2022-2023学年山西省吕梁市交城县七年级（上）期末语文试卷（含答案解析）

这是一份2022-2023学年山西省吕梁市交城县七年级（上）期末语文试卷（含答案解析），共18页。试卷主要包含了单选题，默写，书写，语言表达，现代文阅读，文言文阅读，作文，其他等内容，欢迎下载使用。

1.阅读名著要有自己的思考和见解。
你认为下列关于《西游记》说法有误的是（ ）
A. 清代吴承恩的《西游记》是四大名著之一。
B. 孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”是最受欢迎的形象。
C. 猪八戒本是天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下凡。
D. 在流沙河时，孙悟空和猪八戒联手都不能收服了沙僧。
2.下列说法正确的一项是（ ）
A. “在广袤大地上”中“广袤”是名词。
B. “幸福中并非没有忧虑和烦恼，而逆境中也不乏慰藉与希望。”中“慰藉”读作wei ji
C. “妹妹很乖巧，不像弟弟那样顽皮。”中有一对反义词。
D. “为了防止疫情不再蔓延，大家要保持两点一线。”这个句子没有语病。
二、默写（本大题共1小题，共10分）
3.读古诗，将空缺处的原句补充完整：
(1) 《观沧海》开篇点题，交代观察方位、地点和观察对象的句子“ ，以观沧海。”
(2) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中含蓄地表达诗人对朋友的关心和怀念之情的句子是“我寄愁心与明月， 。”
(3) 《次北固山下》中借用“雁足传书”的典故寄托思乡之情的句子是“乡书何处达， 。”
(4) 《夜雨寄北》中诗人想象回家团聚的场面的句子是“ ， 。”
(5) 《论语》十二章中表现学和思的辩证关系的句子是“ ，思而不学则殆。”
(6) 《夜上受降城闻笛》描写夜晚登高远望的边城夜色的句子“ ，受降城外月如霜。”
(7) 《秋词》中表现诗人奋发向上的壮志豪情的句子是“ ， 。”
(8) 《十一月四日风雨大作》表达诗人身处逆境心系国家的句子是“僵卧孤村不自哀， 。”
三、书写（本大题共1小题，共2分）
4.书法艺术源远流长，请欣赏下列作品，将其正确地写下来。
四、语言表达（本大题共1小题，共6分）
5.人工智能正在慢慢融入我们的生活，阅读下面这幅漫画，说说画面内容并揭示其寓意。（不少于70字）
五、现代文阅读（本大题共3小题，共33分）
6.阅读下面语段，完成问题。
据央视新闻消息，据中国载人航天工程办公室消息，在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十五号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。完成各项准备后，北京时间2022年11月30日7时33分，翘盼已久的神舟十四号航天员乘组顺利打开“家门”，热情欢迎远道而来的亲人入驻“天宫”。随后，“胜利会师”的两个航天员乘组，一起在中国人自己的“太空家园”里留下了一张足以载入史册的太空合影。
后续，两个航天员乘组将在空间站进行首次在轨轮换。其间，6名航天员将共同在空间站工作生活约5天时间，完成各项既定任务和交接工作。
(1) “‘太空家园’里留下了一张足以载入史册的合影”中“一张”是 词，“载入”读作
(2) 作为航天员，坚守飞天是他们的初心。作为中学生，你的初心是 （不少于10个字）
(3) 看到“神舟十五号出征太空”我想对航天员说： 。（要求：至少用2个四字词语表达，30字以内。）
7.阅读下列材料，完成问题。
挑剔的种子
边城浪子
①风把种子带到了戈壁。种子说：“你呀，实在是粗心！戈壁炎热干燥，环境恶劣，我怎么能活得下去呢？你还是把我带到一个我能生存的地方吧！”
②于是，风经过长途跋涉，把种子带到了河边。种子说：“你是怎么想的？河边阴冷潮湿，环境艰苦，我长大后，河水会把我的根须泡烂的，你还是把我带到一个舒服点儿的地方吧！”
③风想了想，用了很长时间，把种子带到了草原。种子说：“你安的什么心？草原草势茂盛，竞争激烈，每棵小草都会抢占我的位置，争夺我的资源，我在这里生存会很艰难的，你还是把我带到一个宽松点儿的地方吧！”
④风绞尽脑汁，想了又想，把种子带到了森林。种子说“ ”
⑤就这样，种子一次次地折腾，一次次地不满意，风只得无奈地选择了离去。最后，种子被淹没在了尘埃里，再也没有生根发芽的机会了……
(1) 种子被带到森林后，会说些什么呢？请你结合语境，说说种子会怎么说。
