粤沪版八年级上册3 我们怎样区分声音（续）课堂教学ppt课件

这是一份粤沪版八年级上册3 我们怎样区分声音（续）课堂教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了轻声细语，铿锵有力，声音强，声音弱，课堂活动，振动频率不变，振动幅度变大，演示实验，音响纸盆的振动幅度，音调相同等内容，欢迎下载使用。
两人说悄悄话和课上 回答问题，你的声音有什么不同？
—— 声音响度（音量）小
—— 声音响度（音量）大
你还能从生活中举出哪些形容声音响度的例子？
震耳欲聋，引吭高歌，不敢高声语，大声喧哗，小声说话， 电视机的音量，扩音器……
重做拨动钢尺发声的实验，试一试，你能制造出音调相同、响度不同的声音吗？
保持钢尺伸出桌面的长度不变
用力拨动，即压下钢尺的幅度大
观看视频，利用______法，通过米粒跳动幅度反映___________________。
实验现象：音响发出声音的响度越大，纸盆振动的幅度越___。
物理学中，用振幅来描述物体振动的幅度。振幅是影响声音响度的主要因素，声源的 振幅越大，产生声音的响度越___。
声源产生声音的响度，就是你听到的声音的响度吗？
教室最前排和最后排听到的声音响度一样吗？体验活动：老师将保持声音响度不变， 从教室前走到教室后，感受你听到 的声音有是否有变化。
“我”距离老师（声源）越远， 听到的声音响度越小。
喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远，同样的距离听起来更响。
观看视频《音叉的波形图》，声音的波形图随响度变化而怎样变化？怎样通过波形图比较声音的响度？
音叉振幅大，声音响度大
音叉振幅变小，声音响度变小
0 dB：人耳能听见的最弱声音的强度，是听觉的下限。
10 dB：微风吹拂树叶的沙沙声，指针式手表嘀嗒声。
请大家闭上眼睛，猜一猜播放的是什么动物的叫声。 你是依据什么分辨的呢，音调、响度吗？
我们可以只通过声音区分不同动物的叫声、辨别乐曲中使用的乐器、听出是哪位熟悉的同学在讲话……这依靠的是声音的第三个特征 —— 音色，也叫音品。
点击图片播放音叉、钢琴、长笛的C调 1（d）声音
波的形状不同， 表示音色不同。音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。
1．你能分辨出以下语境指的是声音的哪个特性吗？教室中不可以高声喧哗 —— （　　　）你能唱得再高一点吗？—— （　　　）嘘～把声音放低点 —— （　　　）别那么大声地说话，小声点 —— （　　　）这个声音这么细，一定是女孩 ——（　　　）我听到了小明的声音 ——（　　　）
2．合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”，指的是声音的______，报告厅中的回声增大了声音的______，观众根据声音的______从背景音乐中听出了小号、钢琴、鼓等不同的乐器。
3．如图所示，将一个轻质小球紧靠着音叉悬挂，当用小锤敲击音叉时，音叉发声，小球弹开。下列说法不正确的是（　　）A．该现象可以说明声音产生于振动B．比较小球弹开角度大小的不同，可以反映音叉振动的幅度C．小球弹开的角度越大，音叉发出的音调越高D．小球弹开的角度越大，音叉发声的响度越大
声音的高低 —— 音调声音的强弱 —— 声源的______越大，产生声音的响度越大。人听到声音的响度还与_____________有关。计量声音强弱的单位：__________。区分不同的发声体 ——