初中英语外研版 (新标准)七年级下册Unit 1 What can I do for you?教案及反思

这是一份初中英语外研版 (新标准)七年级下册Unit 1 What can I do for you?教案及反思，共5页。

附：学生学案
Mdule5 Unit1 What can I d fr yu？

market
fd
drink


Step1 唱英文歌: Let’s G Shpping Sng
Step2 学习生词及课本对话
1. 学习朗读生词
market, supermarket, biscuit, lemn, strawberry, size, take, may, try, try n, certainly, wait a minute, sale, price, kil
2. T play a game f saying new wrds:( 快速认读单词游戏)
眼力大比拼：你能认出屏幕上快速飞过的英语单词或中文词组吗？如果可以，请快速起立并大声说出来。第一位站起来读出的同学所在组记一分。
Level 1 看英文，大声读出
Level 2 看中文，说出英文
3.Listenning（听力练习）
Listen and chse the crrect answers.
Step3 学习对话
1. 看视频完成练习：判断正误，正确的选择A，错误的选择B
2. learn t read alud学习朗读
第一遍：跟视频朗读
第二遍：分角色朗读
第三遍：换角色朗读
A: What can I d fr yu？
B: I'd like t buy sme ranges. ________
A:Hw much d yu want?
B:half a kil. ________
A:What else wuld yu like？
B: I'd like t buy sme T-shirts.
A:Hw many d yu want?
B: Tw. My mther and I.
A:What clr des she like? ________
B:Red.
A:What size des she take? ________
B:M.
B:Hw much are they? ________
A:600 yuan.
B:That's t much. ________
A:There’s a sale n tday. Everything is half price. 300 yuan.
B:OK. I’ll take it.
3. Language pints 语言点（在上文适当做笔记）
4. Exercises: 选词填空
Step4对话操练
Task1： Ask and answer（两人一组）
（1）What can I d fr yu？
（2）I'd like t buy…
Task2：Ask and answer（两人一组）
（1）Hw many/much…d yu want?
（2）……（数量）
（注意：
①提问可数名词用many，不可数名词用much
② Hw much可问不可数名词的数量，也可问价格）
Task3：Ask and answer（四人小组）
（1）What clr……?
（2）What size……?
（3）Hw much……?
（4）That's t much.
（5）I’ll take it.
Step5 班级展示
1.Ask students t g shpping in grups.
利用自己带来，以及老师提供的实物和购物券，按抽签重新分组。六人一组练习对话，进行实物买卖。
2.Ask sme grups t shw it in class.
邀请个别小组进行班级展示。
Step6 总结及作业
作业：替换信息改编对话，写在作业本上。
课题
Unit1 What can I d fr yu?
课型
听说课
解
读
教
材
教学
目标
1.知识目标
能熟读并识记关于购物的词汇
（market, supermarket, biscuit, lemn, strawberry, size, take, may, try, try n, certainly, wait a minute, sale, price, kil）
2.技能目标
能在情境中运用购物用语
（1）What can I d fr yu？
I'd like t buy…
（2）Hw many/much…d yu want?
……（数量）
（3）What clr……?
（4）What size……?
（5）Hw much……?
That's t much.
（6）I’ll take it.
3.情感目标
通过准备礼物，学会感恩父母，关爱他人
教学重点
运用购物用语
教学难点
对可数名词和不可数名词的数量进行提问的用法
教学方法
任务型教学法，情境教学法
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
导入
1. T watch the vide f the English sng: Let‘s G Shpping Sng
全班起立，跟唱英文歌
活跃课堂气氛，调动学生情绪。
2. Warming up: Questins
（1）What d yu want t buy?
（2）What d yu want t buy fr yur mther?
回答老师提出的问题。
热身问答，选取学生感兴趣的角度，激发学生的学习热情。引出购物这一主题，并利用学生课前完成的思维导图，联系上学期学习的关于食物的词汇进行回答。
3. 学习目标展示
（1）知识目标：能熟读并识记关于购物的词汇
（2）技能目标：能在情境中运用购物用语
（3）情感目标：通过准备礼物，学会感恩父母，关爱他人
朗读学习目标。
学习目标的展示，让学生学习有明确的方向和目标。
Step2
学习生词及课本对话
1. 学习朗读生词
market, supermarket, biscuit, lemn, strawberry, size, take, may, try, try n, certainly, wait a minute, sale, price, kil
学生学习朗读单词。
学习单词和购物用语，为本课接下来的环节作铺垫。
2. T play a game f saying new wrds:( 快速认读单词游戏)
眼力大比拼：你能认出屏幕上快速飞过的英语单词或中文词组吗？如果可以，请快速起立并大声说出来。第一位站起来读出的同学所在组记一分。
Level 1 看英文，大声读出
Level 2 看中文，说出英文
积极参与游戏，迅速做出反应。
通过游戏有效地检测学生是否达到知识目标的。
3.Listenning（听力练习）
Listen and chse the crrect answers.
完成听力练习。
通过听力材料顺利地过渡到课文的学习，能有效提高学生听力水平。
step3
Listen and read(学习对话)
1. 看视频完成练习：判断正误，正确的选择A，错误的选择B
观看视频，完成练习。
由于本课课文时重新整合的，缺少朗读材料。该视频由执教者本人和学生录制。不仅能引起学生的好奇心，更能缩短学生与整合的新对话之间的距离。
2. learn t read alud学习朗读
第一遍：跟视频朗读
第二遍：分角色朗读
第三遍：换角色朗读
跟视频朗读对话
多种不同的朗读方式，能有效减少朗读的枯燥性，提高学生注意力。
3. Language pints 语言点
听讲及做适当笔记。
教师通过语言点的学习教授词汇及短语的用法。
4. Exercises: 选词填空
完成填空练习。
学生完成练习，巩固本对话的学习。
Step4
Practice（对话操练）
Task1：Ask and answer:
（1）What can I d fr yu？
（2）I'd like t buy…
Task2：
（1）Hw many/much…d yu want?
（2）……（数量）
（注意：
= 1 \* GB3 ①提问可数名词用many，不可数名词用much
= 2 \* GB3 ② Hw much可问不可数名词的数量，也可问价格）
Task1，Task2两人一组练习对话。对话过程中注意可数名词和不可数名词的使用。
学习购物的提问与回答。突破难点：对可数名词和不可数名词的数量进行提问的用法。
Task3
（1）What clr……?
（2）What size……?
（3）Hw much……?
（4）That's t much.
（5）I’ll take it.
Task3四人小组练习对话。用思维导图中的词汇替换材料中划线部分单词。按老师要求完成任务，练习购物用语。
更进一步拓展购物用语。
Step5
Presentatin
1.Ask students t g shpping in grups.
2.Ask sme grups t shw it in class.
学生利用自己带来，以及老师提供的实物和购物券，按抽签重新分组。六人一组练习对话，可适当发挥，进行实物买卖。最后邀请个别小组进行班级展示。
让学生在购物的情境中操练单词句型。突出重点：运用购物用语。
Step6
Summary and hmewrk
Write dwn yur dialgue.
总结并巩固本课所学知识，升华主题，完成情感目标。
板书设计
Unit1 What can I d fr yu?
biscuit-sme biscuits
lemn
half a kil f lemn
a kil f lemn
ne and a half kils f lemn
tw kils f lemn
（1）What can I d fr yu？
I'd like t buy…
（2）Hw many/much…d yu want?
……（数量）
（3）What clr……?
（4）What size……?
（5）Hw much……?
That's t much.
（6）I’ll take it.
hw many+可数名词复数
hw much+不可数名词