2022-2023学年江西省鹰潭市余江县七年级（上）期末语文试卷（含答案解析）

这是一份2022-2023学年江西省鹰潭市余江县七年级（上）期末语文试卷（含答案解析），共13页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文，其他等内容，欢迎下载使用。

1.下关于朝花拾》和《游》的表，正确的一项是（ ）
A. 《朝花夕》里《猖一文亲责令去看五猖会前背《天演论》，让我无比沮，写出了孩在父母顾及己心理时的无奈和厌烦。
B. 朝花夕拾》初在《新年》发表，题为《旧重提》，是鲁迅先所的抒情性散文集。共篇。
C. 在《西游记中，孙悟空先后获得的名号依为：美猴王——悟空—齐天大圣—马温——孙行者——斗，其中孙悟空的法号唐。
D. 《西游记》明代吴承所著鲁迅先称之为“神魔，林庚先生为童心之作”，是中国古典文学中最有象力的作之一。
二、默写（本大题共1小题，共6分）
2.补出下列子中空缺部分。
《论语收录了孔子弟子很多教育方面的辟言论中阐述治学的三种境的句子是： ， 。
陆游在《一四日风雨大》一诗中借写风雨境，抒感人至深的报之和忧忧民的拳之的诗句是： ， 。
三、名著阅读（本大题共2小题，共7分）
3.藤先生
老师一人的成长历程中有着重要的影，下面哪一位老师（师父更你对“良师”期待请结《朝花拾》或西游》相关容阐述。
提老祖
唐僧
4.《父亲病》
《记》
《藤野先》
《范爱》
四、现代文阅读（本大题共2小题，共30分）
5. ensp; &ns 太晚了一都晚了，我的好后悔。妈妈，当时您一了我久，盼了我很长，一定有很话要对子说有很多事要交代。我么就那涂呢！这么多年，为么我不能少下一次，做一次实验，少出一差，下来静静好好陪陪您哪怕……哪就次。
文章划线句“撑”字是坚持的意思，袁隆平望妈的命能坚持儿天，便自己能回见妈妈最后一。
&ep&enp;&nsp ⑨妈妈，稻子熟了，我想您了！
—袁隆写给妈妈的封信 ensp;ensp&sp&esp; 稻子熟了，妈，我来看您了。
&enp;&enspen; ⑧稻了，妈闻到吗？安江可好？那里的田埂是还留着悉的欢笑？隔21时，依稀看见，小孙孙牵着您手，走过浪的背影；我还要告诉一辈子没有耕种过母亲，稻芒划过手掌，稻场上堆积成垛，谷在阳光中毕剥作响，水田在晒下出橙的味道。都儿子要跟您说的话说不完话啊……
nsp;&nsp;&ens;本来一个静静地陪您说会话安江的乡亲们实在太热情了，么热，还一直陪着，谢谢他了。
章第和第⑧段划横线句真实地描写了孙子牵着奶手的作，突出了袁老对亲的念。
选文用第人“您”来表达，显得亲切自然，有利于直接抒强深沉的感，较之于“你又能表母亲尊。
我来没问过您有什么难，我以为会时间的，会有时的等我一点一定好好地陪您……（修辞角度赏析）
说，我一粒种子改世界。我道，这粒种，是妈妈在我幼时种下的！（品味加点词的含义）
ensp&esp;enp;&nsp; 妈在安江，在长沙隔得很远远。我在梦里总是想着您，着安江这个地方。
读文章，根据内填写表。
下列对文章内理解和分析，正确的项是
&ensp &ep;&ens ⑦妈妈每我的研究取得成果；每当我在国际讲坛上谈笑生，每当我接过一座又一座奖杯，我是对人说，这辈子对我响最深的人妈妈您！法您英语启蒙，在一片塞中我怎么能够阅读世界上最先进的科学文，用超越那个代的视，去寻访传学大师孟德和摩尔根法象，在那个颠沛离的月中从北平到汉，从桃到重庆，没有您的执著鼓，我怎么能获得系现代，大大河中自翱翔的胆？无法想象，没有摇篮前跟我学家尼，讲这昂扬命力、意力的伟大哲人，我怎么能够千百次的失败坚，必然有一粒可以使万千民众告别饿？（们说，我用一粒改变了世界。我知道，这粒种子是妈在我幼年种下的！）
妈，稻熟了，我来看你了
