初中第一节 日本教案

这是一份初中第一节 日本教案，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点，设计思路，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1．知识与技能：
通过阅读各种地图以及各种日本自然、社会、文化方面的图片，了解日本的自然环境特点，社会、文化风貌，了解日本的工业、农业、渔业现代化程度高，主要海港、主要工业区及领土组成。
2．过程与方法：
通过读“东亚地图”“日本地形图、日本工业分布图、日本主要工业原料来源示意图”和“日本主要工业原料从国外进口所占的百分比”，了解日本缺乏哪些主要工业原料和燃料，哪些重要原料依靠进口。从世界几个大洲进口原料、燃料占多大比重，并进一提高读图技能。
3．情感、态度与价值观：
通过分析日本的自然环境特点，认识日本经济发展的有利与不利条件，理解其工业分布的特点及原因，加深对因地制宜，发挥优势的理解。通过学习日本对森林资源的保护，加深对可持续发展协调人地关系的理解。
二、教学重点：
激发学生的学习热情，掌握基础知识与技能。
鼓励学生积极参与互动与老师同学交流，培养学生独立思考的能力。
三、教学难点：
引导学生相对全面地认识日本，同时反观自身，发现日本在社会发展历程中，值得中国学习的方面。
四、设计思路：
本次教学活动旨在让学生认识日本这个“近而远的国家”，开阔学生视野。了解日本自然和人文两大领域的特色，发现中国可以学习的地方。为实现以上教学目标，在教学活动中分为两部分：第一、以自然为切入点，介绍日本地狭人稠的基本国情，和受海洋山地影响的气候变化。第二、分析日本经济、文化、社会的发展特点。
五、教学准备：
多媒体课件 日本地形图 日本工业带分布图 世界火山地震带分布图 板块构造示意图
六、教学过程：
（一）展示日本地形分布
1．老师提问：日本是一个岛国，都有哪部分组成？日本滨临哪些海洋与哪些国家隔海相望？
学生回答：日本四大岛是北海道、本州、四国、九州；临海洋：太平洋、日本海。隔海相望的国家是中国、韩国和朝鲜、俄罗斯。
2．老师提问：日本虽然面积小，只有37万平方千米，相当于我国的云南）但海岸线却比我国还长，为什么？
学生回答：日本是个群岛国家，海岸线漫长而曲折。
小结：海岸线曲折，使沿岸多优良港湾，在图中找出两个著名的港口：神户和横滨
3．老师提问：观察日本地形图，说出日本地形有什么特点？
学生回答：日本国土主要是是山地和丘陵，仅沿海一带分布这狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。
（二）展示“板块构造示意图”与“世界火山地震图”
老师讲解：日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，处于环太平洋火山、地震分布带上，所以，多火山地震。境内有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日本地震频繁，人们可以感觉岛的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之国、地震之邦”
（三）展示“日本工业带分布图”、“日本主要工业原料来源示意图”与“日本主要工业原料来源外国进口所之占的百分比图”
老师提问：日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？这些原料和燃料都从哪些大洲进口？
学生回答：从图中可以看出日本工业区大豆集中在太平洋沿岸，大部分原料需要进口，而且进口的比例较大（90%以上）说明日本的矿产、稀土、石油资源严重缺乏。日本工业原料的来源很广，除欧洲和南极洲外，其他几大洲均有。
反思：我国森林覆盖率不到22%而日本高达70%，却依然从国外进口木材，一次性筷子，这不得不引起我们的反思。
（四）由前三个问题，思考日本经济发展的有利条件
学生回答：日本有丰富的人力资源，较高的科学技术，因而能迅速地提高生产水平。再加上日本海岸线曲折，有许多优良港湾，有利于发展国际贸易，进口原料、出口产品。成为世界最大的原料进口国和产品输出国。
（五）日本文化的特点
1．多重性
日本文化是系统各异的东西方文化的并存和混合的产物。
2．均一性
日本文化不受地区和宗教的限制，具有均一性。狭窄的国土，众多的人口，日本人长期以来养成了重视集体和国家的习惯。
3．日本化
日本人具有模仿和改造的天赋，具有把外国文化转化为日本独特文化的能力。日本文化是世界各国文化的结合体，借鉴外国的东西，经过精心改良，因而具有日本独特的风格。
七、教学反思：
指导学生学习的同时，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们参与课堂活动的程度、合作交流的意识与能力、情感、态度的形成和发展。也就是既要关注学生课堂学习的结果，更要关注他们学习过程中的变化和发展，充分发挥评价的激励作用。