2024届高考语文复习：正确使用修辞手法 课件

这是一份2024届高考语文复习：正确使用修辞手法 课件，共30页。

一、熟悉高频修辞手法,知道考什么　　1.比喻和比拟
【比喻与比拟的区别】　　①比拟是仿照拟体的特征摹写本体,重点在“拟”;比喻强调本体与喻体的相似性,重点在“喻”。　　②比拟中,本体和拟体彼此交融,浑然一体,本体必须出现,拟体一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或出现,或不出现,但喻体必须出现。　　例:岸边的柳树像醉汉似的左右摇晃。(比喻)　　岸边的柳树左右摇晃。(比拟)
拓展链接：　　设问和反问两种修辞都意在“问”,但从形式到作用都有很大不同。　　①设问自问自答,反问寓答于问。　　②设问不表示肯定什么或否定什么,而反问则明确表示肯定或否定。　　例:是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。(设问)　　谁说孩子来到人间只是索取?孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗?(反问)
拓展链接　　对偶和排比两种修辞都是句子的组合,在使用和辨析时常常出错。【区别】　　①对偶是两个语言单位,而排比是三个或三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似,字数要求不甚严格。　　②排比经常以同一词语作为彼此的揭示语,使排体互相衔接,给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。　　③对偶以要求平仄对仗为佳,排比则无此要求。　　例:潮平两岸阔,风正一帆悬。(对偶)　　声音绘制色彩,声音绘制形象,声音绘制感情。(排比)
　　4.借代、夸张和反复
拓展链接　　借代和借喻两种修辞如何区分：　　①借喻可还原为明喻,借代则不能。借喻还原三个要素都可出现,而借代只能是一个。　　②借喻强调相似性,借代强调相关性。　　例:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(借喻)　　谈笑间,樯橹灰飞烟灭。(借代)
【典例1】下列各项中和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)(　　)　　相比原貌呈现、古词新唱,“中国风”歌曲更多的是借用古诗词中的意象或典故,创造性演绎为新的故事。比如歌曲《半城烟沙》中“金戈铁马,替谁争天下”的歌词,就化用了宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”的词句,又并非简单堆砌,而是融汇创造,使作战时的骁勇情景如在眼前,同时又刻画出战争无法避免的无奈心理。A.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。B.女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。C.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。D.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
二、了解命题特点,知道怎么考 考查方式1　正确辨识修辞手法（客观选择题）
解析：画线句中的“金戈铁马”运用了借代的修辞手法,用武器、马匹代指战争。D项是借代,“丝竹”代指“音乐”。A项是对偶,“沧海月明”对“蓝田日暖”;“珠有泪”对“玉生烟”;B项是比喻,把高亢的乐声比喻为好似补天的五彩石被击破,逗落了漫天绵绵秋雨;C项是比喻,将平静的水面比喻为“未磨之镜”。答案:D。
总结：（一）方法：1.弄清各类修辞手法的概念。 2.要掌握各种修辞手法的判断方式或依据。 3.要准确区别容易混淆的修辞手法。　　 4.比对：就是将文段中所用修辞手法, 与题干选项中所列举的修辞手法进行比对,根据比对结果选定答案。（二）步骤：　　第一步,细读细析。细读文段,明了语境,根据语境,仔细分析句子所用修辞手法,列出使用的所有修辞手法。第二步:比对选定。
【慧练·提升】1.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)(　　)　　砚台是用来研墨的器具,是伴随着笔和墨的发展而发展起来的。作为“文房四宝”之一,砚的历史悠久,古人对它的称谓可谓多矣。唐朝韩愈作《毛颖传》,称砚为“陶泓”;唐朝文嵩作《即墨侯石虚中传》,从此人们便称砚为即墨侯,如王迈诗云:“多谢吾家即墨侯,朝濡暮当富春秋。”A.岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。B.朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。C.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。D.雨过树头云气湿,风来花底鸟声香。
答案:B 原文画波浪线的句子用了借代的修辞手法,以“即墨侯”代砚台;B项同样用了借代的修辞手法,以“朱门”指代王侯贵族、富贵人家。A项用了比喻的修辞手法,将“岭上晴云”比作“絮帽”,将“树头初日”比作“铜钲”;C项运用的是夸张的修辞手法,“三万里” “五千仞”以及“摩天”极写山河之奇伟壮丽;D项用了通感的修辞手法,“风来花底鸟声香”以嗅觉写听觉。