文章⑧段画浪线“这都是儿子跟您说的话，说不完的话……”挥想象，把袁隆平还想跟妈说话写出来。
6.究了上资料，黄形成自己的一些看法，下列述不正确的项是
玉佩历来受到雅士的厚爱，如古君子必”（《礼记》）。
整理自流沙河《白鱼字》关于“黄”字的，们提了很多假说，小黄进了整理，下列整理录与材料明不符的一项是
沙河“黄”字骨文字形是大腹便便的人“黄”的本义是身伟肥大。
（整理自许晖这个，来是这意思》）料三：
&enp; &ens 牛梁河遗址近出土一手双的老人的遗骨，有专家称是黄帝遗证据一是黄之“黄”在甲骨文中即是乌形状，而据说部的图腾就龟。这真是无者畏。我们且来看一看黄”字的始字及其演变。黄甲骨文字，这是一个象形字，至于什么则众说纷。有人像一支射出去的箭，由火光而想为色之意。有说射了靶心，靶心为了醒目见，用赤褐色的泥涂抹而引申为黄色之意。
ens;nsp &ens 字典把黄字编草头内，不对黄与草不相关。《说文》解黄字为，古文光篆黄确由“田”和古文“光”组合而成。但在金文和甲文，“田”和“光”就都不见了。主体然是个大字大人），腹部有个矩圆形。慎“之色也”释黄，其据是田地火烧土色黄。而在金文和骨文，不见“田”，又不见“火何来土色变？黄义究竟是啥，还探索前辈专家多认为黄是的古字，古流行的玉佩形我另有自己的一点推断，认甲骨文“象腹便便形，黄的义是身体壮伟肥大。广的繁体作廣。廣，大，从黄得义。晚春战五行学说兴之后，以方配色，中戊己配土，其色，黄才地色也”一义，而黄字本义就慢慢失了。
&esp;&esp;&nsp; 文黄然“田”和古文”组而成，但是光不等于火，所以田被烧土变黄之说可能错了。古文“光”从火火上是声。光”大意思。篆文黄古“光”，所以取壮伟肥大之义，亦足。
《诗中“黄”有时指黄赤色的马如“骄有皇，骊有”。
nsp;&ens; 黄甲骨文字形，称“黄乃乌龟形大概就是从这个字形附但这个字形然承骨文字形而来，只体略变化而已金文形，早期的字形继承了骨文模样，但是期的文字和，则区别，有学者认为此后的金文系明显佩有关不再前的字形议大。细观察金文字形，间的玉和下的穗子历可见，上面是“止，指人的脚，合起来就是玉，“行步则有佩之声”，果此！这个字形最能证实“黄”“人佩环之形”。形，同于金文。
（整理自汉慎说文解》及相关资料）料二：


阅读以下材料完问题。
许晖的述有破有立，析汉字字形的变，又引文资料来印证细致谨。
下补充资料作为证支持郭沫先生的观点的项是
&ens&nsp;&n; 郭若先认黄”最始意思是指佩。在的《金文丛考•释黄中，他这分析：黄字的初文是一个象形，从字形黄字像上古先民们身上常佩的玉佩上面是用缠玉衿，古代称“复”，面是二系，也就是穗子，中间的环状物，当系之体，也就是璧；璧”，代又“璜，而“黄”就璜”字的初文。所以沫若认为黄”是指玉佩。但是中舒先生则认为黄字像人佩环形”，是一戴着环的形象中间圆环就佩环，并引《礼记•经解》“行步则有环佩之声来证。徐中舒先生说最有说力。
流河同意许观点，又另径，用“廣”和“光”行义推断，有理有。
许慎在《说文解》认“”字的本义是“之色”，的是土地的黄颜。
称“”字乃龟之形是从甲骨字附会的，这应是主观臆测，可度不。
许慎论及“黄”字本，言简意赅，究价值高，受后研究者的重视。
有认为“”的黄之意由火而，因其甲骨文字形像一支射出去的火箭。
字化充满魅力，请小黄的资料其研，给汉字文化有兴趣的同学提些研究建议。
五、文言文阅读（本大题共1小题，共10分）
7.至即，遂推而行之，人舍悦。
坊小儿
肆
解释文加点的。
翻文中线语句。
阅读下面文言，完成小。
愠
韩愈 &s;&enp 贞元末，宫中权贵好鸟兽。五坊小捕鸟于里，皆暴横，以取钱。至有张罗网于门许人出入者；张井上，不得汲水，近，愠然：“汝惊供奉鸟！”复痛之出钱物求谢，乃去。或相食于肆，醉饱卖者或不知，辄索值，多为殴骂；或蛇一囊为质晓曰“此蛇所以致鸟雀而捕者留汝幸善饲之，饥渴。”及卖者两股战，愧谢求哀，而去民不堪抚。上在春宫时，则知其弊常欲奏禁之。至位，遂推而行之人舍然大悦。
