人教部编版四年级下册小英雄雨来获奖课文ppt课件

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管桦：原名鲍化普，作家、诗人。河北省丰润县人。主要作品：《荆各庄的故事》《将军河》《三支火把》等。
我家门口除了一棵枣树，还有一棵茂盛的槐树。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
我经常帮助妹妹扎辫子。
原来刚才一阵子挣扎，识字课本从怀里露出来了。
年轻的护士给这位老奶奶扎了两针也没有扎进血管里。
姐姐弹钢琴的样子很美。
他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹。
鬼子把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
这孩子啥都好，就是有时候犯拧。
这个瓶盖太紧了，拧不开了。
近义词晌午一 劫难一 商量一凶恶一 防备一 飘飘悠悠一反义词扩大一 凶恶一 防备一歪歪斜斜一
铅笔：用石墨或加颜料的黏土做笔芯的笔。
胳膊：肩膀以下手腕以上的部分。
芦花：芦苇花轴上密生的白毛。
枪栓：枪上的机件，前端的撞针可以撞击枪弹发火，射出弹头。
戒指：套在手指上做纪念或装饰用的小环。
绸子：薄而软的丝织品。
鬼脸：故意做出来的滑稽的面部表情。
敌人：敌对的人；敌对的方面。
防备：做好准备以应付攻击或避免受害。
慌忙的意思是______ 。
尸首是指 。
拧不开的“拧”的读音是______ 。
“防备”的近义词是 ______。
快读默读课文，说一说：课文一共有几个部分？课文的主要内容是什么？
课文一共有 个部分。课文主要写了 为了掩护 同 做斗争的故事。
读课文，给每个部分取个小标题。
提示：小标题能使读者对文章内容有概括性了解。
默读第一部分，找出文中体现雨来的游泳本领高的语句。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
雨来来学校学到了什么？
我们是中国人，我们爱自己的祖国。
这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。
雨来热爱学习吗？你从哪里看出来的？
默读第三部分，看看雨来是如何掩护李大叔的，体会他英雄气概的表现。
雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。
默读第四部分，讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？雨来又是怎样应对的？
鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见。
鬼子给雨来糖和金戒指，雨来不要。
无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”
表现了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
为什么雨来能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？
我们是中国人，我们爱自己的祖国。
这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？
使主题更加鲜明，反映了雨来的性格的形成和发展过程。
人们对雨来有怎样的评价？
“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”
人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年纪小也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动和激励着芦花村的人们。
在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”
一起来总结：现在你知道雨来为什么是个小英雄了吗？
雨来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇，他具有机智勇敢、热爱祖国的英雄品质，他是一位真正的小英雄。
课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
为下文雨来跳河逃生作了铺垫，又突出了小英雄生长的优美的环境。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
这段描写给人以压抑、沉痛的感受，还乡河景色如此美丽，而生活在这里的雨来却没有出现，表达了人们误以为雨来已经牺牲的沉痛心情。
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
看似写景，实际在写人们的心情：大家多么盼望雨来会出现啊！河水和虫子也在呼喊着雨来。
请你运用环境描写来烘托自己在上学路上的快乐心情。 
小鸟在蓝蓝的天空中自由地飞行，唱着快乐的歌，路边的小花绽开了美丽的笑脸。
游泳本领高 望着妈妈笑
上夜校念书 爱自己的祖国
掩护李大叔 把缸挪回原地
勇斗鬼子 什么也没看见
机智逃生 雨来没有死
宁死不屈 有志不在年高
主题概括：本文通过记叙__________时期，雨来__________________和日寇________的故事，歌颂了雨来_________、________的优秀品质。
：“雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住”用了什么修辞手法？
：“雨来没理他，脚下像踩着风”运用了什么修辞？
：“上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字”运用了什么描写手法？