06、第六单元单元检测（原卷+答案与解释）统编版四年级上册语文

这是一份06、第六单元单元检测（原卷+答案与解释）统编版四年级上册语文，共23页。

一、基础检测
1.给加点字选择正确的读音。
（1）他刚一露（lù lòu）头，就暴露（lù lòu）了目标。
（2）我把这枚铁钉（dīng dìng）用力地钉（dīng dìng）在墙上。
（3）一阵旋（xuán xuàn）风将枯萎的秋叶吹得旋（xuán xuàn）转起来。
2.读拼音，写词语。
chuí dǎ wán pí bó zi dà gài

liàn xí shèn zhì bēnɡ kuì shì fǒu

3.辨析同音字，选字组词。
【顽 玩】 （ ）皮 （ ）笑 （ ）劣 游（ ）
【恨 狠】 （ ）心 凶（ ） 悔（ ） 怨（ ）
【桃 逃】 （ ）生 （ ）树 仙（ ） （ ）跑
【豪 毫】 自（ ） （ ）厘 （ ）气 一丝一（ ）
4.把词语补充完整，并选择合适的词语填空。
( )缘( )故 ( )( )达理 哄( )大( ) 不动( )( )
顾名( )( ) ( )天( )地 ( )( )怨言 得心( )( )
（1）小明（ ）拍了一下桌子，坐在旁边的小妹妹吓坏了。
（2）这道题很简单,小华做起来真是（ ）。
5.写出加点词语的近义词。
（1）嘲笑别人是不礼貌的行为。（ ）
（2）再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。（ ）
（3）一个顽皮的孩子故意要引起它们的注意。（ ）
二、积累运用
1.按要求写句子。
（1）鹅一口咬住了我当胸的衣襟。（改为“把”字句）
_____________________________________________________________
（2）请你用上几个动词，写一句表现你高兴的句子。
____________________________________________________________
（3）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。（用加点的关联词造句）
_____________________________________________________________
（4）因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
这是一个 句,形象地写出了“我”得不到高质量陀螺的 心情,从中表达了“我”对陀螺的 之情。
（5）这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。
这句话是 ,出自《醒世恒言》,告诉我们一个深刻的道理: 。
2.选择正确的答案。
（1）下列图片和名称不对应的一项是（ ）。
（2）对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是( )。
A.我从妈妈手里抢过游泳圈,径直向大海奔去。(动作描写)
B.阳光照亮了一张张兴奋的脸,每张脸都像一朵花。(神态描写)
C.“你别瞧不起人了!”我信心十足地说,“我一定要考第一名!”(语言描写)
D.我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家。(动作描写、语言描写)
（3）《牛和鹅》一文告诉我们的道理是（ ）。
A.虐待动物是一种可耻的行为。
B.每一种动物都有弱点,只要把握它们的弱点,就能将其制服。
C.看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
D.要虚心地听取他人的忠告,否则就会吃亏。
（4）下列对《一只窝囊的大老虎》一文分析有误的一项是（ ）。
A.说大老虎“窝囊”是因为大老虎戴着头套,只露两只眼睛,根本看不到表演者的脸,没有露脸的机会。
B.说这是一只“窝囊”的大老虎,是因为扮演大老虎的“我”不会豁虎跳。
C.表演中,“我”非常紧张,特别是台下接连不断的笑声,更让“我”难堪,所以感到演“砸锅”了。
D.文中“我”的心理变化过程是:自信—紧张—失落。
（5）下列对《陀螺》一文中“我”的心情变化概括正确的一项是（ ）。
A.满意→失落→伤心→自豪 B满意→失落→吃惊→自豪
C.失落→厌恶→吃惊→自豪 D.满意→高兴→伤心→自豪
3.按照课文内容，完成练习。
（1）写出你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。
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（2）《牛和鹅》告诉我们___________________________________
_________________________________________。
（3）《一只窝囊的大老虎》写了作者小时候好不容易得到一次演出机会,扮演一只大老虎,却因为 的一次难忘而有趣的经历,“我”不明白为什么 。文章表现了作者童年美好的回忆。
（4）作者一直觉得自己演砸了锅而不开心，请你把题目改一改，安慰一下咱们的小作者吧！
我想把题目改为：____________________________________。
我想对小作者说：________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
4.口语交流台。
相信大家对红领巾都不陌生，但是有所小学为了激励学生，给“差生”戴上了绿领巾。你觉得该小学的做法对吗？给校长和老师们提一些意见或建议吧！
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三、课内阅读
（一）课内阅读。
牛和鹅（节选）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1.仿写拟声词。
啪嗒啪嗒 _______________ _______________
2.用“____”画出描写老公鹅动作的词语，从这些词语中可以体会到老公鹅_______________；用“ ”画出描写“我”害怕的句子，从这些句子中可以体会到“我”的_______________。（填成语）
3.这段话从_______________、_______________、_______________三个方面描写了“我”被鹅追赶时_______________的情景。
4.如果你处于当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。
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（二）课内阅读。
一只窝囊的大老虎（节选）
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢?后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
1.写出下列词语的近义词。
忽然——（ ） 立刻——（ ） 至今——（ ）
2. 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从“终于”一词中，可以看出“我”什么样的心情？

