小学语文人教部编版三年级下册燕子获奖授课课文课件ppt

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郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》
燕子:候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
他们凑近朋友的耳朵在说着悄悄话。
柔软的柳枝随着春风轻轻地飘拂。
同学们集合做操时，要做到快、静、齐。
春风和煦，人们都聚集到广场上放风筝。
这些石头形状千奇百怪。
她的嘴角掠过一丝微笑。
在上学的路上，我偶尔能看见那位老人。
这里冬天很暖和，偶尔下一场雪。
小狗在外面疯跑了一圈后，浑身沾满了泥土。
工作了一天的小蜜蜂变得很疲倦。
她用空闲时间帮妈妈做家务。
纤弱的幼苗经不起风吹雨打。
岁月在这两位饱经风霜的老人脸上刻下了深深的痕迹。
活泼：生动自然；活跃。
乌黑：状态词；深黑色。
通过一种或多种事物的发展变化而导致 另一种或多种事物产生或者变化的某种情况。
春光：春天的风光、景致。
赶集：到集市上去做买卖或玩耍。
加入：参加，参与；掺进去，添加。
清闲而又无管束。
几痕细线连于杆与杆之间
同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。
凑 拂 集 形 痕 偶 聚 沾 倦 尔 纤
春风和煦，人们都_______到广场上放风筝。
“飞倦”的“倦”的读音是________。
工作了一天的小蜜蜂变得很__________。
第一段（ ）：写燕子的外形特点。
第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。
第三段（ ）：写飞行的燕子。
第四段（ ）：写停歇的燕子。
初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？
先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子 时的动态，最后观察燕子 时的静态。
看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
描写事物一定要抓住特点。
朗读第二自然段：1.用“ ”画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞：不能说明燕子的轻快灵活
齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。
课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
活泼可爱轻快灵巧娴静优雅
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？
主题概括：这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
另有几只却在波光___的湖面上横掠着 。
都像赶___似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天 。
小动物们都___集在这里 。
下列字中不是上下结构的是 ___ 。