(2) 读了这篇短文，你如何看待这种子呢？请结合自己或现实写一段话，表达自己的想法。（不少于100字）
8.阅读下面的选文，完成问题。
窗
刘平
①袖子指着床边那面墙上的窗户对爷爷说：“爷爷！我想把上面那扇窗户开低一点。”袖子的目光里，充满了渴望。
②爷爷叹了口气，说：“请人改一扇窗户很麻烦，要花不少钱，爷爷没钱请人改窗户。”爷爷又说：“等爷爷有钱了，就请人来改窗户。”
③袖子感到很失望，可她不怨爷爷。
④三年多以来，十五岁的袖子一直躺在床上，一间小屋，就是她全部的世界。小屋只有一扇窗，很小，开得太高，袖子根本够不着。那天上午，她让爷爷把她抱起来，那小小的窗口令袖子眼前一亮；曾经熟悉的河滩，长高了的苦楝树，苦楝树下奶奶的坟……这一切，勾起了她三年前快乐的回忆。苦楝树的叶子黄了，开始掉落，袖子问：“爷爷！是冬天了吗？”爷爷说：“再过几天就入冬了。”
⑤爷爷放袖子躺下，端来熬好的药让袖子喝。喝了药，袖子问：“爷爷！我的腿会好起来吗？”
⑥这话，袖子已经问过无数次了。
⑦“会好起来的。”爷爷每次都这样说。
⑧袖子开始很相信爷爷的话，可天天喝药，腿还是一点都没有好转，她就有些不相信了。可她又知道爷爷不会骗她，爷爷那么爱她，咋会骗她呢？所以袖子还是每天乖乖地喝药，她不想让爷爷失望。
⑨可是，袖子心里太孤独了。
⑩每隔几天，爷爷就会把自己的手机给她，让她和在外打工的爸爸妈妈说说话，听到爸爸妈妈的声音，袖子心里总是很激动。前不久，一个小学时的伙伴来看袖子，袖子知道了一件新鲜事；手机可以微信聊天，还可以视频。于是，袖子向爷爷要来手机，让小伙伴教她，袖子想和爸爸妈妈视频一下。小伙伴说：“这个手机是老年机，智能手机才可以视频。”
⑪爷爷问袖子的小伙伴：“智能手机贵不？”
⑫小伙伴说：“一千多元就可以买。”
⑬日子还是老样子。袖子日复一日躺在床上，她太孤独了，就想象着外面的世界，想象着窗外的河滩，那个曾经的乐园……
⑭“窗户再低一些该多好啊！”袖子想。
⑮袖子突然发现爷爷爱喝酒了，每天早晨和中午都要喝，喝完，就出去了。爷爷的身体不好，爸爸妈妈在家时，一直劝爷爷少喝点酒。袖子心疼爷爷，说：“爷爷！您少喝点酒。”爷爷笑了笑，说：“天冷，喝点酒暖和。”
⑯那天中午，爷爷回来得有些晚，给袖子端药进来时，袖子发现爷爷的嘴唇被冻得发乌，脚上穿着一双雨靴，湿漉漉的，裤腿卷得老高。袖子问：“爷爷！您在干啥呀？”
⑰爷爷微微一笑，说：“我在河里看见一条大鱼，下河去逮，鱼却跑了。”
⑱袖子说：“爷爷！这么冷，逮啥鱼呀？感冒了咋办？”
⑲爷爷说：“是有点冷。袖子，你快喝药，我出去喝点酒。”
⑳成天待在屋里，袖子不知道外面的变化，只是感觉到越来越冷。这天傍晚，爷爷给她换了一床厚棉被，袖子顿时感觉暖和了很多。突然，爷爷摸出一样东西递给袖子，说：“袖子！给你的。”
㉑袖子一看，是一部崭新的智能手机！
㉒袖子心里一喜，继而又有些不安，问：“爷爷！您哪来这么多钱呀？”
㉓爷爷咧开嘴笑了，说：“你爸妈寄回来的。”又说，“袖子！你放心吧，他们寄了很多钱回来。”
㉔第二天，爷爷又请了人来改窗户，那是村里手艺最好的泥瓦匠。窗户的位置改得恰到好处，袖子靠在床头上，就可以看见外面的河滩、树、飞过的鸟儿……
㉕袖子的世界，一下大了许多，生动了许多……
㉖但袖子不知道的是，爸爸妈妈并没有寄很多钱回来，他们平常寄回来的钱，都用来给她买药了。余下的，要等工程结束之后才拿得到。入冬后的一个多月，爷爷都在屋后冰冷刺骨的河里背石头，一块块背上来码在路边，有人来收。就这样，袖子有了可以微信聊天和视频的智能手机。
㉗那时候，爷爷不能给袖子改窗户， 。
（选自《思维与智慧》2021年第13期，有删改）
在班级组织的“小说故事会”上，主持人向大家推荐了小说《窗》。
(1) 一个好的结尾，可以让文章读起来更有深度、余味。如何创作一个好的结尾呢？老师在活动中指出：好的结尾要与文章整体思路和行文风格一致，有时还会照应文中的某个情节。请根据老师所讲的内容，在文章末尾的横线处把结尾补充完整。
(2) 好故事大家分享，请将自己最感人、最珍贵的亲情故事和大家分享一下。
写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。
六、文言文阅读（本大题共1小题，共14分）
9.阅读下面的诗文，完成问题。
【甲】《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