3.“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。

4.你去过动物园吗？在你眼中的老虎是什么样子的？赶快写一写吧！



四、拓展提升
（一）阅读材料，完成练习。
1.判断下面说法的对错,对的画“√”，错的画“×”。
（1）《白雪公主》《卖火柴的小女孩》都出自《格林童话》。（ ）
（2）《格林童话》是德国作家格林兄弟收集、整理、加工的。（ ）
2.《一个豆荚里的五粒豆》选自哪部童话？
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（二）阅读短文，完成练习。
童心的天堂
早晨，阳光下，一个孩子蹲在一（棵 颗）小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。
母亲走过来，看孩子在干什么。
“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？
“被阳光蒸发了。”
“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”
“孩子，会的。”
“多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。”
只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。
“孩子，你在（做 作）什么呢？”
“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”
“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。”
孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样（至 致）少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”
冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。
孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。
母亲问，还差点什么呢？
孩子突然解开棉衣的（钮 纽）扣。
母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。
孩子说，这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些。
说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。
深秋，叶子纷纷从树梢落下来。
“妈妈，现在怎么不刮风呢？”
“现在刮风不是很冷吗？可为什么想要刮风呢？”
“（ ）刮风，这些落叶（ ）可以乘着风轻轻地落到地上，就不会摔得那么疼了。”
“孩子，见别人摔倒了，当你懂得去疼别人时，你的心就是垫在地上的棉絮，摔倒的人，就不会感到那么疼了。”
“妈妈，今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。”
1.选出文章括号中正确的字。
2.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。

3.草叶上的露珠为什么会越来越小？（ ）
A.因为阳光的照射。如果没有阳光的照射，露珠就不会变小。
B.蒸发掉了，但是露珠不会全部消失。
C.因为水分蒸发掉了，即使没有阳光的照射，露珠也会全部消失。
D.被草叶吸收了。
4.简要概括文章主要内容。

5.文章最后一句：“今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。”说说你是如何理解的。
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（三）阅读短文，完成下面练习。
童年趣事
我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。
夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。
秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。
秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试要掏鸟窝去。
这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。
1.本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事，请分别概括。
（1）春天：
（2）夏天：
（3）秋天：
（4）冬天：
2.本文紧扣“趣”字，回忆了快乐的童年。说说详写的是什么事，略写的又是什么事？
（1）详写：
（2）略写：
3.文章语言生动，这与作者使用比喻有关，你能从文中找出两个比喻句吗？
（1）比喻句：
（2）比喻句：
4.通读全文，填一填。
这篇文章回忆了童年里与枣树相关的趣事，全文可分为三个部分。第一部分（①）交代 ；第二部分（②～⑥），
；第三部分（⑦），总结全文。
5.这篇文章结构清晰，按 分别记述了与枣树相关的童年趣事，表现了 。
（四）开心阅读。
我的童年
季羡林
我（ ）对正课不感兴趣，（ ）也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“盖垫”（济南话）：我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫．把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。
学习英文，也是从这个小学开始的：当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力：我万没有想到望之如海市蜃楼般。
1.根据下面的解释，从文章中找出相对应的四字词语。
（1）形容记得非常牢固，念或背得非常流利。（ ）
（2）指正确的、不可改变的道理。也指理所当然，不容怀疑。（ ）
（3）形容对事物或言论无法想象、很难理解。（ ）
2.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。