“民不其扰”直接原因和本原因是什么？结合文章容，概答。
六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4分）
8.正悲西候日，更梁篇。
下面对这首的解与赏析，不正确的一
唐王勃
阅读下面这首，完小题。
古以秋方，所以称秋日为“西候”。北梁，北边桥。联两典故，出时令和地点，含蓄而颖。
终知难再奉怀自然。【注释北语自《楚辞九怀》绝北梁兮永辞”。后用以指送别的地。
日别王长史
全感真动人，既有起笔开门见山，直抒臆；后来又“寒雾”“烟景物抒，渲染悲伤、沉郁的氛围。
联绘了阔辽远的时，以千里”和“百年”从空间和时间个角度抒了自己感情。
诗歌表达了诗人什么样的思想情？请合简要概。
七、作文（本大题共1小题，共50分）
9.以“幸福在那一刻绽放为题，写一篇文。要求情实，不少于600字。
八、其他（本大题共1小题，共10分）
10.阅读下面的文字，按要求作答。
阅读，是视野的远行，我们能欣赏到多姿多彩的风景。翻开书本,我们能读出旁观者眼中“怪诞( ① ）不经”的劳伦兹，专注忘我，追求真理;我们能读出世人眼中纯cuì( ② )的白求恩，满腔【甲】，无私奉献;我们能读出因世界变得【乙】的海伦·凯勒，【丙】新的一天来到……
他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出独特的生命光彩。我们能从阅读中感受到文字的力量。同时，阅读要有合适的方法。丁。我们读《西游记》这样的长篇古典小说，适合“精读”和“跳读”并用。
(1）①处给加点字注音和②处根据拼音写汉字全部正确的一项是______
A.dàng 粹
B.dàn 悴
C.dàn 粹
D.dàng 悴
(2）依次填入【甲】、【乙】、【丙】处的词语，正确的一项是______
A.热情 花团锦簇 期盼
B.热情 花枝招展 企盼
C.热忱 花枝招展 期盼
D.热忱 花团锦簇 企盼
(3）对文段中划线句子语病修改正确的一项是______
A.他们之所以被历史铭记的原因，是绽放出独特的生命光彩。
B.他们之所以被历史铭记，是因为绽放出独特的生命光彩。
C.他们被历史铭记的原因，是因为绽放出独特的生命光彩。
D.他们之所以被历史铭记，是绽放出独特的生命光彩。
(4)下列四个句子填入划横线丁处，排列最恰当的—项是______
①精读就是细读、静思与鉴赏。
②我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采用精读或跳读的方法。
③总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可综合运用。
④跳读可以跳过与阅读目的无关或不感兴趣的内容，也可以跳过不甚精彩的章节。
A.②①④③
B.③④①②
C.③①②④
D.②④①③
(5）下列场合的用语，得体的一项是______
A．【出版社有意请杨绛出席她的作品研讨会，她谢绝。】杨绛说:“我只是一滴清水,不是肥皂水，不能吹泡泡。”
B.【刘某买了戏票请张某一起去看戏。】张某说:“我是喜欢评弹的，您既然赏光，我就只好去了。”
​​​​​​​C.【王医生送病人小张出院,告别时】王医生说:“看到你恢复得这么好我很高兴，以后欢迎你常来。”
D.【某广播电台的广告】戴金利米牌领带，使您的仪容更潇洒。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】正确。
题查名著情节。
有误，在《游记》中，孙悟空先后获名号次美王——孙空——弼马温——齐天大圣——孙行者斗战其中孙悟空的法是唐僧取的。