【乙】《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【丙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
(1) 划分节奏。
为人谋而不忠乎
(2) 解释下列语句中加点词的意思。
①人不知而不愠：
②险躁则不能治性：
③为人谋而不忠乎：
④年与时驰：
(3) 下列加点词语意义和用法不相同的一项是
(4) 用现代汉语翻译下面语句。
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(5) 两文都谈到了学习方法。《＜论语＞十二章》提出做到“ ”，就可以使自己心情愉悦；做到“ ”，就可以做老师了。诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“ ”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。（请用原文回答）
(6) 【甲】【乙】【丙】三文中谈到关于学习的道理有哪些？
七、作文（本大题共2小题，共85分）
10.告别一个人，告别一个地方，告别一段岁月，告别一种心绪——告别中见真情，告别中见哲思。
人生路上，我们会经历各种各样的的告别，这些告别给了你怎样的感悟？根据以下题目，写一篇不少于600字的文章。
题目：记忆中的告别
写作提示：按照要求写作，诗歌除外；避开真实的人名/地名/校名；书写规范，卷面整洁。
11.题目：告别_____
写作提示：按照要求写作，诗歌除外；避开真实的人名/地名/校名；书写规范，卷面整洁；请务必先补全题目。
八、其他（本大题共1小题，共15分）
12.阅读下面的材料，完成问题。
从2021.9学期开始，根据教育部相关政策文件精神，所有义务教育学校均需要实施“5+2”课后延时服务，政策实施之初，获得了广大家长们的高度认可，然而随着时间的推移，当这项政策实施一段时间之后，一些希望取消课后延时服务的呼声渐起。
随着这项服务实施一段时间之后，一些不一样的声音开始产生。
首先，每天待在学校的时间太长，会给学生产生压力，而且如果有作业没完成，一些学生还是要回家写作业，从家长角度大家觉得孩子这样学习比较累，时间长了担心身心都承受不了。
其次，延时服务并不是免费的，虽然这个政策确实解决了很多问题，但是也要收取一定的费用，钱到了学校的手里，有些家长难免会认为这是一种新型的收费手段，从而感到很反感。

从老师这方面来说，这一教学方式让老师在校时间增加了不少，连自己的家庭生活都都被影响，有时还会被一些学生讨厌，觉得老师就是故意想要增加孩子的作业量和上课时间。老师真是有苦说不出。
不可否认的是，课后延时服务的初衷是好的，只是在实施过程中，出现诸多无法避免的问题，而对于家长的呼声，也得到有关部门的重视。
(1) 你赞同减负吗？为什么？（不少于30字）
(2) 作为学生的你，如何看待课后延时这个问题？写出自己的真实想法。（80字左右）
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.有误，《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。
BCD.正确。
故选：A。
本题考查名著情节。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2.【答案】C
【解析】A.有误，“广袤”是形容词。
B.有误，“慰藉”读作“wèi jiè”。
C.正确。
D.有误，这个句子有语病，语意重复，将“防止”或“不再”去掉一个。
故选：C。
本题考查语文综合知识积累。
词性：名词、动词、形容词、副词、叹词、数量词等。
3.【答案】【小题1】东临碣石
【小题2】随君直到夜郎西
【小题3】归雁洛阳边
【小题4】何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
【小题5】学而不思则罔
【小题6】回乐烽前沙似雪
【小题7】晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄
【小题8】尚思为国戍轮台
【解析】答案：
（1）东临碣石（注意“碣”的书写）
（2）随君直到夜郎西
（3）归雁洛阳边
（4）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
（5）学而不思则罔
（6）回乐烽前沙似雪
（7）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