3.你知道海市蜃楼是怎么回事吗？（ ）
A.海市蜃楼是一部电影。 B.海市蜃楼是实际存在的东西。
C.海市蜃楼是一张照片。 D.海市蜃楼是一种自然现象。
4.作者为什么要练铁砂掌？

5.作者为什么对英文感兴趣？

（五）开心阅读。
难忘推铁圈（节选）
推铁圈也是我们喜欢玩的游戏之一。玩这种游戏，首先要找上一个直径约三十多公分的铁圈，然后准备一根铁条，将前头弯成一个小钩，也就相当于卡槽，后面弯成一个握手，做成推杆。两者准备妥当后，就可以推着玩了。
推铁圈大都选择在冬天，主要是运动起来暖和，锻炼身体。那时候，一放学，操场上、打麦场，到处都是男孩子推铁圈的矫（键 健）身影。即使北风凛冽、雪花飞舞，也难挡推铁圈的热情和执着。
我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。有一次，同班的二战主动叫喊着要和我比赛推铁圈，条件是在规定的时间内围绕操场推5圈，以先到为胜，且不能在推动过程中让铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜者。主裁判是我们班的女班长。我知道二战眼馋我的铁圈很久，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑战，把我的铁圈和推杆拾掇得利利索索。比赛那天去了16位同学，并安排四位同学作为监督员把守住操场的四个拐角，防止我们比赛走（捷 节）径。
比赛开始后，我和二战展开了激烈（角 决）逐。我充分发挥平时练就的本领，一路高歌猛进，提前顺利达到终点。二战则求胜心切，产生了心理波动，在第四圈时，铁圈就歪倒了。比赛结束后，班长爽快地兑现规则，把二战的铁圈要过来给了我。我随手还给了二战：“你拿着吧，我不要你的铁圈。”二战惊诧地看着我，班长和同学们使劲地鼓起手掌……
那个年代，我和小伙伴们在这种原始的游戏中无忧无虑地成长，推出了一个个健壮的体魄，推出了一个个精彩的故事。
1.选出括号出正确的字。
2.写出下列词语的反义词。
暖和——（ ） 热情——（ ）
接受——（ ） 无忧无虑——（ ）
3.读画线句子，这样写有什么好处？

4.在对童年的回忆里，作者觉得推铁圈带来了什么？

5.你童年时期最喜欢的游戏是什么呢？给大家介绍一下吧。

统编版四上第六单元单元检测
【答案与解释】
一、基础检测
1.给加点字选择正确的读音。
（1）他刚一露（lù lòu）头，就暴露（lù lòu）了目标。
（2）我把这枚铁钉（dīng dìng）用力地钉（dīng dìng）在墙上。
（3）一阵旋（xuán xuàn）风将枯萎的秋叶吹得旋（xuán xuàn）转起来。
2.读拼音，写词语。
chuí dǎ wán pí bó zi dà gài

