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人教版英语七年级上册 Unit 3 Is this your pencil ？第4课时 Section B (2a～Self Check) 教案
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这是一份人教版英语七年级上册 Unit 3 Is this your pencil ？第4课时 Section B (2a～Self Check) 教案，共4页。
第4课时 Section B (2a～Self Check)【教学目标】1．学生能认读本单元重点单词和短语，并能熟练运用到句型中。2．学生能熟练运用本单元语法结构和询问物品所属的句型，会写寻物启事和失物招领启事。3．通过学习写寻物启事和失物招领启事，学生能培养自己的诚信，丢了东西别紧张，捡到东西要上交。【教学重难点】重点：人称代词与物主代词的具体用法。难点：培养学生对lost or found notice的练习和书写能力。【课堂导学案】Step 1 情景导入Teacher: How are you, boys and girls? Good, you’re fine today. But I’m a little unhappy because my watch is lost. I can’t find it anywhere. Do you know how to help me? Maybe the bulletin board notices can help me. Let’s go there!环节说明：由老师丢了手表请求学生的帮助引出新话题即寻物启事和失物招领，用实际问题激发学生的求知欲望。Step 2 完成教材2a～2c的任务1．学生完成2a，写出自己常丢失的东西，小组间互相交流。(2分钟)2．阅读2b中的启事，圈出丢失的物品。 (3分钟)3．仔细观察这些启事，由学生说出失物招领启事和寻物启事的书写要求，教师总结其书写方法。(3分钟)4．再读一遍启事，写出丢失的物品，并在Lost 或Found下打勾来完成2c。(2分钟)小结训练。(5分钟)昨天Mike将自己的英语笔记本遗忘在图书馆，笔记本是绿色的，上面有Mike的名字。请你帮他写一则寻物启事，他的电话号码是657－8992。__Lost__：__My__English__notebook,__it’s__green.____My__name__is__Mike.____Please__call__me__at__657－8992.__环节说明：本环节由学生自己动手为主，在解决实际问题的过程中学会失物招领启事和寻物启事的书写方法，并通过小结训练得以强化。Step 3 完成教材3a～3b的任务1．选择正确的单词或号码完成3a中的启事，让学生读出启事。 (3分钟)2．让学生写一则自己的失物招领启事，用上真实的姓名和号码，小组间互相交流。 (4分钟)课堂小结：人称代词表人的称谓，分主格和宾语，主格作主语，宾格作宾语；形容词性物主代词＋名词＝名词性物主代词。环节说明：将所学知识与实际生活问题联系起来，锻炼了学生用知识解决实际问题的能力。Step 4 完成教材Self Check的任务1．学生写出自己知道的学习用品，小组内比一比，看谁写得又多又快。 (2分钟) 2．完成代词的填写表格，老师归纳其用法。 (4分钟)3．看“3”中的图片，仿照例子编写对话并结对练习。 (3分钟)小结训练。(3 分钟)完成句子。1．—__How__ do you __spell__ your name?—S－T－E－V－E.2．—__Is__ this __a__ Chinese book?—__No__， it’s a notebook.环节说明：在检测和练习中回顾整个单元的知识要点，结束第三单元的学习。【课后作业】完成本课时对应同步练习。 主格宾格形代名代I我memy我的mineyou 你youyour 你的yoursshe 她herher 她的hershe 他himhis他的his
第4课时 Section B (2a～Self Check)【教学目标】1．学生能认读本单元重点单词和短语，并能熟练运用到句型中。2．学生能熟练运用本单元语法结构和询问物品所属的句型，会写寻物启事和失物招领启事。3．通过学习写寻物启事和失物招领启事，学生能培养自己的诚信，丢了东西别紧张，捡到东西要上交。【教学重难点】重点：人称代词与物主代词的具体用法。难点：培养学生对lost or found notice的练习和书写能力。【课堂导学案】Step 1 情景导入Teacher: How are you, boys and girls? Good, you’re fine today. But I’m a little unhappy because my watch is lost. I can’t find it anywhere. Do you know how to help me? Maybe the bulletin board notices can help me. Let’s go there!环节说明：由老师丢了手表请求学生的帮助引出新话题即寻物启事和失物招领，用实际问题激发学生的求知欲望。Step 2 完成教材2a～2c的任务1．学生完成2a，写出自己常丢失的东西，小组间互相交流。(2分钟)2．阅读2b中的启事，圈出丢失的物品。 (3分钟)3．仔细观察这些启事，由学生说出失物招领启事和寻物启事的书写要求，教师总结其书写方法。(3分钟)4．再读一遍启事，写出丢失的物品，并在Lost 或Found下打勾来完成2c。(2分钟)小结训练。(5分钟)昨天Mike将自己的英语笔记本遗忘在图书馆，笔记本是绿色的，上面有Mike的名字。请你帮他写一则寻物启事，他的电话号码是657－8992。__Lost__：__My__English__notebook,__it’s__green.____My__name__is__Mike.____Please__call__me__at__657－8992.__环节说明：本环节由学生自己动手为主，在解决实际问题的过程中学会失物招领启事和寻物启事的书写方法，并通过小结训练得以强化。Step 3 完成教材3a～3b的任务1．选择正确的单词或号码完成3a中的启事，让学生读出启事。 (3分钟)2．让学生写一则自己的失物招领启事，用上真实的姓名和号码，小组间互相交流。 (4分钟)课堂小结：人称代词表人的称谓，分主格和宾语，主格作主语，宾格作宾语；形容词性物主代词＋名词＝名词性物主代词。环节说明：将所学知识与实际生活问题联系起来，锻炼了学生用知识解决实际问题的能力。Step 4 完成教材Self Check的任务1．学生写出自己知道的学习用品，小组内比一比，看谁写得又多又快。 (2分钟) 2．完成代词的填写表格，老师归纳其用法。 (4分钟)3．看“3”中的图片，仿照例子编写对话并结对练习。 (3分钟)小结训练。(3 分钟)完成句子。1．—__How__ do you __spell__ your name?—S－T－E－V－E.2．—__Is__ this __a__ Chinese book?—__No__， it’s a notebook.环节说明：在检测和练习中回顾整个单元的知识要点，结束第三单元的学习。【课后作业】完成本课时对应同步练习。 主格宾格形代名代I我memy我的mineyou 你youyour 你的yoursshe 她herher 她的hershe 他himhis他的his
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