（8）尚思为国戍轮台
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】答案：
奋发图强
【解析】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。
5.【答案】此漫画的主题是人工智能对人类生活的影响。画面的左边有一个“服务机器人”，它的怀里抱着孩子，并且孩子十分舒适地趴在机器人的肩膀上。漫画的右边是一位母亲，她双手拿着平板电脑，跷着二郎腿坐在椅子上，也十分开心。但是机器人工作得再好，也是无法带给孩子关爱和情感的，是无法和母爱相比较的。因此这幅漫画告诉我们：“服务机器人”虽能服务人类却代替不了亲情。
答案：
“服务机器人”虽能服务人类却代替不了亲情。
【解析】本题考查学生对漫画的理解与分析。此漫画的主题是人工智能对人类生活的影响，解答本题，需仔细观察图片，分析图片要素及意义进行作答。同时要注意括号中的提示，不能少于70字。
揭示寓意或启示，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要认真观察图画的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。要注意的是，有些画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼、概括漫画的启示、寓意、哲理。同时要注意语言表达要生动、流畅，字数要符合题目要求。
6.【答案】【小题1】数量,zài rù
【小题2】努力学好科学文化知识，将来报效社会。
【小题3】致敬航天员！你们义无反顾，英勇无畏的精神是可亲可敬的；你们是国家的功臣，是中国航天事业的骄傲
【解析】（1）本题考查词性和读音。根据积累可知，“一张合影”中的一张是数量词。“载入”读作“zài rù”。
（2）本题考查语言运用。作为学生，我们的初心就是好好学习，将来报效国家。意思对即可，注意字数限制。
（3）本题考查语言的运用。解答此题只要能够表达对航天员的敬意即可，注意要求：至少用2个四字词语表达，30字以内。
答案：
（1）数量 zài rù
（2）努力学好科学文化知识，将来报效社会。
（3）致敬航天员！你们义无反顾，英勇无畏的精神是可亲可敬的；你们是国家的功臣，是中国航天事业的骄傲！
这是一篇新闻。主要报道了神舟十五号航天员乘组到达空间站，神舟十四号航天员乘组欢迎远道而来的亲人入驻“天宫”。两个航天员乘组将在空间站进行首次在轨轮换，完成各项既定任务和交接工作。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
7.【答案】【小题1】你到底居心何在？森林黑暗幽深，动物众多，尤其是食草动物来来往往，不等我长大，估计我就会被吃掉，你还是把我带到一个安全点儿的地方吧！
【小题2】
【解析】（1）本题考查语句连贯。根据第①②③段“你呀，实在是粗心！戈壁炎热干燥，环境恶劣，我怎么能活得下去呢？你还是把我带到一个我能生存的地方吧”“你是怎么想的？河边阴冷潮湿，环境艰苦，我长大后，河水会把我的根须泡烂的，你还是把我带到一个舒服点儿的地方吧”“你安的什么心？草原草势茂盛，竞争激烈，每棵小草都会抢占我的位置，争夺我的资源，我在这里生存会很艰难的，你还是把我带到一个宽松点儿的地方吧”可知，风把种子带到戈壁、河边、草原，都遭到了种子的埋怨；联系第④段“风绞尽脑汁，想了又想，把种子带到了森林”与第⑤段“就这样，种子一次次地折腾，一次次地不满意，风只得无奈地选择了离去”可知，种子并不满意森林里的生活；据此拟写即可。示例：你到底是何居心？森林茂密幽暗，阴冷潮湿，食草动物对我虎视眈眈，把我当作美味，我会整日提心吊胆，你还是把我带到一个安全点儿的地方吧！
（2）本题考查观点提炼及语言表达。根据第②③段“你是怎么想的？河边阴冷潮湿，环境艰苦，我长大后，河水会把我的根须泡烂的，你还是把我带到一个舒服点儿的地方吧”“你安的什么心？草原草势茂盛，竞争激烈，每棵小草都会抢占我的位置，争夺我的资源，我在这里生存会很艰难的，你还是把我带到一个宽松点儿的地方吧”可知，即便种子落在邻水宽敞的环境中仍不满意，对环境过于苛求，总想尽善尽美；联系第⑤段“就这样，种子一次次地折腾，一次次地不满意，风只得无奈地选择了离去。最后，种子被淹没在了尘埃里，再也没有生根发芽的机会了……”可知，种子最终失去发芽生长的机会，淹没在了尘埃里。据此分析可知，这些内容启示我们应该适应环境，专注成长才能有收获，否则就会一事无成；或启示我们逆境有助于磨练自身，取得成就。据此表达即可。示例：逆境使人成功。古语云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”逆境可以磨练人的心性，使人成长，往往在逆境中更容易激发出人们内心的斗志与潜力。越王勾践养尊处优惨遭灭国，但在逆境中卧薪尝胆，于是有了“三千越甲可吞吴”；司马迁受宫刑后编著《史记》流传千古；匡衡凿壁偷光、刻苦学习，最终官至丞相，做出了一番事业。面对逆境，磨练自身，才能取得成功。
