初中物理沪教版八年级上册2.1 光的反射教案设计

这是一份初中物理沪教版八年级上册2.1 光的反射教案设计，共8页。教案主要包含了重点难点，新课导入，课堂探究等内容，欢迎下载使用。


1.知道光源和光速,光在同种均匀介质中沿直线传播.
2.经历探究光沿直线传播的过程,学会用光线描述光的传播路径和方向.
3.能用光沿直线传播解释生活和自然界中的一些现象.
4.知道光的反射现象,能用反射定律解决一些简单的问题.
5.经历探究光的反射定律的过程,培养学生发现问题的能力.
【重点难点】
重点: 光在同种均匀介质中沿直线传播,光的反射现象,能用反射定律解释有关问题.
难点: 用光沿直线传播解释生活和自然界中的一些现象,用反射定律解决一些简单的问题.
【新课导入】
今天老师给大家带来了一份礼物(讲台上摆放一份颜色鲜艳的礼物),要送给大胆聪明的学生,大家看到讲台上的礼物了吗?为什么大家都能看到讲台上的礼物?然后老师把它藏在讲台的后面,再问:谁能利用课桌上提供的仪器让班上的同学都看到礼物?有的学生可能选择平面镜,继续提问:你为什么选择平面镜?让学生继续思考:生活中还有什么可以反射光呢?那么这节课我们一起来学习光的反射.
【课堂探究】
一、光的直线传播
活动1:
(1)猜想与假设:广场上空的光束显示了光在空气中传播的路径;太阳透过树丛的光束是直的;在电影院里看到放映机射向银幕的光束也是直的.由此可以猜想:光是沿直线传播的.
(2)实验探究过程
[实验1]在暗室里,将一束光射到空气中,观察光在空气中的传播路径.
[实验2]在暗室里,将一束光射到水中,观察光在水中的传播路径.
[实验3]在暗室里,将一束光射到玻璃中,观察光在玻璃中的传播路径.
实验现象:光在空气中沿直线传播;光在水中沿直线传播;光在玻璃中沿直线传播.
实验结论:光在 同种均匀介质 中是沿直线传播的.
二、探究光的反射定律
活动2:各小组同学从不同方向用激光灯照射平面镜,看到天花板上星光闪闪.请你描述光在反射时的路径,并说出你的想法.
提出问题:光在发生反射时遵守什么规律呢?
活动3:如图所示用一根竹签斜插在泡沫板上表示入射光线,请你用另一根竹签大致表示出反射光线的位置,并说出你的观点.
(1)猜想
(2)设计实验
思考:①形成一个完整的反射光路,需要哪些器材?
光源、硬纸板、平面镜 .
②怎样让光线比较清晰的显示出来?
用硬纸板承接 .
③如何比较反射角与入射角的大小关系?研究二者大小关系时,测量一组数据还是测量多组数据好?
用量角器测量,测量多组数据好 .
请你利用下列器材:激光灯、平面镜、量角器、硬纸板、蚊香、火柴、白细线、泡沫板、竹签中的部分器材验证你的猜想.
(3)进行实验与收集证据
(4)分析与论证
①观察第2列结论是 反射光线、入射光线与法线在同一平面内 ;
②比较第3,4两列结论是 反射光线和入射光线分别位于法线两侧 ;
③比较第5,6列结论是 反射角等于入射角 .
活动4:那你们能用手中的器材做个光路可逆的实验吗?你用平面镜看同桌的眼睛,同桌可以看到你吗?
三、镜面反射与漫反射
活动5:让学生分别用激光灯照射放在课桌上的平面镜和白纸,观察天花板上的光斑有什么变化,白纸是否能反射光?阅读课本P56图48说出你的想法:
1.镜面反射:反射面是 光滑的 ,比如: 黑板反光、玻璃耀眼等 .
2.漫反射:反射面是 粗糙的 ,比如: 电影的幕布、看到本身不发光的物体 .
3.镜面反射和漫反射都 遵守 光的反射定律
讨论:甲同学说,雨后的夜晚,地面上亮处是水坑;而乙同学说,地面上暗处是水坑.你觉得他们谁说的正确?请说出理由.
1.下列物体中属于光源的是( C )
A.放映中的投影仪屏幕 B.明亮刺眼的玻璃幕墙
C.播放节目的电子大屏幕 D.正月十五皎洁的满月
2.
如图所示,光学实验课时,小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照射,无意中发现对面粗糙的墙壁上会出现一个明亮的光斑,而光滑地面上的光斑很暗,对此现象解释较合理的是( B )
A.地面吸收了所有的光
B.墙壁对光发生漫反射
C.地面对光发生漫反射
D.墙壁对光发生镜面反射
3.
