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    人教版高中生物必修二2.1.2减数分裂与受精作用课件+同步分层练习(含答案解析)

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    人教版 (2019)必修2《遗传与进化》一 减数分裂精品ppt课件

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    这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》一 减数分裂精品ppt课件,文件包含人教版高中生物必修二212受精作用课件pptx、人教版高中生物必修二212减数分裂与受精作用同步练习含答案解析docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共35页, 欢迎下载使用。
    一、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
    蝗虫的精母细胞进行减数分裂过程中,染色体的 都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。
    (1)装片制作:解离→ → → 。
    为什么不选择卵母细胞进行观察
    ① 自然界中卵细胞少,而精子多,易观察减数分裂各个时期
    ② 在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时仅仅是次级卵母细胞。
    四、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
    下图编号①~⑤是光学显微镜下拍摄的二倍体百合(2n=24)的减数分裂不同时期的图像。① 说出下列细胞所处的时期。 ② 按时期先后排序。
    讨论(P24)1.当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时,你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期?
    根据细胞中染色体的形态、位置和数目判断。
    2.减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ相比,中期细胞中染色体的不同点是什么?末期呢?
    减数分裂Ⅰ中期,两条同源染色体分别排列在细胞中央的赤道板两侧,末期细胞两极的染色体由一整套非同源染色体组成,其数目是体细胞染色体数目的一半,每条染色体均由两条姐妹染色单体构成。减数分裂Ⅱ中期,非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板处,末期细胞两极的染色体不含染色单体。
    3.你是通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点,来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化的。这一做法能够成立的逻辑前提是什么?
    同一生物的细胞,所含遗传物质相同,增殖过程相同,同一时刻不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。因此,可以通过观察多个精母细胞的减数分裂,推测一个精母细胞在减数分裂过程中染色体的连续变化。
    二、配子中染色体组合的多样性
    模拟细胞中有两对同源染色体的情况:
    细胞中有三对同源染色体
    (1)该原始生殖细胞中含有_______对同源染色体, _______对等位基因。(2)情况1中,最终产生的4个子细胞有_______种类型,分别为_______ ; 情况2中,最终产生的4个子细胞有_______种类型,分别为_______ ; 因此,此原始生殖细胞产生的配子可能有_______种类型。
    同为同一次,补为同一初
    ①细胞1与细胞2的特点,它们均来自什么细胞?
    ②细胞1与细胞3的特点,它们均来自什么细胞?
    考虑交叉互换的情况下,1个人类男性 能产生几种精子?
    减数分裂产生多种配子的原因:
    ②减数分裂Ⅰ前期,四分体中的非姐妹染色单体间发生互换
    ①减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合
    体细胞(两套遗传物质)
    一个具有N对同源染色体的精原细胞(或个体)产生配子情况
    n对同源染色体,在减Ⅰ后期有 种自由组合方式, 形成 种精子。
    不考虑互换,请计算你来到这个世界上的概率?
    一般仅有一个精子可以和卵细胞结合
    精子头部进入卵细胞,尾部留在外面
    1. 精卵相互识别的基础:
    1.概念:2.过程:3.结果:
    精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
    ①精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面;②卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应,以阻止其他精子再进入。③精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合,彼此的染色体合在一起。
    受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目,其中有一半的染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。
    受精卵中的遗传物质(DNA)
    细胞质遗传(母系遗传)
    ① 和 保证了每种生物前后代染色体数目的恒定,维持了生物遗传的稳定性。
    ② 通过有性生殖,新一代继承了父母双方的遗传物质。
    四分体上非姐妹染色单体的互换
    非同源染色体的自由组合
    每个配子染色体数目均为体细胞的一半
    雌雄配子结合后,染色体数目恢复到体细胞染色体数目
    每一种生物在繁衍过程中,既保持遗传的稳定性,又表现出遗传的多样性。试从配子形成和受精作用方面进行概括。
    配子中染色体组合的多样性
    1.大熊猫的体细胞有42条染色体,判断下列相关表述是否正确。(1)一只雄性大熊猫在不同时期产生的精子,染色体数目一般都是21条。 ( )(2)一只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞,其染色体组合具有多样性。 ( )
    2.假如蛙的15个初级卵母细胞和5个初级精母细胞都能正常分裂,并在最大限度内受精,则最多能形成的受精卵数目是 ( ) A.20 B.15 C.10 D.53.同种生物前后代的染色体数目是相同的,对此起决定作用的过程是 ( ) A.有丝分裂 B.有丝分裂和受精作用 C.减数分裂 D.减数分裂和受精作用
    1、正常人的体细胞中有23对染色体。有种叫“13三体综合征”的遗传病,患者头小,患先天性心脏病,智力远低于常人。对患者进行染色体检查,发现患者的13号染色体不是正常的1对,而是3条。请尝试使用“减数分裂中染色体变化的模型”,从精子或卵细胞形成的角度分析这种病产生的原因。
    提出配子中染色体数为2的假说?
    P23-2、经过减数分裂形成的精子或卵细胞,染色体数目一定是体细胞的一半吗?有没有例外?出现例外会造成什么后果?请选择你认为最便捷的途径寻找答案。
    2、经过减数分裂形成的精子或卵细胞,染色体数目一定是体细胞的一半吗?有没有例外?出现例外会造成什么后果?请选择你认为最便捷的途径寻找答案。
    减Ⅰ分同源,减Ⅱ分姐妹
    减Ⅰ异常配子全异常,减Ⅱ异常,配子一般一半异常
    正常配子+正常配子=正常结果
    正常配子+异常配子=异常结果
    异常配子+异常配子=异常结果
    染色体是遗传物质的载体,生物体的性状由遗传物质控制, 那么当该个体的遗传物质出现异常时,该个体的性状也是异常的。
    如,13三体综合征患者,就是由含有24条染色体(其中13号染色休是两条)的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。

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