答案：
（1）示例：你到底居心何在？森林黑暗幽深，动物众多，尤其是食草动物来来往往，不等我长大，估计我就会被吃掉，你还是把我带到一个安全点儿的地方吧！
（2）示例：这粒种子因为对环境过于苛求，最终失去了生根发芽的机会。种子是这样，人又何尝不是这样？世界上从来就没有十全十美的事情，我们生活、学习的环境也是这样。如果我们只将关注点放在周围的环境上，甚至对环境过于苛求、挑剔。那我们就无法专注于自己该做的事情，最终很有可能会一事无成。
文中的这粒种子因为对环境过于苛求，最终失去了生根发芽的机会。种子是这样，人又何尝不是这样？世界上从来就没有十全十美的事情，我们生活、学习的环境也是这样。如果我们只将关注点放在周围的环境上，甚至对环境过于苛求、挑剔。那我们就无法专注于自己该做的事情，最终很有可能会一事无成。
语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容补写。根据“那时候，爷爷不能给袖子改窗户”，联系文中“那天中午，爷爷回来得有些晚，给袖子端药进来时，袖子发现爷爷的嘴唇被冻得发乌，脚上穿着一双雨靴，湿漉渡的，裤腿卷得老高”“袖子一看，是一部崭新的智能手机”“第二天，爷爷又请了人来改窗户，那是村里手艺最好的泥瓦匠。窗户的位置改得恰到好处，袖子靠在床头上，就可以看见外面的河滩、树、飞过的鸟儿”“入冬后的一个多月，爷爷都在屋后冰冷刺骨的河里背石头，一块块背上来码在路边，有人来收。就这样，袖子有了可以微信聊天和视频的智能手机”可知，“那时候”是指爷爷在入冬在屋后冰冷刺骨的河里背石头的时候，若在此时将窗户改低，就会发现爷爷搬石头的事，体贴的袖子内心定会担心，所以爷爷不能在那时改窗户；能与前文衔接连贯，且能照应文中的情节即可。示例：他不能让懂事的袖子看到自己入冬后在河里背石头的样子。
（2）本题考查写故事。故事完整，语言通顺，能体现出弥足珍贵的亲情即可。
答案：
（1）他不想让袖子看见自己在冰冷刺骨的河里背石头的样子。
（2）那是我上二年级的时候，有一天我晚上发高烧，觉得难受极了，就给爸爸妈妈说自己难受，妈妈摸了摸我的额头，说：“啊，真烫，发烧了！”爸爸立马找来体温计给我测量，给我倒水。爸爸说：“先物理降温吧，等看看情况再说……”，随即妈妈拿来脸盆和毛巾，一遍遍的开始给我擦拭额头和身体，爸爸则抱着我，给我讲着我最爱听的故事，不一会我竟睡着了，等我再醒来，发现妈妈还在洗着毛巾，爸爸瞪着眼睛看着我。原来他们都担心得睡不着觉，我体会到深深的爱。
【小题2】
【解析】本文围绕一扇“窗”，记叙了患病且失去行动自由的袖子和爷爷相依为命的故事，为我们展示了爷孙俩生活中的点点滴滴，袖子虽然失去行动自由：内心孤独，但她时刻为爷爷着想；爷爷虽然已经老弱，但他心里装满了袖子。这种在艰苦环境下充满温暖，相依相偎的亲情令每一个读者为之动容。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
9.【答案】【小题1】略
【小题2】恼怒,修养,竭尽自己的心力,疾行，指迅速逝去
【小题3】B
【小题4】略
【小题5】学而时习之,温故而知新,静
【小题6】略
【解析】（1）本题考查文言文朗读节奏划分。先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分。
句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？“而”是表示转折关系的连词，在“而”前面划开，即：为人谋/而不忠乎？
（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：人家不了解我，我却不恼怒。愠，恼怒。
②句意为：急躁冒险就不能陶冶性情。治，修养。
③句意为：替别人办事是不是尽心竭力了呢？忠，竭尽自己的心力。
④句意为：年华随时光而飞驰。驰，疾行，指迅速逝去。