2.阅读下面的文字,完成后面问题。　　作为一种大名鼎鼎的芳香药草,素有“香草之后”美称的薰衣草毫无疑问是靠香味扬名立万的。自然界的芳香植物不胜枚举,薰衣草为什么就能从中脱颖而出,受到人们的特殊青睐呢?这首先自然是得益于它那特别浓烈的香味。不过,假如你因此认为薰衣草只是凭借它那特殊的香味诱惑你,那就大错特错了。事实上,薰衣草不仅是一种极具观赏价值和极富文化魅力的植物,甚至还具有较高的食用价值。下列各项中,使用了与文中画横线句子相同修辞手法的一项是(3分)(　　)A.问君何能尔?心远地自偏。B.钉头磷磷,多于在庾之粟粒。C.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。D.感时花溅泪,恨别鸟惊心。答案:D。
【解析】画横线句子中,“诱惑”一词来修饰薰衣草,赋予了薰衣草以思想情感,所以此处使用了拟人的修辞手法。而D项中“花溅泪”“鸟惊心”使花、鸟具有了人的情态,所以也使用了拟人的修辞手法。A项,使用了设问手法;B项,使用了夸张手法;C项,使用了夸张手法。
3、艾草又叫家艾、艾蒿，是菊料多年生草本植物。艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提神醒脑、祛病强身。艾草叶子的形状，像是钢又，不是三叉而是五叉与七叉，如同兵器，可见艾草生来就具有了战斗的精神。 ① ：正面是碧绿色，背面是灰白色。清风过处，叶片舞动，如旗飘扬，变幻多姿，令人赞叹。 艾草矮者齐腰，高可及人。一株株的艾草，笔直修长，颇有一派玉树临风的美感。艾草的茎呈方形，细者如箸，粗者如指。仔细端详，茎的外表有着一条条上下贯穿的纵棱，突出而明显。眼观手摸，有棱有角，极具执着的个性。其实，一条棱就是一条藤，用于承载体重，支撑信念。这像人的筋骨，更像混凝土中的钢筋。是故，艾草们坚韧挺拔，不屈不挠，堪当重任。艾草最宜群植。成丛成片，才有气势，方成气候。 ② ，最好到蔓延的河滩，广袤的野地。在大自然的怀抱中，艾草们自由自在地生长，强壮蓬勃，野性张扬。大片大片的艾草，一样的高度，一样的装束，一样的风貌。它们列队整齐，精神振奋，充满了勇往直前的必胜气概，只需一声召唤，便义无反顾地投身于抗疫战斗。 （1）文段中使用了哪些修辞手法（3分） A．比喻、夸张、比拟  B．比拟、比喻、排比  C．借代、对偶、排比  D．借代、比喻、夸张
【答案】B【解析】“具有了战斗的精神…极具执着的个性”“艾草们坚韧挺拔，不屈不挠，堪当重任”“艾草们自由自在地生长，强壮蓬勃，野性张扬”“它们列队整齐，精神振奋，充满了勇往直前的必胜气概”等为比拟；“像是钢叉…如旗飘扬”“细者如箸，粗者如指”“这像人的筋骨，更像混凝土中的钢筋”等为比喻；“一样的高度，一样的装束，一样的风貌”等为排比。本段中没有借代、夸张。
　4.下列对例句的艺术技巧的分析,不正确的一项是(3分)(　　)　　例句:当鹭鸟兴奋地在枝头起舞,当细雨窣窣在眼前低吟,当蛙鸣蝉噪沉睡于霜露,当绯红翠绿诉说着凋谢,我们见此心中会慢慢翻涌起原始情愫的白色浪花,会由衷发出“生命是多么可贵”的感慨。A.运用拟人的修辞手法,把自然界各种事物的生机活力和沉寂凋零写得形神毕现。B.运用比喻的修辞手法,形象地表现了人在面对自然时直觉的纯粹和情绪的激荡。C.运用排比的修辞手法,既全面地展现自然事物的各种情态,又增添语言的魅力。D.运用借代的修辞手法,从视听角度写出了动物的状态和植物的情态,特点鲜明。答案:D。
【解析】视觉角度用了借代,用“绯红翠绿”代花和叶子;听觉角度未用借代。
5.下列各句中,全都使用了比喻修辞的一组是(3分)(　　)①富贵于我如浮云。②它们嚼的不止是草,而是冬天里半发的绿意,以及草场上无边无际的阳光。③微云掠空,斜斜地排着,像一首短诗,像一阕不规则的小令。④不是无才思,绕青江,买不得天样纸。⑤只是云彩总爱反复地更改着,叫风声无从传布。⑥半天朱霞,粲然如焚,映着草地也有三分红意了,就像莽原尽处烧着一片野火似的。A.①②④⑤　　　　B.③④⑤⑥C.①②③⑤　　　　D.①③④⑥答案:D。
【解析】①③④⑥中有比喻,且均为明喻。②是拟物,⑤是拟人。
【典例1】(2021·新高考Ⅰ卷改编)文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(5分)　　传统文化展现传统节日,传统节日传承传统文化。剪纸灯谜,描绘城乡风物;秧歌花鼓,传播时代精神。火树银花踏歌行,古风新韵颂文明。答:___________________________________________________________________________________________________________________________________
考查方式2　修辞手法简要分析题 （主观题）
解题示范 第一步:依据对偶的特点对句子进行分析。 对偶的构成主要从结构、词语的关系、意义和声调等几个角度分析。如“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”均是名词,分别作两联的主语。 第二步:分析对偶的表达效果。 分析效果应结合内容从语言、节奏、感染力、思想内容等角度进行分析。答案:①构成:结构相同,字数相等,意义对称,尾字仄起平收。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓”,上联谓宾短语“描绘城乡风物”对应下联谓宾短语“传播时代精神”。②表达效果: 上下联对仗工整,语言更凝练,句式更整齐,富有节奏感与音乐美,富有感染力,生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。
