初中语文人教部编版七年级上册写作 热爱生活，热爱写作教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册写作 热爱生活，热爱写作教学设计，共3页。

1.学会观察生活，发现生活中的美，积累素材；从身边的事写起，表达自己的真情实感。（重点）
2.培养学生热爱生活、热爱写作的意识，增强运用语言文字表达思想感情的能力。（难点）
课时安排
一课时
教学辅助工具
多媒体
教学过程
问题导入，唤醒兴趣
提出问题：同学们，你们喜欢写作吗？
【预设】很多同学说：不喜欢，写作很难，不会写作，不知道写什么。明确写作不是什么“高难动作”，不要有畏难心理，“不知道写什么”这是一个很普遍的问题，要明确我们生活中处处是素材，要细心观察，从生活中积累写作素材。
观察力测试，素材积累示范。
让学生思考以下问题并回答，测试学生的观察力，唤醒学生学习兴趣，提示学生如何从普通生活中积累素材：
妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的?
爸爸每天到家后第一件事做什么?
校园里最安静的角落在哪里?
你哪个朋友的名字比较有特点?
你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点?
你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服?
【预设】生活是座艺术宝库，要成为生活的有心人，用心观察和感受生活中的方方面面，保持敏感和好奇心，用心思考感悟生活，从生活中积累写作素材，选择熟悉动情的场景进行写作。
勇敢实践，点评修改
勇敢尝试，片段写作。
请同学们勇敢尝试写一段200字左右的小短文，描写你身边的同学、老师、亲戚、朋友。
典型展示，学生点评。
每个小组讨论，选出一篇代表性的短文展示，其他小组学生点评，指出优、缺点，提出修改建议。
范文展示，总结要点。
范文示例：
我发现枕头里有个世界
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天 后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去花枕的中间正好凹下去将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，我舒适极了，就像 是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声 音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太 喜欢这绿豆枕了，我做业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊!
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，泌人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的 声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温 馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世……
名师点评：全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。本文选择生活中的小事——父母为我准备枕头一事，以极为普通的枕头为线索，由小见大，感悟到父母对子女的一片爱意，感情真挚，令人动容。文章三写枕头，让这一小物件成为感情的触发点和凝聚点，且由此构成层层递进的结构，构思新颖，不落俗套。
【预设】教师根据前面的内容总结出写作的要点：（1）特征突出；（2）层次清晰；（3）描写细致；（4）语言优美；（5）以小见大；（6）价值正确。
学生修改，老师点拨。
给学生时间按照要点修改自己所写的短文，老师在旁边适时点拨。
布置作业，巩固新知
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀?回忆-一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。
仔细观察，保持敏感和好奇心
积累素材，用心思考感悟生活
选择材料，选熟悉动情的场景
板书设计
热爱生活，热爱写作
写作要点
特征突出
层次清晰
描写细致
语言优美
以小见大
价值正确