有误，《朝花夕拾》最在《新青年》时，题为《旧事重提》，是鲁迅生回忆性散文共10。
选：D。
《西游记》是中国古第一部浪漫主义章回体长神魔小，者明代吴。全书主要描写了悟空世及大闹天宫后，见唐僧、八戒、僧和龙，西行取经，一上历艰、降妖伏魔，经九九八十一难，于达西天到如来，最终五圣成真的故事。该小“唐僧取”这一历史事蓝本，通过的艺术工，深刻地反映了明代社会现实。
《朝夕》名《事重提，是现代文学家鲁迅的散文集者鲁夹叙夹议的法，以青少年代的生历为线索，真实生动叙写了自己从农村到城镇家到会，从国内到国的一活历，抒发了对往友和师长的怀念之，同时也旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
阅读名要注意积累的广泛性，要注意名表知识，作者背景、、人物及故事，还知一些细节，且及时做笔记，做到少成多，常读常新，逐步化印象。做题时才能信手拈来，得。
2.【答案】知之者不如好之者,好之者不如乐之者,夕阳西下,断肠人在天涯,夜阑卧听风吹雨，,铁马冰河入梦来
【解析】者不如者 好之者不如乐之者
阳西下肠人在天涯（注意涯”字的书写）
阑卧风吹雨 铁马冰河梦来（注意“阑字的书写）
本题考学生对古诗文名句的记能力。解答类题目，们需要在平学习中，做累，提语句写出相应的句子，尤其意不出现错别字解性识记，注意结合语境填。
1．保持好的心态，培识兴趣。
为了保证写名句时不出错，键还是加强背诵和记忆，确写。下面几方法可供借鉴：
2．多种方相合，提高识记果。
4留特别词句，避识记误区。
3.【答案】答案：
示例：我觉得藤野先生符合我“良师的待。藤野先生作为一个十世本的学者老师生朴、治学严谨、认真负，有诲人不的精。最难能可贵是藤先生没狭隘民族偏见，热情诚恳，关心学生，他对国留学生孜孜不倦的教诲对生的同仁与日学对国学生蔑度成了鲜明的对比体现出藤野先生是个真的君子。
【解析】《朝夕》原名《旧事重提是现文家鲁迅的散文集作者鲁迅用的法，以青少年时代的生活经历为线索真实生动地叙写了自己从农村到城镇家庭到会，从国内到外的组生活经历抒发了对往昔亲友和长的怀念之，也旧力、文化进行了嘲讽和抨击。
西游记》中国古代部浪漫主义回体长神魔小说，作者明代吴承恩。全书主要描写孙悟空出世及大闹宫后，遇见了唐、猪八戒沙和白马，西行取，一路上历经艰险降妖伏魔经历了九八十难，终于到天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。小说以“唐僧取”这历史事件蓝，作者的艺术深刻地反映代会现实。
读名著要注意积广泛性，既要注意名著的知识，如作、背、特色、涉及人物故事要知道一些细节，并且及时做记，到积少多，常读常新，逐步深。做题时才手拈来，得心应。
4.【答案】朝花夕》原名《事，是一忆性的散集，共篇章，写了鲁迅少年代一直到本留学前的若干生活段。第一篇六篇主要写心界，第七、八写年时临人生道路的抉择，第九、十篇怀念师友，顾了自己走上文学道路的经。根据《花夕拾》內容理解，确琐记》，鲁迅先就读南京江南水师学堂，后因为不满其乌烟瘴气”，读矿务铁路堂。《藤野先生》中，先入东京文学院日后入仙台学专门学校习，后“弃医从”。
答案：
例二《藤生》是写迅决定弃医从文。《爱者通追叙己在日本留学时和回国后与范农接的几个生活片段，描了范爱农在革命前不满黑社会、追求革命，革命后又备受害的遭遇，表现了作者对民主革命失和对这位正直倔强的的情和悼念。
【解析】《朝夕拾原名《事重，代文家的散文集，此集作为“回忆的记事”，多侧地反了作者迅青少年时期的生活，形象地反映他的性格和志趣的成经过。
读名要意积，要记住名著表面的知识，如者背、色、人物故事还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积成多，做题时才能心应手。