（3）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.相同，品德高尚的人；
B.不同，每天/时光；
C.相同，志向；
D.相同，立志。
故选：B。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：罔，迷惑，指感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。句意为：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。
②中重点词语有：宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，实现远大目标。句意为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
（5）本题考查内容理解和概括。“学而时习之，不亦说乎”意思是：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？这说明，做到“学而时习之”，就可以使自己心情愉悦。“温故而知新，可以为师矣”意思是：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。这说明，做到“温故而知新”就可以做老师了。“非宁静无以致远”意思是：不排除外来干扰无法达到远大目标。诸葛亮主张做学问应该在“静”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。
（6）本题考查内容理解和概括。从甲文中的“温故而知新，可以为师矣”能概括出：及时温习并实践；从“学而不思则罔，思而不学则殆”能概括出：学习和思考互相结合；从“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”能概括出：兴趣是最好的老师；从“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”能概括出：学会取长补短。从乙文“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性“可以概括出：学习要静心，学习要专心，学习要有志向。结合丙文“冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”可从概括出：学习要惜时勤奋。
答案：
（1）为人谋/而不忠乎？
（2）①恼怒；②修养；③竭尽自己的心力；④疾行，指迅速逝去。
（3）B
（4）①只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。
②不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
（5）学而时习之 温故而知新 静
（6）①及时温习并实践；②学习和思考互相结合；③兴趣是最好的老师；④学会取长补短；⑤学习要静心；⑥学习要专心；⑦要有志向；⑧要惜时勤奋。
参考译文：
【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【丙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘录原文关键的词语回答。
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10.【答案】 记忆中的告别
在这短暂而多彩的人生中，我们要学会告别。告别依赖、告别浮躁、告别冲动、告别叛逆、告别骄傲，还要告别那些曾经的美好。
进入初中的将近两年的时间里，我告别了很多，也迎来了许多的变化。
告别小学进入初中，一切都是那么陌生，老师、同学、教室、课程，甚至我自己。第一次与同学们见面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时结结巴巴，对于老师的简单提问也一时语塞。用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，却也不敢找人交朋友，总觉得像小学一样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界里，不轻易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融入他们，融入这个温暖的班集体。在学习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀念中，终于有一天我压抑不住内心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出来。