liàn xí shèn zhì bēnɡ kuì shì fǒu

3.辨析同音字，选字组词。
【顽 玩】 （ ）皮 （ ）笑 （ ）劣 游（ ）
【恨 狠】 （ ）心 凶（ ） 悔（ ） 怨（ ）
【桃 逃】 （ ）生 （ ）树 仙（ ） （ ）跑
【豪 毫】 自（ ） （ ）厘 （ ）气 一丝一（ ）
4.把词语补充完整，并选择合适的词语填空。
( )缘( )故 ( )( )达理 哄( )大( ) 不动( )( )
顾名( )( ) ( )天( )地 ( )( )怨言 得心( )( )
（1）小明（ ）拍了一下桌子，坐在旁边的小妹妹吓坏了。
（2）这道题很简单,小华做起来真是（ ）。
5.写出加点词语的近义词。
（1）嘲笑别人是不礼貌的行为。（ ）
（2）再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。（ ）
（3）一个顽皮的孩子故意要引起它们的注意。（ ）
【答案】
1.（1）lòu lù （2）dīng dìng （3）xuàn xuán
2.捶打 顽皮 脖子 大概 练习 甚至 崩溃 是否
3.顽 玩 顽 玩 狠 狠 恨 恨 逃 桃 桃 逃 豪 毫 豪 毫
4.无 无 通 情 堂 笑 声 色 思 义 冰 雪 毫 无 应 手
（1）无缘无故 （2）得心应手
5.（1）讥笑 （2）期望 3.调皮
二、积累运用
1.按要求写句子。
（1）鹅一口咬住了我当胸的衣襟。（改为“把”字句）
_____________________________________________________________
（2）请你用上几个动词，写一句表现你高兴的句子。
____________________________________________________________
（3）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。（用加点的关联词造句）
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（4）因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
这是一个 句,形象地写出了“我”得不到高质量陀螺的 心情,从中表达了“我”对陀螺的 之情。
（5）这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。
这句话是 ,出自《醒世恒言》,告诉我们一个深刻的道理: 。
2.选择正确的答案。
（1）下列图片和名称不对应的一项是（ ）。
（2）对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是( )。
A.我从妈妈手里抢过游泳圈,径直向大海奔去。(动作描写)
B.阳光照亮了一张张兴奋的脸,每张脸都像一朵花。(神态描写)
C.“你别瞧不起人了!”我信心十足地说,“我一定要考第一名!”(语言描写)
D.我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家。(动作描写、语言描写)
（3）《牛和鹅》一文告诉我们的道理是（ ）。
A.虐待动物是一种可耻的行为。
B.每一种动物都有弱点,只要把握它们的弱点,就能将其制服。
C.看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
D.要虚心地听取他人的忠告,否则就会吃亏。
（4）下列对《一只窝囊的大老虎》一文分析有误的一项是（ ）。
A.说大老虎“窝囊”是因为大老虎戴着头套,只露两只眼睛,根本看不到表演者的脸,没有露脸的机会。
B.说这是一只“窝囊”的大老虎,是因为扮演大老虎的“我”不会豁虎跳。
C.表演中,“我”非常紧张,特别是台下接连不断的笑声,更让“我”难堪,所以感到演“砸锅”了。
D.文中“我”的心理变化过程是:自信—紧张—失落。
（5）下列对《陀螺》一文中“我”的心情变化概括正确的一项是（ ）。
A.满意→失落→伤心→自豪 B满意→失落→吃惊→自豪
C.失落→厌恶→吃惊→自豪 D.满意→高兴→伤心→自豪
3.按照课文内容，完成练习。
（1）写出你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。
____________________________________________________________________________________________________________________________
（2）《牛和鹅》告诉我们___________________________________
_________________________________________。
（3）《一只窝囊的大老虎》写了作者小时候好不容易得到一次演出机会,扮演一只大老虎,却因为 的一次难忘而有趣的经历,“我”不明白为什么 。文章表现了作者童年美好的回忆。
（4）作者一直觉得自己演砸了锅而不开心，请你把题目改一改，安慰一下咱们的小作者吧！
我想把题目改为：____________________________________。
我想对小作者说：________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
4.口语交流台。
相信大家对红领巾都不陌生，但是有所小学为了激励学生，给“差生”戴上了绿领巾。你觉得该小学的做法对吗？给校长和老师们提一些意见或建议吧！
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【答案】
1.（1）鹅一口把我当胸的衣襟咬住了。
（2）示例：看到试卷上的一百分，我高兴地跳起来，一路狂奔回家，想着马上告诉妈妈这个好消息。
（3）示例：天一晴，他们就出去工作。
（4）比喻 郁闷 酷爱
（5）引用 不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为
2.（1）C （2）D （3）C （4）A （5）B
3.（1）我们不能只看一个人的外表，应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美，内在美才是最美丽的。也许你不美丽，也许你不高大，但只要你有梦想和志向，终究会获得成功。
（2）要尊重事实，不要被固有思想左右，换个角度看问题产生的结果就会大不一样
（3）太紧张而演砸锅 不会豁虎跳就不能扮老虎
（4）示例：一只可爱的大老虎 我其实很佩服你的勇气。在我们成长的道路上，总会有些困难，只有我们坚持，才会看到灿烂的彩虹。
4.示例：这样做不对，会给一部分学生造成极大的心理压力和负担。希望老师们能够一视同仁，不要从个别的行为上区分“好生”和“差生”。
三、课内阅读
（一）课内阅读。
牛和鹅（节选）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1.仿写拟声词。
啪嗒啪嗒 _______________ _______________
2.用“____”画出描写老公鹅动作的词语，从这些词语中可以体会到老公鹅_______________；用“ ”画出描写“我”害怕的句子，从这些句子中可以体会到“我”的_______________。（填成语）
3.这段话从_______________、_______________、_______________三个方面描写了“我”被鹅追赶时_______________的情景。
4.如果你处于当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。
_____________________________________________________________________
【答案】
示例：1.滴答滴答 哗啦哗啦
2.跑 赶 张开 咬住 拉住 很凶猛 我吓得腿也软了，更跑不快。 我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 惊慌失措
3.动作 神态 语言 慌乱
4.示例：我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，直到把它们赶跑。
（二）课内阅读。
一只窝囊的大老虎（节选）
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢?后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
1.写出下列词语的近义词。
忽然——（ ） 立刻——（ ） 至今——（ ）
2. 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从“终于”一词中，可以看出“我”什么样的心情？