如图是研究光的反射规律的实验装置,为了研究反射角与入射角之间的大小关系,实验时应进行的操作是( D )
A.沿ON前后转动板E
B.沿ON前后转动板F
C.改变光线OB与ON的夹角
D.改变光线AO与ON的夹角
4.如图所示是关于小猫和小聪的一幅漫画,图中两条光线的夹角是60°,则小聪观察小猫光路的入射角是 30° ;此现象说明在反射时,光路是 可逆 的.
5.
如图所示,小明想通过A,B两张纸片上的小孔看见烛焰,他应将烛焰、两个小孔和人眼调到 同一直线 上,这样操作的依据是 光在均匀介质中沿直线传播 .操作过程中他还在B纸片上看到了一个烛焰的像,这个像是 倒立 (选填“正立”或“倒立”)的.
6.
实验小组的同学利用如图所示的实验装置探究“光的反射定律”.
(1)让一细光束沿平面E射到平面镜上的O点,在平面E上可看到入射光线AO,若将纸板F向前或向后折,在纸板F上不能看到反射光线,这说明 反射光线、入射光线、法线在同一平面内 .
(2)同学们在探究反射角和入射角的关系时,改变了入射角大小,先后做三次实验,并将测得的数据记录在下表中.
分析表中数据得出结论 反射角等于入射角 .
1.车胤夜读借萤光
在晋朝时候,有个人叫车胤,从小爱读书.可是他家里很穷,买不起灯油.夏天晚上,他看到萤火虫,就捉了许多装在一个袋子里,挂在墙上,成了一盏灯.他借萤火虫的光彻夜苦读.
萤火虫为什么能发光呢?这个谜近年来才被科学家逐渐揭开.萤火虫有一个发光器,在腹部的最后三节.它的构造很精巧,里面有几千个发光细胞.发光细胞中含有两种能发光的特殊元素:荧光素和荧光酶.荧光素只有和含能量的物质相结合,在氧气充足时受荧光酶的作用,才能使化学能转化为光能,然后经反射细胞将光亮反射出来.
萤火虫大约有1 500多种,发光的强率和颜色各不相同.有的发出短暂的浅黄色光,有的每间隔几秒钟发出一次桔红色光,还有的发翠绿色光、浅蓝色光.还有一些萤火虫喜欢合群,一块闪亮,一起熄灭,十分壮观.萤火虫发出的光一点不热,所以叫“冷光”.我们一般使用的电灯,只能把电能的6%转化为光,其余的都变成热浪费掉了.萤火虫的发光效率很高,几乎可以把能量100%地转化为光.
2.捕捉光的故事
1607年,意大利的伽利略,第一个用速度公式测量光速.他让两个人站在相距1.5公里的两个山头上,每人手提一盏前面有盖的信号灯.实验开始,第一个人先打开灯盖,对方看到灯光,也马上打开灯盖,把光和信号传回来.伽利略指出:测出这段时间,就能计算出光速.
可是,实验失败了.我们现在已经知道,光在1.5公里的距离上往返一次,只需要十万分之一秒.这样短暂的时间,一般钟表根本无法测出来,而且开灯、看表造成的误差,会比光在两座山中间传播的时间大几万倍.光速太快,要想利用速度公式测量,就要大大地加大距离.地面上找不到那么长的直线距离,于是人们想到天空,利用天体的光现象来测量.
1849年,刚满30岁的法国物理学家斐索,仔细研究了伽利略测光速的实验以后,觉得他应用的原理完全正确,只是方法不够科学.他改进了实验装置,用一面镜子代替了第二个人,减少了开灯等许多误差.又用一只旋转的齿轮,代替钟表计时,他选择了两个相距7千米的山头,在一个山上安装了一个旋转的齿轮,另一个山上放了一面镜子.实验开始,首先让光从齿轮的某两个齿之间通过,照到另一个山头的镜子上,经过镜子反射的光线,又从齿轮的另两个齿之间传回来,根据齿轮旋转速度,可以计算出光往返所用的时间.斐索的实验成功了.他在地面上两点之间测出了光的速度——每秒315 000千米.人们称赞他是“第一个捕捉住光的人”.
随着科学技术的进步,光速测定也越来越精确.目前公认,光在真空中的传播速度为每秒299 792.45千米,可以取作每秒300 000千米,在空气中光的传播速度比在真空中每秒要慢67千米,由于这个差很小,一般可以把它们看成近似相等.
实验
次数
入射光线、
反射光线
和法线是
否在同一
平面内
入射光线位
于法线(“左”
或“右”)侧
反射光线
位于法线
(“左”或
“右”)侧
入射
角α
反射
角β
1
2
3
实验次数
入射角
反射角
1
20°
20°
2
45°
45°
3
60°
60°