕猫；由第②段“所以每次进了那个门，都会觉得很别扭”可知，“我”不好直说不让猫跟着，假装轻松地问猫怎么样，感到十分别扭；由第③段“当时，我就在心中默默立誓要做一个爱猫的人”可知，“我”从这时候起已经能够接受猫了。
27．本题考查阅读策略与方法。
批注是阅读时在文中空白处对文章进行点评和注解，作用是帮助自己掌握文中内容。结合文段主要内容做出批注即可。如：第④段写作者主动接触胡同里的猫，并建立了良好的关系。第⑤段写“我”和猫融洽相处的过程。第⑥段写作者和猫结下了不解之缘。
28．本题考查分析人物形象。
“我”虽然不喜欢猫。但仍然假意亲近猫，说明“我”是一个善良懂事的孩子；听了大人的夸奖，立誓要爱猫，说明“我”天真可爱；拿好吃的喂猫，和猫和谐相处，说明“我”是个爱护动物的孩子。
29． 跑得最快 跳得最远 跳过一堵高墙 都带着小猎狗 30．B 31．C 32．C 33． 小猎狗通过努力变强，后来小猎狗打败了公狼，获得了猎人的尊重和喜爱。 小猎狗角度：面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大。 猎人（人们）角度：不可以貌取人，不要随意轻视一个人。十条猎狗角度：不要嘲笑别人。
【解析】29．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
结合文中“它决心成为世界上跑得最快的猎狗，它的目标是：超过它的影子，终于有一天，它跑着跑者，竟然发现自己的影子越来越短了”“它又突发奇想，想成为世界上跳得最高的猎狗”“终于有一天，它跳过一堵高墙”“看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。”“这时，小猎狗突然蹿了出去，穿过狗群，跃过小河，直向山风上的狼扑去。”“无论去哪里，都带着小猎狗。”概括可知答案。
30．本题考查了对文章内容的熟知和理解能力。
结合小猎狗一次又一次给自己定的目标和最后实现目标的过程可知，它通过不懈努力，最后变得越来越强。故选B。
31．本题考查课文的理解。
结合文中“它决心成为世界上跑得最快的猎狗”“此时，它又突发奇想，想成为世界上跳得最高的猎狗”“看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。”“这时，小猎狗突然蹿了出去，穿过狗群，跃过小河，直向山风上的狼扑去。”“它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已奄奄一息。”可知，罗圈腿的小猎狗战胜公狼的原因是它跑得快、跳得高、跃得远，是最出色的猎狗。故选C。
32．本题考查提取信息的能力。
解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。
结合作者简介“本文选自《曹文轩纯美绘本——罗圈腿的小猎狗》。”可知答案。
33．（1）此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
阅读文章可知，猎人之所以对待罗圈腿小猎狗的态度发生了巨大的变化，是因为一开始小猎狗在其他猎狗中不够突出，后来它通过自身的努力，成功猎杀了其它猎狗猎杀不了的公狼，最后获得了猎人的尊重和喜爱。
（2）本题考查感悟启示与语言表述。
解答此题要在把握原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造性地理解。选择其中一个角色谈感受，要从不同的角度拟答，可以从小猎狗、猎人、其他十条猎狗的角度。如，从小猎狗的角度，我们可以得到的启示：面对自己的缺陷，要有承受力。面对他人的嘲笑，内心必须强大。要有自己的追求。要坚持不懈地努力。要勇干抓住机会。要敢干表现自己等等。从猎人的角度，我们可以得到的启示如：不能以貌取人。对所有人要一视同仁等等。从其他十条猎狗的角度：不要嘲笑别人；不要去轻视一个看似比你弱小的人；不要盲从等等。
34． 喝彩 意味深长 35． 亲切地 惊奇 温和 玻璃 两根指针 齿轮 螺丝 36．B 37． 不解 妈妈让我看手表的内部 舒坦、快活 我明白了我的后台工作也很重要 38． 本句运用了设问的修辞，强调小齿轮和螺丝的作用，引起读者思考。 “我”明白了：在后台工作虽是没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。 39． 亲切、温和；懂得教育方法。 妈妈，原来后台工作也很重要，并且不能缺少，我会努力做好我的工作的。
【解析】34．本题考查根据意思写词语。