同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和些许的着急。碍于那可怜的自尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地让她走开，可语气里却带有明显的哭腔。她倒也不在意，拿来纸巾，坐在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。我的心，似乎被阳光照耀着暖融融的。
从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。在新朋友们的友情的陪伴下，我对家、对小学同学、对过去的思念似乎逐渐变淡了。我越发喜爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出身边一点一滴的美丽，甚至有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情“软化”了的不再冰冷坚硬的床板。有时忆起以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，现在的生活多么美好，怎么会因想家而哭泣，甚至想转学呢？
告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。我告别了对家的依赖，成为一个独立自主的住宿生；告别了懒惰，变成了一个勤奋上进的好学生；告别了内向，成为一个开朗外向的好同学……像这样的例子真是数不胜数！
我告别了小学，换来的是一个全新的初中。而三年后，我又将与如此美丽的初中惜别……
告别，是为了迎接更美好的未来。因此，在初中生活中，我一定会珍惜与你们度过的时光，以不留遗憾地迈上那通往美好、未来的大路。
学会告别，学会迎接未来。
【解析】这是一篇命题作文。题目是“记忆中的告别”。人的一生中，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界……和心爱的事物告别，和自身的恶习告别……这些告别给了你怎样的感悟？告别中见真情，告别中见哲思。在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。告别引发我们美好的祝福。我们可以定格一次难忘的告别场景，可以聚焦几个典型的告别镜头，可以回忆一起走过的日子里发生的动人的故事等，来表达自己对告别的思考。关于告别的话题很多，拣那些激荡你内心的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将它再现出来，你会获得一次作文成功的体验。
本文生动地叙述了“我”告别小学后初入初中发生的事情，表现了“我”的孤单、寂寞。是同学的安慰和鼓励让“我”重新融入了这个新的集体。语言生动，情感真挚，人物描写中注重了动作、神态的描写，尤其是在宿舍里哭泣的情景给人以真实亲切的感觉。开篇点题，文末再次点题，收尾呼应，总结全文。
11.【答案】告别昨天 在这短暂而多彩的人生中，我们要学会告别。告别依赖、告别浮躁、告别冲动、告别叛逆、告别骄傲，还要告别那些曾经的美好。
进入初中的一年多时间里，我告别了很多，也迎来了许多的变化。
告别小学进入初中，一切都是那么陌生，老师、同学、教室、课程，甚至我自己。第一次与同学们见面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时结结巴巴，对于老师的简单提问也一时语塞。用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，却也不敢找人交朋友，总觉得像小学一样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界里，不轻易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融入他们，融入这个温暖的班集体。在学习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀念中，终于有一天我压抑不住内心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出来。
