湘教版八年级上册第一节 中国的疆域教案设计

这是一份湘教版八年级上册第一节 中国的疆域教案设计，共5页。教案主要包含了半球位置，纬度位置，海陆位置等内容，欢迎下载使用。

课题
1.1中国的疆域（第一课时）
课时安排：1课时
教师：
课程标准
运用地图说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国又是海洋大国。
学情分析
本节内容是八年级上册第一节，是中国地理的开篇。学生在七年级世界地理的学习中初步具备了描述区域地理位置的能力，也掌握了一些区域地理的相关知识，本节课将进一步引导学生运用已有的知识和能力，来认识我国的位置、范围、领土面积以及邻国等相关知识。
教学目标
运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性
读图说出我国领土的四至点，了解我国的领土范围，记住我国的领土面积
教学重难点
重点：运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性
难点：我国地理位置的优越性
设计思想
教 学 过 程
教学内容及教师活动
学生活动
资源选择、媒体使用及分析
情境设置：
在这颗蔚蓝色的星球上，有二百多个国家，其中有这样一个国家。它有着上下五千年的历史、纵横一万里的疆域，它像一条巨龙，又像一只雄鸡矗立在世界的东方。这个国家是……
中华人民共和国我们伟大的祖国，简称中国。中国国家领导人习近平同志提出了建设“一带一路”即陆上丝绸之路及21世纪海上丝绸之路的伟大构想，以带动沿线国家经济的发展，中国也将从中受益。
英国女王听说了此事，对中国产生了浓厚的兴趣，她将在下周对中国进行访问。如果你是习主席的翻译，你将如何让向她介绍我们的“家”
呢？它在哪里？它有多大？
本节课我们共同来了解“中国的疆域”
展示学习目标



中国

展示图片：
地球
展示图片“一带一路示意图”
通过创设情境激发学生兴趣
新课：分配小组
为了更好地做好接待工作，我们分为六大组，各组通过完成每个任务中的活动来获得红色的五角星，获得星星最多的小组将有机会去北京接待女王陛下。
展示任务一-“在哪里where”
女王不知道路，你要向女王助理发送一份E-MAIL，来说明你“家”的地理位置。
如何描述一个国家的地理位置？
展示：（1）半球位置：我国位于_______(北/南)半球；_______(东/西)半球；
（2）纬度位置：____、____（高/中/低）纬度;处于_______、_______（温度带）
（3）海陆位置:我国位于_______(大洲)_______(方位),_______(大洋)_______（方位）岸。
活动一 半球位置
方案（一） ：在地球仪上找出中国，根据下列图片（南北半球分界示意图、东西半球分界示意图），用蓝色笔描绘0°赤道，用红色笔描绘20°W和160°E。用桔色笔描绘中国轮廓，说出中国的半球位置
方案（二）：打开谷歌地球，找出0°赤道以及
20°W和160°E，结合图片（南北半球分界示意图、东西半球分界示意图），说出中国的半球位置
小结：北半球、东半球
活动二 纬度位置
根据高中低纬划分示意图、温度带的划分示意图，说出我国所处的纬度及温度带
小结：大部分中纬度、小部分低纬度；大部分北温带、小部分热带
承转：
活动三
展示中国、俄罗斯、巴西纬度位置示意图，比较差异。
俄罗斯
中国
巴西
纬度范围
大部分高纬度小部分中纬度
大部分中纬度、小部分低纬度
大部分低纬度、
温度带
大部分北温带、小部分北寒带
大部分北温带、小部分热带
大部分热带
结论
小结：中国纬度适中、气候适宜。
活动四 海陆位置
阅读“中国在世界的位置示意图”，说出中国的海陆位置。
小结：海陆位置：位于亚洲东部、太平洋西岸。
活动五
女王从对岸的荷兰鹿特丹港出发，她想欣赏“一带一路”沿途风光，是走陆路还是海路？
提问：为什么从海上和陆地上都能到达中国？
中国海陆兼备，如果顺路去蒙古，能走海路吗？去日本的话能走陆路吗？
在地图上找出蒙古、日本，解答疑问，填写表格
承转：海陆兼备有什么优越性呢？
展示表格以及世界地图
蒙古
中国
日本
海陆位置
特点
内陆国
海陆兼备
岛国
结论
小结：中国海陆兼备，东部濒临海洋，海上交通便利，便于发展海洋事业，用海外各国进行贸易往来，也有利于海洋湿润水汽进入内地，形成降水，有利于农业生产；西部深入亚欧大陆内部，便于与亚洲各国进行贸易往来。
小组合作学习
准备：全班分为四大组，分配名称，小组合作学习，完成任务。
地理位置可以用纬度位置和海陆位置以及半球位置来描述
方案（一）：
每两人一组完成方案一，完成较快的那组上台做展示，并做经纬度位置的说明，获得小星星。
方案（二）
在个人电脑上打开谷歌地球，根据老师所给的图片，在谷歌地球上找出南北半球、东西半球的分界线，判断半球位置；找出高中低纬、温度带的划分界限，判断中国
所处的纬度及温度带。完成较快的上台展示，所在的组获得小星星。
比较中国、俄罗斯、巴西纬度位置的差异
展示结论：中国纬度适中、气候适宜。
读图得出中国的海。陆位置
既可以从陆地上走也可以从海上走。
中国既靠近海洋又靠近陆地，是一个海陆兼备的国家。
六大组各组员合作完成
阅读世界地图，比较蒙古、中国、日本三个国家海陆位置特点的差异，填写表格。并讨论得出中国海陆兼备的优越性。学生
上台展示学习成果。
分组合作学习，每一小组通过完成
活动获得奖励，培养合作学习意识
七年级学习过很多地区和国家，学生能够说出描述区域地理位置的方法。地理位置部分的学习采用多种教学用具-地球仪、谷歌地球、地图册，学生自由选择。半球位置、纬度位置、海陆位置每部分都给出图片，学生根据图片来判断。
充分学习后由学生上台展示结果说明理由。
此部分培养学生的读图能力、多媒体操作以及合作学习的能力。
在描述纬度位置之后、给出俄罗斯、巴西两国的纬度位置，由学生观察得出两国纬度位置的特点，通过比较，总结中国纬度位置的优势。
海陆位置的学习是通过阅读地图作出判断
我国海陆兼备的优同越性是通过同日本、蒙古的比较得出。
任务二-“有多大”
女王出访我国前上网查阅的资料，发现了两个有趣的现象，展示中国冬季黑龙江和海南岛不同景象图片；北京奥运会开幕式时北京和喀什不同景象图片。你能向她解释吗？
活动一
为什么冬季黑龙江冰天雪地，而海南省绿树成荫？
在地图上找出我国最北端和最南端，读出两地的纬度数，估算纬度差
活动二
为什么北京奥运会开幕时，北京已是夜晚而新疆还是白天？
在地图上找出我国最东端和最西端，读出两地的经数，估算经度差
讲解四至点
活动三
运用已学知识，判断我国东西宽还是南北长
活动四
我国的领土面积
展示“中国的领土面积在世界上的位次表”
我国是一个陆地大国，领土面积有960万平方千米，居世界第三位，差不多与欧洲的面积相当。你还可以从哪些方面说明我国是陆地大国？
我国不仅有众多的陆上邻国，还有很多隔海相望的国家，是一个海洋大国，我们将在下节课继续完成接待女王的准备工作。