可在文中找与意思具有共同词素的词语。
（1）喝彩：大声叫好。
（2）意味深长：形容含义深刻，耐人寻味。
35．本题考查提取关键信息的能力。
（1）从第②段的句子“亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。”可知第一空的答案；
从第③段的句子“但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇”可知第二空的答案；
从第⑤段的句子可知第三空的答案。
（2）从第⑨——⑪可知手表由一块玻璃、两根指针、小齿轮和螺丝组成。
36．本题考查对文章内容的掌握。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
从第⑥段的句子“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作！”可知B选项正确。
37．本题考查对文章内容的掌握。
在文中找到表示“我”的心情的词语及原因。
从第⑪段的句子“这时，我很不解，妈妈为什么要让我看手表的内部？我完全忘记了我的伤心事”可知此时“我”很不解，因为妈妈让我看手表的内部；
从第⑭段的句子“我忽然明白过来，心里便觉得很舒坦，很快活了。”可知此时“我”很舒坦，因为“我”明白了我的后台工作也很重要。
38．本题考查赏析句子。
（1）根据提示可知要从修辞手法方面赏析。
本句有问有答，运用了设问的修辞，强调小齿轮和螺丝的作用，引起读者思考。
（2）联系上下文理解。结合句子“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作”可知，“我”明白了“无人喝彩的工作”就是没有人看见的工作，但也是重要的，而且是不能够没有的。
39．（1）本题考查分析人物形象。
分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。
文中的妈妈面对我的哭泣非常亲切、温和和有耐心。
文中的妈妈用手表工作的原理让我明白后台工作也很重要，说明她很有教育方法。
（2）从末尾段的句子“我忽然明白过来，心里便觉得很舒坦，很快活了。”可知我明白了就是没有人看见的工作，但也是重要的，而且是不能够没有的。据此回答我会说些什么，合理即可。
40．缘起：读小学四年级的时候，“我”在书店买了第一本书
结缘为：“我”总是攒钱买书，很多次因为书店关门没买到书，但“我”依然热爱着读书。
续缘为：有了工作有了工作，“我”依然坚持买书、看书，继续着与书的缘分。 41． 担心 恐慌 失落 42．我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书。作者想买一本新书的心情是多么迫切呀！ 43．爸爸妈妈，《红楼梦》是中国古代四大名著之一，我特别想要一本线装版《红楼梦》,能帮我买一本吗?
【解析】40．本题考查概括事件。
可按照事情的发生、发展、结果总结，即本题的缘起、结缘、续缘归纳。缘起为：读小学四年级的时候，“我”在书店买了第一本书。结缘为：“我”总是攒钱买书，很多次因为书店关门没买到书，但“我”依然热爱着读书。续缘为：有了工作有了工作，“我”依然坚持买书、看书，继续着与书的缘分。
41．本题考查人物心理变化。
从文中“我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架”“看到新书再根据书的厚薄估计出它的定价，便开始担心兜里的钱没有带够”“无一个像我这样想要进去的人。于是我就开始恐慌”“我失落极了，只得垂头丧气地往回走”可知第④段中“我”心情的变化过程是：期盼一担心一恐慌一>失落。
42．本题考查对文章信息的提取及做批注。
批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。方法有：批标题，注明含义和作用；批词语，注明拼音、解释或表达效果；批语句，注明含义和作用或表达效果；批段落，注明在文章中的作用；批结构，注明文章的行文思路；批写法，注明对写作技巧的简要分析；批感悟，注明体会和启示。
第④段写作者内心“期盼”的语句为：我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书。这句话写出了作者想买一本新书的心情是多么迫切。
43．本题考查语言表达。
注意语气，能够说服爸爸妈妈给自己买书即可。例如：爸爸妈妈，《红楼梦》是中国古代四大名著之一，我特别想要一本线装版《红楼梦》，能帮我买一本吗?
