地理八年级上册第二节 中国的行政区划教学设计

这是一份地理八年级上册第二节 中国的行政区划教学设计，共7页。教案主要包含了保护祖国领土完整的神圣责任感等内容，欢迎下载使用。
（一）知识目标
1.知道我国的三级行政区划
2.在中国政区图上准确找出34个省级行政区划单位，记住它们的名称、简称和行政中心、大体轮廓和位置。
（二）能力目标
3.能在我国政区填充图上填注34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（三）情感目标
4.明确台湾省是我国领土的一部分，增强维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
课前预习

自主学习提纲：
A级：
行政区域的划分
我国现行的三级行政区划是 。
我国的省级行政单位共有 个，包括 个省、 个自治区、 个直辖市和 个特别行政区。我国的首都是 。
3. 都是民族自治地方。各民族自治地方都是祖国不可分割的部分。
4.我国政府分别于 年、 年恢复了对香港、澳门行使主权，并设立 特别行政区。 省是我国不可分割的神圣领土。
5.在图1－5上识记我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
B级：
省级行政区划
同桌相互检查我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
根据课本第8页图1—5，按方位找出我国34个省级行政区的名称和简称：
位于东北的三个省：
位于北部边疆的一个自治区：
黄河中下游六省（市）：
长江中下游七省（市）：
南部沿海的七个省（自治区、特别行政区）：
西南五省（市）：
西北五省（区）：
3.找出黄河流经的省（市、区）
4.找出长江流经的省（市、区）
5.找出我国东部、东南沿海的省（市、区）
思考：1.认识我国的省级行政单位还可以采用哪些方法？
我国行政单位的划分和调整应遵循什么原则？
反馈矫正：
1.找出北回归线穿过的省（区）：
自西向东：
2.找出下列成语中包含的省级行政单位，说出它们的名称、行政中心。
秦晋之好 得陇望蜀 朝秦暮楚 黔驴技穷
课堂检测：
A级：
1.你所在的省级行政区是 ，简称 ，行政中心是 。
2.下列省区中，同时濒临黄海和渤海的是（ ）
A.山东、河北 B.山东、江苏 C.辽宁、河北 D.辽宁、山东
3.我国跨经度范围最大的省区是（ ）
A.新疆维吾尔自治区 B.黑龙江省 C.内蒙古自治区 D.西藏自治区
4.下列省会城市由北向南排列正确的是（ ）
A.杭州、福州、广州、南京 B.济南、郑州、南昌、武汉
C.哈尔滨、长春、沈阳、石家庄 D.西安、兰州、太原、呼和浩特
B级：
读图，完成下列要求。
（1）在图中适当位置用图例标出其行政中心并写出其名称。
（2）图中四个省中，临海的有 ，陆上同邻国接壤的是 ，纬度最高的是 。
（3）四个省中，地理位置最偏东的是 ，最偏西的是 ，有热带分布的是 。
（4）关于图中四个省的叙述，正确的有（ ）
A.①省是我国西南的边疆省，它同四个国家接壤。
B.②省是我国位置偏南的省，我国最南端曾母暗沙位于该省。
C.③省是我国的湖北省，简称鄂，人民政府驻地在武汉。
D.④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻。
【教学过程】

【课堂小结
这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布，希望同学们下课以后对照地图记住这些内容
【作业
1.基础题：填充图册。
知识梳理
思维拓展
1.为了管理方便，宪法规定，我国的行政区划划分如下。

（一）

（二）

（三）

2.省级行政单位共有 个，包括 个省， 个自治区，
个直辖市， 个特别行政区。

3. 、 、 都是民族自治的地方。

4.1997年7月1日、1999年12月20日，我国政府分别恢复对 和 行使主权。并设立 特别行政区。
1.你知道北京市、上海市与苏州市、杭州市的级别有什么区别呢？你的家乡所在的行政区名称，省级的、地区级的、县级的、乡镇级的分别叫什么？

2.你了解省、自治区、直辖市这些行政区划有什么区别吗？

3.在中国政区空白图上指出我国的省级行政单位。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情景
导入
同学们，今天我送大家一款电子地球仪——谷歌地球，我们一起在该地球仪上找出我们美丽的宣城二中所在地？

（教师点评）

寻找学校所在地是一个由大范围到小范围的过程，同学们从中国——安徽——宣城市——宣城二中，这就是我们要了解的中国行政区划。


1.学生说出寻找宣城二中的过程。

2.讨论：从该过程可以看出中国的行政区划可以划分为几级?

3.说出行政区划的意义及中国的现行行政区划。

4.自学了解中国历史行政区划。
教育学家苏霍姆林斯基说过：成功的教师需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。谷歌地球的应用将激发学生学习地理的浓厚兴趣。

构建基于现代信息技术的地理课程是创设本情景的出发点。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
知识
整合
出示我国三级行政区划表。
1.认识我国三级行政区划的划分，部分地方实行四级行政区划。

2.行政区划的意义。
理清思路，加强系统理解。
“两河
两线”
分组
学习
1.学生分长江组（长江干流）、黄河组（黄河干流）、沿海组（沿海岸线）、沿边组（沿陆疆边界线），分别找出长江干流流经的省级单位、黄河干流流经的省级单位、沿海的省级单位、沿陆疆线分布的省级单位。

2.每组选一名组长，每个大组按4人一组细分小组。

3.每组在空白的中国政区图上填出找到的省级行政单位，不同组别的同学互换填图一次。

4.下发各省级行政区的自制磁性拼图，每个学生一个省级行政区轮廓。
1.读“中国行政区划图”，找出我国的省级行政区划单位。

2.每组在空白的中国政区图上填出找到的省级行政单位，不同组别的同学互换填图一次。

3.相互交流分享各组学习成果，小组长作互评。

4.每组派一名代表到黑板拼出找到的省级行政区并说出名称。
分组学习鼓励学生积极探讨，学人之长，补己之短。

学会交流，学会分享，发挥学生学习的主动性是新课标所倡导的理念。


知识
整合
小结：我国共有34个省级行政区划，包括23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。
分别说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称，并能说出香港、澳门回归的时间。
梳理知识，分类整合理解。

国家根据需要设立特别行政区，了解“一国两制”。
找邻居
拼图
游戏
1.请拿到云南省、广东省、湖北省、山东省的同学找到自己的邻居并在黑板上拼图。

2.画出北回归线，请同学拼出北回归线经过的省级行政单位。

1.拿到云南省、广东省、湖北省、山东省的同学找到自己的邻居并在黑板上拼图。

2.小组同学之间相互合作、学习完成区域拼图。


学习地理的目的并非保持和再现知识，而是使学生能在新情境中运用知识。
歌诀
记忆
指导学生记忆方法：
三北两广两宁山，五江四南藏蒙川；

陕甘青贵福吉安，港澳重天上台湾。

（也可参见课本的简称“三字经”）

通过这四句话找到话语里蕴藏的省级行政区名称，熟记。
歌诀记忆的主要特点是：趣味性强、易于诵读、方便记忆。对学生的课堂知识掌握也是一种简单的学习测评。

增强爱国情感，让学生们认识到台湾是中国领土不可分割的一部分。
课后
拓展
1999年我国实行西部大开发，西部大开发涉及的省级行政单位有几个？请同学们查阅资料，找出这几个省级行政单位并画出东西部的分界线。
学生课后查阅资料，实现对知识的再运用，再认识。
通过课后知识的拓展达到巩固本节课的教学目标，帮助学生认识学校所在地的位置，增进对我国国情的认识。