5.【答案】心疼,母亲永远留在了安江,感恩,怀念,C
【解析】C
题考查文内容概括。结合最，受吃苦，是妈您哪！您哪里得惯乡间田埂”，：心疼；结合5自然内容，概括为：母亲留在安；结合第7自然段内容，概括为：感恩；结合“妈妈稻子熟我想了“，括为：怀念。
本题考查词语含义理解袁隆平院士研发功了交水，第一个“种，杂交稻的种子。结合第⑦段中的“没的英语启”“有您的著和励”“没有您在我的摇篮前我采”，可以第二个“种子”就是母亲对”的小的时的启蒙、育、鼓励。
答案：
运用反的修辞手法动地达了隆平对母亲爱和愧疚之感。
第一个“种子”指植的杂交水稻种子；第二“子”指丰富知、的育、顽的意志。
怀念
本题考查阅读移。结合⑧“子熟了”可知这是要和妈说的景再结合文中已提到的“稻芒划过稻草在堆成谷子在光中毕剥作，水在下泛出橙黄味道”可知，儿要跟母亲的话要在个范围之外，不再单纯地描绘成熟的景。案唯一示例：妈，稻子熟了，您看农民们收时的笑脸了吗？在儿的努力下妈，我们国人饿的日子去不复返了。您为我兴，是吗？您对的教没有白费，妈妈，我充分地发挥了我的势，发扬了您的坚强精神，日夜泡在实验田。“喜看稻蔽层浪”，禾下乘凉梦会追。妈，您会一儿子，是吗？
亲永远留了安江
AD.正确；
本属于插。插入母亲为伴和照顾而从大城市搬到安江，内容更充实、完整，也下袁隆对母亲的愧疚作铺表现出了她是一位无、爱子的母亲。
故选C。
本题查内容理解和分。
妈妈，看您儿子培育的杂交水稻成功了！而它能够解决民的粮食问题，中国人粮食短缺问已经不用担心了。您的儿在实室、在田地的努力白费，也没有负您的期，您以子为傲！儿子永远爱您！
本文叙对“长的影响：语启，让“我“有开的视野和眼界；对我“求学书的执著和，让我“获得系统的现教育和过人的胆识；用先的故事，让我“定信念，百不挠。表现亲的蒙教育对“影响大者稻子熟了，表达对亲深思念、感激和愧疚之情，以此来告慰母亲的在天之灵，突出作对母亲的念之情。
“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中接来源文或从文中；选择组中关键（注意原文表述角度与设问度是一致）；点分条作答。
6.【答案】C,D,D
【解析】选：D。
有误，料二“但徐中舒生则认为黄字像人佩环之形’，是一个人佩着圆形，中间的圆环形就是佩环，并引《礼记经解》行步则有环佩之’来明中舒生此说最说服力”可许晖赞同徐中舒的点，认为“黄字的是个人戴着圆的形象。
郭沫先生观点：“黄”是指玉佩。
D
故选：。
“”有时指黄赤色的马，玉佩关。
答案：
玉佩受到文人士的厚爱，与黄字的含无关。
ABC.正。
C
”在古代指三岁以下的儿，与玉无关。
解题，要搜集的资料内，然后给对汉字文有兴趣的同提一些研建议，言之成理即可。例：广泛集一些前人的研究资料，进行辨别分，要有敢于疑的神，同时可多参加一古文学的识竞赛等深对字的了解。
D
示例：广搜集研究料兼收蓄。梳前人研究果，辨别分析。寻找文资来支撑自己点。有敢于质疑的精神。
题为字化的材料阅读。第一题考查对料内容的解。第二题查补充论据。第三题查针料内看法的能力。第四题考查提能力。
信息选题答题巧：解答这种信息筛选整合，通常的是：提取综合，重输出。可以分为以三个骤：文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出需的息；合地括信息；按照一定的要加工信。在提取信息过程要注意，有如果文段中是几并列的内容就要把几个意思联，归纳出主要意思；文中有结构类语、语或句子，那么这些往是所要找的个要点。次还可以抓住键的志词寻要点如了”“还”“另外”。
7.【答案】怨恨，生气,酒店,能忍受
【解析】本题考查文言翻译。