44． B C 45．如何能尽量避免自己的健康码变成红码或黄码？ 46． √ ×
【解析】44．本题考查了提出问题的角度。
题干罗列了三种提出问题的角度的角度，分别是联系生活经验、针对文本内容、针对文本写法，问题（1）“用户GPS位置信息”属于文本内容，故选B；问题（2）文章……有什么好处？针对了文本写法，故选C。
45．本题考查了联系生活实际提出问题，
注意结合文本内容。那么根据实际情况，目前健康码是个人在当地出入通行的一个电子凭证，对于个人交通来说至关重要，根据文本，联系生活实际，提出一个问题即可。示例：健康码变为黄色后需要被隔离吗？
46．本题考查了文本内容理解。
（1）根据一、二自然段可知，健康码是动态码，用于个人在当地出入通行的一个电子凭证。故说法正确。（2）根据第三部分对“红码”的介绍可知，红码状态下连续14天进行健康打卡，可以转换成绿码。故“红码不能转化成绿码”的说法错误。
47．呼唤 道谢 48． 长着大眼睛 留着长头发 喜欢看书 勤劳善良 49．陌生人给我的苹果里融入了她对女儿的想念 50．因为我对她怀有戒备心。 51．“我”还感受到了她通过苹果传递给出“我”的母爱。 52．一个人出门独行时，尤其是小姑娘，应该和作者一样保持必要的警惕性是必要的。如果遇到类似善意的事，那么当事人他或她也是能理解的。当然，如果是我，我会更委婉些，既能保持警惕，又尽量避免伤害对方的诚意。
【解析】47．本题考查选词填空。
呼唤：呼喊召唤（多用于抽象方面）。和句子中“听到一声温柔的”搭配。
道谢：向别人表示谢意。和句子中“我只好有礼貌地”搭配。
呼喊：大喊；叫嚷。
道歉：表示歉意。
48．本题考查仿写句子。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如：一晃眼，便觉得你很像我妈妈，一样扎着辫子，一样穿着围裙，一样专注地做饭，一样对我无微不至的关心。
49．本题考查文章内容理解。
结合文章内容“我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外更加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿”可知陌生人给我的苹果里融入了她对女儿的想念。
50．本题考查文章内容理解。
结合文章内容“她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中了毒……”可知答案。
51．本题考查文章内容理解。
结合文章内容“很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”可知“我”还感受到了她通过苹果传递给“我”的母爱。
52．本题考查开放性试题。
学生可联系实际生活，组织好语言进行表达即可。
如：当我们一个人出门时，应该保持必要的警惕性，这是对自己的负责。但是遇到如此善意的事情的时候，我们应该尽量的委婉拒绝，避免给他人带来伤害。
53． 一个智力受损的小男孩 愿望 老师 妈妈 54．小男孩儿受到老师表扬后高兴的心情。 55．①但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。②他静静地看着妈妈，看着妈妈醒来。 56．我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨”。 这是文中小男孩的作文内容，尽管只写了几句话，但是写出了自己最为迫切的愿望，而这个愿望对常人来说是最为简单的，表达了男孩的真情实感。 57．小男孩的愿望很美；老师给小男孩的作文下的评语很美；小男孩给妈妈送的礼物很美；妈妈被小男孩的礼物感动得流泪很美……
【解析】53．本题考查概括文章主要内容。
抓住关键句子概括，通过阅读可知，故事的主人公是一个智力有缺陷的小男孩；故事的起因是小男孩写了一篇极短的作文；故事的经过是老师被这篇作文打动了，写上了温暖的评语；故事的结果是小男孩把作文作为生日礼物送给妈妈，妈妈看到评语，深深地感动了。用简洁的语言把各部分内容串联起来即可。如：这篇短文讲的是一个智力受损的小男孩写了一篇题为《愿望》的作文，打动了老师，感动了妈妈的美丽故事。
54．考查学生对句子的理解。
“喜鹊”一般代表着喜庆、欢乐，再加上小男孩“蹦蹦跳跳”的动作，可以看出小男孩得到老师的肯定以后喜悦的心情。
55．本题考查学生提取关键信息的能力。
阅读句子“但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻”，而他选择的日子是妈妈的生日，从文中“那个时刻终于到了，是妈妈的生日”这句话可知，这说明小男孩虽然智力受损，但是内心有自己的想法，想给妈妈带来惊喜，体现出他的聪明乖巧。
56．考查学生提取关键信息及做批注。
阅读句子“我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：‘你真聪明。’第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：‘你一点也不笨’”可知，这是文中小男孩的作文内容，尽管只写了很简单的几句话，但是男孩写出了自己最为迫切的愿望，对于常人来说那却是最为简单的愿望，写出了男孩的真情实感，写出了男孩渴望被认可的愿望。
57．考查对短文内容的理解。
通过阅读短文，在这个美丽的故事中，我认为故事中的小男孩很美，他美在有着一颗纯真善良的爱心；可从文中“我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说，你真聪明。第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说，你一点儿也不笨。”这句话看出。老师很美，美在老师对孩子的爱和尊重；可从文中“你的作文写得很感人，请放心，妈妈看了肯定会格外喜欢你的。”看出。妈妈很美，美在妈妈对孩子深深的爱。可从文中“果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，一把搂住小男孩，搂得很紧很紧。”表现出来。用自己的话总结，言之有理即可。
猎人清点猎狗时，总是忽视小猎狗。
①小猎狗
影子越来越短
猎人无论去哪里，④ 。
小猎狗跳得最高
②
③小猎狗
成功跃过小河
“我”的心情
原因
伤心
“我”想当主角，老师却让“我”在后台工作。
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