修辞手法简要分析题小结 1、方法：　　对修辞手法的分析多以主观题的形式考查。解答此类型的方法为:结合语境、句子结构与含意,从特征入手,按要求对句子所用修辞手法及效果进行简要分析。2.步骤：　　第一步:读语段,明大意,了解语境。　　第二步:根据语境,推敲句子的结构与意义,准确把握句子的含意。　　第三步:按照要求,根据句子所用修辞手法的特点、类型、作用等,联系句子的含意和语境组织语言作答。
即时练：1、(2020·新高考Ⅰ卷改编)比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)　　我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。答:___________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】本题考查鉴赏分析比喻的能力。解答此类题,需要了解比喻的定义、常见类型、作用等。扣住题干中“比喻具有相似性”,明确本体和喻体以及它们之间的相似点,可分析出,把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;从形状角度分析本体和喻体的相似性,可分析出,路和河的形状相似,车流和水流相似;从状态角度,扣住“黏稠”一词,分析车流与河水的相似性,“黏稠”本义指浓度大,不易流动,联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”,可分析出,塞车时汽车行驶缓慢,和河水固体杂质多而黏稠时流动缓慢相似。答案:①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;②路和河的形状相似,车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢,和河水固体杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
(1)拟人具有生动性,请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。(4分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①“几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过”运用了拟人的手法。②说蚊子“调皮”,使其具有了人的思想感情。③这样写,增强了语言的生动性。
3.阅读下面的文字,完成后面问题。　　我常常会想,长沙这座城市犹如一本摊开着的书,湘江是它的书脊,南北两岸是它摊开的扉页。而行走的我,穿行在它的街巷中,就仿佛走在它的字里行间一样。我曾经想要努力去读懂它的每一行文字,努力去获悉它的每一个故事,努力去看清它的每一处美妙,努力去参悟它的每一点深意。我在这样不计其数的穿行中逐渐成长。文中画横线的句子使用了排比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(5分)答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①构成:都以“努力去”开头造句,“读懂”“获悉”“看清”和“参悟”四个动词分别跟后面的词语构成动宾短语,四句字数相同、结构相似、句式统一;另外,四句从不同层面来表达“探寻”这一行为,语意密切相关。②效果:这组排比句结构相似、句式整齐、语气一贯、节奏感强。
4.阅读下面的文字,完成后面问题。　　江南的风景,处处可爱,江南的人事,事事堪哀。你看,在这一个秋尽冬来的寒月里,四边的草木,岂不还是青葱红润的么?运河小港里,岂不依旧是白帆如织满载行驶的么?还有小小的水车亭子,疏疏的槐柳树林。平桥瓦屋,只在大空里吐和平之气,一堆一堆的干草堆儿,是老百姓在这过去的几个月中间力耕苦作之后的黄金成绩,而车辚辚,马萧萧,这十余年中间,军阀对他们的强取豪夺、掳掠奸淫……从头细算起来,哪里还算得明白?江南原说是鱼米之乡,但可怜的老百姓们,也一并地做了那些武装同志的鱼米了。逝者如斯,将来者且更不堪设想,你们且看看物价的同潮也似的怒升,和印花税地税杂税等名目的增设等,也就可以知其大概了。
文中画横线的句子使用了对比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(5分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①江南风景“处处可爱”,人事“事事堪哀”,风景的可爱与人事的堪哀形成对照比较。②用江南可爱的景物与堪哀的人事相对照,起到了“乐景衬哀情”的作用,更好地表达了作者伤感、苦痛的心情。
5.从艺术手法角度,简要赏析下面这副对联的妙处。(6分)青山不墨千秋画, 流水无弦万古琴。答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①运用比喻,把青山比作千秋画卷,把流水比作万年古琴,生动形象地表现出山景之优美与水声之动听。②暗含对比,将“不墨之青山”与“千秋画”、“无弦之流水”与“万古琴”并提,分别形成对照,强调了青山胜过(或:不逊)画卷、流水胜过(或:不逊)古琴,突出了作者对山水的热爱之情。