人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案设计，共4页。教案主要包含了what等内容，欢迎下载使用。
课题
Hw d yu make a banana shake ? Sectin A 2d-3c
课型
听说课口 语法课√ 阅读课 口 写作课口 其它课__________
教材（语篇）分析：
【what】
本课是一节阅读和语法课.
【why】
本单元是学生学习食物的制作过程，应该尽量让学生接触丰富的语言材料，关注对话中的一些口语表达形式，并进行模仿。
【hw】
首先通过头脑风暴让学生说出尽可能多的表达食品制作过程的指示语，围绕“食品制作”这一话题说出记忆中的词汇，然后学生谈论，为之后进入2d提供必要信息。活动2d为学生呈现了一个真实语境中关于罗宋汤制作的对话实例。活动3a通过many/much的选择进一步巩固many和much分别搭配可数名词和不可数名词的用法，是主要关注语言形式的练习。
学情分析：
自然情况
本节课内容与学生的生活实际贴近，很容易引起学生的兴趣和共鸣，课堂难度不大。
（二）已有基础
学习内容难度不大，学生们会有较强的表达欲望，也相应地提高了学生参与活动的积极性和高效性。
（三）存在问题
个别同学语言表达能力弱。
（四）解决措施
2d部分是一个完整的口语示范对话，为学生呈现了一个真实的语言环境来巩固前面所学的语言结构。
教学目标：
通过本课学习，学生能够：
学生能掌握重点单词、短语，并用目标语言进行对话（学习理解）
在读的过程中体验目标语言在真实语境中的应用，并进行模仿性的表达。 （应用实践）
能够通过阅读提取所需要的必要信息。 （迁移创新）
教学重难点
重点： sugar , cheese , ppcrn , crn , machine , dig , hle
难点： 能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程，掌握并正确运用可数名词与不可数名词。
学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：Activity 1
教师活动1 Lead-in
Ask students t revise the prcess f making fruit salad and then have a discussin ; teach sme nw wrds at the same time.
学生活动1
Ask and answer.
活动意图说明：
听前活动旨在为听说作铺垫，激活学生对香断话题或者内容的相关知识。
环节二：Activity 2
教师活动2 Presentatin
Ask students sme questins abut 2d .
Play the recrding and get students t listen and repeat , and then rle-play the cnversatin.
Ask several pairs t act it ut .
Let students make up their wn cnversatins in pairs and act it ut .
学生活动2
Wrk in pairs
活动意图说明：
引导学生运用学生所学的功能句型，在尽量真实的语境中进行语言实践，培养学生运用目标语言进行交际的能力。
环节三：Activity 3
教的活动3 Wrk n Grammar Fcus
Ask students t read the sentences in this part and pay attentin t :First ... Next ... Then ... Finally ...
Read again and classify the cuntable nuns and uncuntable nuns. Find ut the differences between hw many and hw much , and tell them the usages f them .
学的活动3
观察与思考
教会学生学会总结，学会探究。
在理解和运用的过程中体验、提升。
Ask and answer
Discuss and act ut
活动意图说明：
通过自我探究、自我发现、自我总结知识的特征和规律，在感知体验中提升。
环节四：Activity 4
教的活动4 Wrk n 3a &3b
Ask students t wrk n 3a . Circle the crrect wrds in each questin .
Ask students t cmplete the sentences and match them.
Wrk in pairs t practice the cnversatin
Ask several pairs t act it ut .
学的活动4
Finish 3a .
学的活动3
1. Ss bserve the images and understand the situatin.
2. Ss cmplete the questins and answers using past future tense.
活动意图说明：
让学生跟读模仿来体会所学语言结构在真实语境中的使用.
环节五：Activity 5
教的活动5 Wrk n 3c
Chse ne f the fllwing things .
Discuss hw t d the thing in English and practice in pairs.
A:D yu knw hw t plant a tree ?
B: Yes. Firs t, dig a hle . And put the tree in the hle . And put the tree in the hle .
A: What d we d next ?
B: Next , put the sil back int the hle .
A: Is that all right ?
B: N, finally we shuld water the tree.
A: Ask several pairs t act it ut .
学的活动5
Discuss .
活动意图说明：
通过说与写的方式输出功能句型，并指导如何将所学运用实际交际中。
板书设计
Unit 8 Hw d yu make a banana milk sHake ?
Perid 2 Sectin A 2d-3c
Hw many we need ?
One ...
Hw much we need ?
One cup f ... /Tw spns f ...
分层作业设计
基础巩固：
Summarize the ntes.
设计意图：熟记本课重点单词和短语。
能力提升：
Chse ne f the things in 3c, then write hw t d it.
设计意图：复习巩固本课用法。
教学反思与改进
本节课的设计体现了任务教学的特点，由易至难，层层递进，由任务推动教学，使每个学生尽可能地参与到课堂之中。但在具体的操练过程中，操练的方法还有待于进一步改进，或者加上更多的活动和游戏来调动学生参与性，以达到更好的教学效果。