同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和些许的着急。碍于那可怜的自尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地让她走开，可语气里却带有明显的哭腔。她倒也不在意，拿来纸巾，坐在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。我的心，似乎被阳光照耀着暖融融的。
从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。在新朋友们的友情的陪伴下，我对家、对小学同学、对过去的思念似乎逐渐变淡了。我越发喜爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出身边一点一滴的美丽，甚至有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情“软化”了的不再冰冷坚硬的床板。有时忆起以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，现在的生活多么美好，怎么会因想家而哭泣，甚至想转学呢？
告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。我告别了对家的依赖，成为一个独立自主的住宿生；告别了懒惰，变成了一个勤奋上进的好学生；告别了内向，成为一个开朗外向的好同学……像这样的例子真是数不胜数！
我告别了小学，换来的是一个全新的初中。
告别，是为了迎接更美好的未来。因此，在初中生活中，我一定会珍惜与你们度过的时光，以不留遗憾地迈上那通往美好、未来的大路。
学会告别，学会迎接未来。
【解析】这是一篇半命题作文。请以“告别_____”为题写一篇文章。审题可知，人的一生中，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界……和心爱的事物告别，和自身的恶习告别……在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。告别引发我们美好的祝福。我们可以定格一次难忘的告别场景，可以聚焦几个典型的告别镜头，可以回忆一起走过的日子里发生的动人的故事等，来表达自己对告别的思考。关于告别的话题很多，拣那些激荡你内心的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将它再现出来，你会获得一次作文成功的体验。
本文生动地叙述了“我”告别小学后初入初中发生的事情，表现了“我”的孤单、寂寞。是同学的安慰和鼓励让“我”重新融入了这个新的集体。语言生动，情感真挚，人物描写中注重了动作、神态的描写，尤其是在宿舍里哭泣的情景给人以真实亲切的感觉。开篇点题，文末再次点题，收尾呼应，总结全文。
12.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：赞成。减负以后，学生有了自己支配的时间，可以发展自己的兴趣爱好，有利于减轻身心压力，促进学生的健康成长。
（2）示例1：支持课后延时。①我们在校内将作业做完，有老师在身边，我们随时可以请教老师；②放学了，平时我们回家也没人照顾，往往不安全，学校延时后，我们待在学校，可以保证安全；③在学校延时后，我们可以参加特长兴趣班，可以培养多元兴趣，促进个性发展。
示例2：不支持课后延时。我们平时课业负担就重，每天上七八个小时的课。放学了应该让我们回家休息，搞了个课后延时，实际上又额外给我们加大了学习任务，这样做，作为学生我们身心感到很疲惫，应该取消课后延时服务。
【小题2】
【解析】（1）本题考查观点表达。针对“减负”问题，谈谈自己的看法。首先明确观点——赞同；然后阐述理由即可。言简意赅，表达清晰，能自圆其说。注意不少于30字。
（2）本题考查语言表达。本题要求谈谈自己对“课后延时”的看法。开放题型，答案不唯一。注意是以学生的身份分析，言简意赅，表达清晰，80字左右。
语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。A.不亦君子乎
夫君子之行
B.吾日三省吾身
意与日去
C.博学而笃志
非淡泊无以明志
D.吾十有五而志于学
非志无以成学