初中语文人教部编版七年级下册木兰诗第2课时教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版七年级下册木兰诗第2课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了导入，学生通读全文，概括各段的内容，复述故事情节，赏析花木兰的形象，合作探究，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、导入
上节课，我们着重理解了文章的词义句意，品味了文章作为民歌的语言特色。这一节课，我们根据内容来分析花木兰的形象，探求作者要表达的主题思想。
二、学生通读全文，概括各段的内容
讨论交流后明确：
1．第一、二段：写木兰决定代父从军。
2．第三段：写木兰准备出征和奔赴战场。
3．第四段：概写木兰十年征战生活。
4．第五段：写木兰胜利后还朝辞官。
5．第六段：写木兰还乡与亲人团聚。
6．第七段：用比喻作结。
三、复述故事情节
要求学生比较准确完整地复述课文，检查学生是否从整体上把握了诗歌的内容。
四、赏析花木兰的形象
讨论：一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
提示：紧密联系课文内容，从故事情节中体察木兰的思想、性格与感情。
首先，诗中木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。花木兰是古今作品中难得一见的完美的妇女形象。
其次，与故事情节也密不可分。一个弱女子，女扮男装，代父从军，且建功立业，却又要辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。
五、合作探究
1．这首诗歌中所写的故事时间跨度大，内容丰富而复杂，作者是如何作出详略安排的？
详写的内容有：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重著“女儿装”时的欣喜等。
略写的内容，主要是战斗的过程。十年征战，寥寥几句就交代完了。
2．从这一内容的安排来看，本文作者是想表现一个什么样的主题？
作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是对木兰完美心灵的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过。这一详一略之间，隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。
六、课堂小结
同学们，学习本文，我们了解了传颂千古的花木兰的完美品格，了解了古代民歌久远的艺术魅力。其实，在现实当中，在我们的身边，也有许多像花木兰一样的优秀妇女。请大家用自己的眼睛去发现现实中的“花木兰”，用自己的文笔去歌颂这现实中的“花木兰”吧！
七、板书设计