地理七年级下册第二节 南亚教案设计

这是一份地理七年级下册第二节 南亚教案设计，共7页。教案主要包含了总结等内容，欢迎下载使用。

授课标题
第二节 南亚
授课时间

章节
初中地理-湘教版-七年级下册
第七章 了解地区
第二节 南亚
教学目标
1、知识与能力
①通过填图，了解南亚的地理位置和范围，并能在图上填出南亚的国家。
②通过读地形类型图和地形剖面图，掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原。
③通过分析气候资料图，了解南亚热带季风气候的特点。
2、过程与方法
通过读图，析图，培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。
3、情感、态度与价值观
①通过读图训练，体会地图在学习中的重要性，树立“地图是地理第二语言”的科学思想。
②通过分析地形影响气候实例，学生能够形成综合的思维能力，自然因素之间是相互联系的。
③通过对热带季风气候对当地农业的影响的讨论，学生能够养成人地协调的核心素养。
教学重点
1、南亚的地理位置和范围。
2、南亚的地形特征。
3、南亚主要的气候类型及南亚热带季风的特征。
教学难点
1、南亚地形对气候的影响。
2、学会分析南亚热带季风气候的成因和特征。
3、南亚的热带季风气候对当地农业生产的影响。
教学方法
1.小组合作学习法；2.多媒体课件展示；云课堂平台
教学过程
教学备注
课前提前完成云课堂布置的导学案，自主学习南亚的基本内容。
课堂导入
以印度火车的挂票，作为导入，吸引学生的学习兴趣。
三、检查课前导学案，检测自主学习效果
1、用云课堂推送学案样本，小组合作，看看哪个小组最快找出错误的地方？
地理位置：
①展示学生学案
②老师板书总结，更正。
（2）主要国家：
①展示学生学案
②老师板书总结，更正。
内陆国：尼泊尔、不丹
临海国：印度、巴基斯坦、孟加拉国
岛国：斯里兰卡、不丹
（3）三大地形区：
①展示学生学案
②老师板书总结，更正。划出关键词：78°E，找出沿着78°E经线经过的地形区。
根据地形剖面图，得出，
南亚的地形分成三大地形区：北部高山：喜马拉雅山脉；中部平原：印度河平原、恒河平原；南部高原：德干高原。
（4）热带季风气候的特征：
①活动二：找一找，结合课本44页南亚地形图，南亚有多少种气候类型？南亚最主要的气候类型是什么？
②活动三：阅读课本44页的文字内容，结合南亚的风向图，找出南亚的热带季风气候的主要特点。
③利用云课堂抽取部分同学，检测当堂学习效果。
④观察孟买的降水柱状图和气温曲线图，找出孟买的最高出现在什么月份？为什么？结合太阳直射点的移动图找讨论。
⑤同学们讨论后，观看微课，检测讨论结果是否正确。
问题探讨：季风气候对当地农业生产的影响
发现问题：小组之间相互讨论，发现当地农业生产存在的问题。
材料一：成也季风，败也季风
印度在整个国际糖市格局中占有举足轻重的地位，但印度糖市一直摇摆不定的。其中很大大因素在于其本身都捉摸不定的西南季风。季风气候温度和降雨量方面对种植业都有一定优势。然而因为西南季风的存在，印度甘蔗种植业受此影响巨大。每年夏季6、7和8月份是印度传统雨季，若此时西南季风偏强，带来强降雨可能造成水患，而当西南季风偏弱的时候，则带来旱灾。所以对于印度的甘蔗种植业甚至整个印度农业来说，成也季风，败也季风。
材料二：连日来，孟加拉国等南亚国家遭遇特大洪水。孟加拉国灾害管理与救助部统计显示，目前洪灾已造成孟加拉国超1万公顷的农作物被毁，另有超60万公顷的农田受到严重影响。孟加拉国作为以农业为主的国家，此次洪涝灾害对其经济打击巨大。
最后小组派成员总结讨论结果。
老师总结：南亚的旱涝灾害频繁，对农业的损害大，同时季风气候又给农业带来丰沛的降水。
分析问题：
3.解决问题：面对季风气候的劣势，我们可以
①修建水库，调节河流季节径流的变化；
②增强全民抗灾意识。
五、总结
教师总结：地理因素是相互影响的，要树立综合的思维能力。
作业根据老师提供的资料了解印度的宗教文化。
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七：板书
◆ 预习
请同学们利用课前学习时间，预习课本南亚部分的内容，并完成下面的导学案。
◆ 课堂导入
导入:“开挂的印度火车”
【图片】开挂的印度火车
◆ 讲授
1.导入
2.检验课前自主学习成果
3.探讨问题：热带季风气候对农业生产的影响
4总结
【课件】南亚课件（李春裕）
【微课】南亚的热带季风气候（李春裕）（时长4分50秒）
◆ 堂练
【单元测试卷】第一节 南亚练习题（共5道习题）
◆ 小结
【图片】课堂小结
◆ 探究1
问题探讨：季风气候对当地农业生产的影响
1.发现问题：小组之间相互讨论，发现当地农业生产存在的问题。
材料一：成也季风，败也季风
印度在整个国际糖市格局中占有举足轻重的地位，但印度糖市一直摇摆不定的。其中很大大因素在于其本身都捉摸不定的西南季风。季风气候温度和降雨量方面对种植业都有一定优势。然而因为西南季风的存在，印度甘蔗种植业受此影响巨大。每年夏季6、7和8月份是印度传统雨季，若此时西南季风偏强，带来强降雨可能造成水患，而当西南季风偏弱的时候，则带来旱灾。所以对于印度的甘蔗种植业甚至整个印度农业来说，成也季风，败也季风。
材料二：连日来，孟加拉国等南亚国家遭遇特大洪水。孟加拉国灾害管理与救助部统计显示，目前洪灾已造成孟加拉国超1万公顷的农作物被毁，另有超60万公顷的农田受到严重影响。孟加拉国作为以农业为主的国家，此次洪涝灾害对其经济打击巨大。
2.分析问题的成因以及可以采取的措施
◆ 作业
作业
根据老师提供的资料了解印度的宗教文化。
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课后反思
教学反思 本教材是典型的区域地理的学习内容，了解南亚的位置和基本的自然地理环境，再探究自然地理本身各因素之间的相互影响和自然因素对人类活动的影响。本节课通过季风气候影响农业生产的例子分析，培养学生分析材料的能力，和发现问题、解决问题的能力。因此本节课的探讨对材料的收集要求较高，需要教师有较强的整理资料的能力和与时俱进的教学思维。本节课还利用了微课突破南亚的热带季风气候一年分三季的难点，学生先通过自主学习，问题探讨，找出不懂得。最后带着疑问去看微课，有效的解决问题，和增强学生自我学习的能力。