黑龙江在最北端，海南在最南端
南北所跨纬度大
东西所跨经度大，
运用已学知识判断我国东西的长度以及南北的长度，判断东西宽还是南北长。
查阅图册，寻找数据。
我国的陆地国界线漫长达到了20000多千米、我有众多的陆上邻国。
展示图片，冬季同一时间黑龙江与海南比较；
通过现象寻找原因，通过估算两地纬度差得出南北所跨纬度大，造成两地气温差异大。
展示图片，北京奥运会开幕式北京和喀什的不同景象。
通过估算两地经度差得出东西所跨经度大，地方时不同。
学生可以利用已有知识如比例尺来估算两地的实地距离，也可以利用谷歌地球上的量尺功能来测得两地实地距离。
课堂检测
1、我国海陆位置叙述正确的是 （ ）
A． 亚洲的东部，太平洋的西岸
B ．大部分位于中纬度，小部分位于低纬度
C ．大部分位于北温带，少部分位于热带
D ．全部位于北回归线和北极圈之间
2、我国最东边的乌苏里江旭日东升时（ ）
A 帕米尔高原的太阳刚刚升起
B 新疆乌鲁木齐的中学生在吃午饭
C 帕米尔高原处于黑夜
D 新疆乌鲁木齐的中学生已经下午放学
3当黑龙江冰天雪地时海南省却是绿树成荫，形成这种差异的主要原因是（ ）
A ．东西纬度跨度大 B ．南北经度跨度大
C ．南北纬度跨度大 D ．东西经度跨度大
4. 我国疆域的四至点其中位于同一个省的是（ ）
A ．最东端和最南端 B ．最东端和最北端
C ．最西端和最北端 D ．最西端和最南端
5、读图回答有关海陆疆域方面的问题；
（1）A为_________,疆域辽阔，东部濒临_________洋，西部深入到_________大陆的内部，是一个_________的国家。
（2）B是亚洲的一个内陆国家，而C是西欧的一个_________国。
（3）D国与A国相比，海陆、疆域方面的相同点是两国是_________、 _________的国家，不同点D国东部和西部都濒临_________。
（4）与中国陆地相邻的国家是_________（填字母）。
板书设计
半球位置
地理位置 纬度位置
海陆位置
中国的疆域
领土的四端
阔的疆域
领土面积

作业设计
作业：完成本节课的思维导图，上传至人人通网络空间