结合文中五小儿张捕乌闾里，皆为暴横，以取钱。至张罗网门不许人入者或有张井上者，使得汲水”可见，五小儿仗势欺人，不讲理、肆无忌惮地压百姓。是使“民堪其扰”的直原因。“上在春时，则知其常，至即位，遂推而行之，人舍然大悦”可知治者贪图乐、意，纵容了这无赖。这正是民不其扰”的根本原因所在。
本考查对文章内容的理。
重点词语：至，到，于句：到他即位，皇上于是推广禁令并施来，人们除了虑，很是兴。
怨恨，生气酒；能忍受。
意：有的人聚集在店铺里大大喝。肆店。
句：百姓受了他们搅扰。，能忍受。
到他即了皇上于是推禁并实施来，人们消除了疑，很是高兴。
答案：
句意：（如果有人靠近了网生地说。愠，怨，生气。
直接原因：坊儿仗欺蛮不讲理、忌惮欺压百姓。本因：统治者贪图享乐、昏庸肆意，纵容了这帮无。
参考译文】
&es;&esp &s; 唐贞末年，宫廷中的权贵喜养走。五坊在间乡里张网捕捉鸟雀，他们做残暴横的事，取百的物。甚至有人把罗网意张在家门，不许人出入的有的把网张在上不让人打的，（如人）靠近了网，他趁机生气地说：“你吓了为中供养的鸟雀。”又痛人家一，别人拿出物哀求他才开。人聚集在店里大吃大喝，酒饱吃完就走。店有的不知（他们身份），就去酒饭，多半被打骂。或者当时一袋蛇来作押，并知店说：“这些蛇是用来捕雀的，现留下来给你，望你好好饲养，不让它们饿着渴着了。”到店家两腿打颤，惭愧道歉，哀告求饶，五坊小儿（或：他）才带蛇开百他们的搅扰。（宗上（做太子）在东宫时，就道这一弊病常想奏天子来禁止其危害。到他即位了，皇上于推禁令并实施开来，们消除疑虑，很是高兴。
理解言词语意义和法，般要先翻译句，然后推敲词义。外，时学习中要学分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和法。
8.【答案】C
【解析】有误，“前一句是远景写，后一句是近描写分错误“野色笼寒雾，山光敛暮”前一句是近写，一句是写，也可认为两句都是远景，总后一句能是近描写。
ABD正确；
答案：
C
本题考查学生对诗歌的解析能力。
本题查生评诗歌中作者的思想情感能力。从歌标题来，“秋日别王长史，“别”说这是一首送诗，中应有离别时的不；
从歌的内容来看，首联“百年”意思是“您情深恩重，令我身难忘”人用“”表明对友感激之情和依依别，表现王长史知遇之恩的感激；终知奉怀德自潸然”意终归知难以再挽留，你的恩德，我还是忍不住下了泪”，人始终知道他与王长史今很难在，心中感念长史对自的恩德不禁泪流满面。相见渺茫，诗人心中的悲伤又加重了许多，表现长史离别时的不舍以能再侍奉王长史的遗憾与感伤。
此别相千余里。您的情深重，令难忘。来正在悲秋，又遇上了分别。田野的色笼罩层寒雾，山的光线逐渐黯淡，暮烟升。终归知道难以再挽，想你的恩德我忍不住落下了泪水。
《秋日别王长史唐朝诗王勃所一首送诗。此诗以寒雾暮衬离愁绪，情感回而着重表作者对王长史的激之情与惜别之。勃十六岁时，应科试第，职朝散郎。因做斗檄赶出沛府。之后西游蜀地，便有了《秋别王长史，此诗是与王长史在秋日别时创作而成的，者因受恩于长史王长史，故在诗中的感激之情，甚至潸然泪。
诗词赏析方：
2、借词的标题、释、写作景，理解诗人写作意图；
3、从语言入，抓住词关键句（动形词议论和抒情的词句）；
4、诗词表手法的析（景交融、托言志、化为动、静结合、对比衬、虚实明暗蓄委、抒胸、引用典故等）。
9.【答案】“帮我背包。”说道爸爸刻伸手来过我的书包趁着过书包的那，我赶紧伞紧紧拽着。爸爸了，手将我紧紧揽住。我的脸贴着爸爸的大衣，雨浸的得大衣湿冷，我想象着爸爸在雨中找我的情形不暗暗起。
伞直悄悄地偏向爸爸像爸伞时直都偏向我一样，我仍是紧紧着爸爸的手，时候爸爸一直牵着的手一样。
幸福那一放 又是个雨，挺糟的天气。我一烦躁地收包，一边透布满气的户寻找爸爸的身影。
奇的，爸爸那天直着，脸上一直洋溢着笑意，不知是感冒的故，亦是他的原，他上两抹晕掩住了原本蜡黄的脸色。
十六年，我旧没出下雨天的那，只不过一次，是我打伞，我牵。爸爸的手心依然暖，伞外的世界冷如，可伞下却温暖如春。
忽然，头顶似乎被什么罩，我听到了雨点打落在布沉的音，并伴着一声又一的喘息：不叫在班上等我，还淋!”借着学校黄的路灯，爸爸着眉毛我，他口中呼出的气暖暖的拂在我面，打旋消失不见。我依稀看见爸撑伞手贴一片白色的东西，猛然记了什么—爸爸感冒！那片色的明明是医院挂水后止血贴呀。
&nsp&sp;&p; 看着爸衣上雨水的迹，我的猛地揪来了。“冷吗？”轻声地问。“我？”爸爸看着我，“你说呢，这么的体格还会…”不等他完，便是几声重重咳嗽。他立刻用手捂住嘴巴，尽量压住嗽的声音想小点。
就样我爸爸撑伞，牵着的手，我们走过了校园，过了一条在那一刻，心底有种叫做幸福的花正在悄绽放……
【解析】本查命题作文。这个题目的核心词应“幸福”，提示语是“那刻”，这要求一定要选择己生活中感非幸的个瞬，生动深刻文字现出来。这个题目打思路较为，因为们每个人都会福的体验，抓住个这样的瞬间组材料即可。事件需多大，生中小事，写身边的人即可。中阶段不建议学写明文和文。因为考评分标准明确的真情实感要求，于初中来说，记叙文是最佳的选择构思时，一要注意目中“那一刻”，也是要抓住生活中某个瞬间来表现的主题。
文作者行文紧扣“福二字选择生活中一平常的小事，又选择一个暂间，综合运各描写方法，动刻画了自己心的幸福体验本文精彩的是作者的描写功，很是让称道。
10.【答案】C,D,B,A,A
【解析】(1）本题考查字音与字形的掌握。根据平时对字词的积累以及语段内容的理解，可知①处“怪诞”的“诞”读作“dàn”，②处的“纯cuì”写作“纯粹”。
故选:C。
(2）本题考查词语的理解与正确运用。
【甲】“热情”指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。“热忱”指热衷;热诚，热情的、慷慨的。二者的侧重点有所不同，“热忱”是主动，友好的情感或态度，“热情”是达到狂热程度的积极热情。根据语境，此处填写“热忱”合适。
【乙】“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。“花枝招展”形容女性打扮得十分艳丽。此处表述的对象是“世界”，应填写“花团锦簇”合适。【丙】“期盼”指期待、盼望。“企盼”是人对现实或未来事物的价值特性出现明显利好趋势所产生的情感反映。“期盼”更多的是期待和盼望;“企盼”是一种企求和盼望，更能体现内心的迫切感。根据语境，此处填写“企盼”合适。
故选:D。
(3）本题考查病句的修改。文段中划线的句子表意重复，“之所以”就是“……的原因”的意思，“之所以……，是因为……”是一个固定句式，所以修改时可将“的原因”删去。
故选:B。
(4）本题考查句子顺序的排列。
通读四个句子，②为首句，紧承横线前的“阅读要有合适的方法”一句，总体交代读书方法的选择;接着是①④句，按②句中的“采用精读或跳读的方法”这一顺序，分别介绍什么是精读与跳读;最后是③句，对前面的内容进行总结。四个句子排序为:②①④③。
故选:A
(5）本题考查语言表述得体的判断。
A.得体，以比喻委婉地表明自己的态度，明示出自己的谦虚与做人的操守。
B.不得体，“赏光”用于希望对方接受自己的邀请，此处是刘某买票请张某去看戏，不能用“赏光”，应用“破费”。
C.不得体，医生请对方“常来”，就是“常到医院”，不是祝福对方身体健康的话语，表述明显不妥。
D.不得体,因为这是广播电台的广告，广告语是的“仪容”与“遗容”谐音，会让听众误解。
故选:A.内容
情感
母亲到安江“我”小孩


愧疚（）、后悔
母亲对“”成长的影响远

亲去世21年