3.“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。

4.你去过动物园吗？在你眼中的老虎是什么样子的？赶快写一写吧！


【答案】
1.突然 马上 如今
2.非常期待上台表演。
3.因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。
4.略
四、拓展提升
（一）阅读材料，完成练习。
1.判断下面说法的对错,对的画“√”，错的画“×”。
（1）《白雪公主》《卖火柴的小女孩》都出自《格林童话》。（ ）
（2）《格林童话》是德国作家格林兄弟收集、整理、加工的。（ ）
2.《一个豆荚里的五粒豆》选自哪部童话？
____________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
1.（1）× （2）√
2.《安徒生童话》
（二）阅读短文，完成练习。
童心的天堂
早晨，阳光下，一个孩子蹲在一（棵 颗）小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。
母亲走过来，看孩子在干什么。
“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？
“被阳光蒸发了。”
“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”
“孩子，会的。”
“多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。”
只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。
“孩子，你在（做 作）什么呢？”
“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”
“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。”
孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样（至 致）少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”
冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。
孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。
母亲问，还差点什么呢？
孩子突然解开棉衣的（钮 纽）扣。
母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。
孩子说，这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些。
说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。
深秋，叶子纷纷从树梢落下来。
“妈妈，现在怎么不刮风呢？”
“现在刮风不是很冷吗？可为什么想要刮风呢？”
“（ ）刮风，这些落叶（ ）可以乘着风轻轻地落到地上，就不会摔得那么疼了。”
“孩子，见别人摔倒了，当你懂得去疼别人时，你的心就是垫在地上的棉絮，摔倒的人，就不会感到那么疼了。”
“妈妈，今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。”
1.选出文章括号中正确的字。
2.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。

3.草叶上的露珠为什么会越来越小？（ ）
A.因为阳光的照射。如果没有阳光的照射，露珠就不会变小。
B.蒸发掉了，但是露珠不会全部消失。
C.因为水分蒸发掉了，即使没有阳光的照射，露珠也会全部消失。
D.被草叶吸收了。
4.简要概括文章主要内容。

5.文章最后一句：“今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。”说说你是如何理解的。
____________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
1.棵 做 至 纽
2.如果……就…… 示例：如果没有老师的指点，就没有我今天的成长。
3.C
4.文章通过写孩子想让露珠多美丽一会儿，想让雪人多暖和一些，要让大地多垫些棉絮，充分体现了童心的美丽和善良。
5.在平时的学习和生活中，我们要多关心和帮助别人，让别人感到温暖。
（三）阅读短文，完成下面练习。
童年趣事
我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。
夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。
秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。
秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试要掏鸟窝去。
这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。
1.本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事，请分别概括。
（1）春天：
（2）夏天：
（3）秋天：
（4）冬天：
2.本文紧扣“趣”字，回忆了快乐的童年。说说详写的是什么事，略写的又是什么事？
（1）详写：
（2）略写：
3.文章语言生动，这与作者使用比喻有关，你能从文中找出两个比喻句吗？
（1）比喻句：
（2）比喻句：
4.通读全文，填一填。
这篇文章回忆了童年里与枣树相关的趣事，全文可分为三个部分。第一部分（①）交代 ；第二部分（②～⑥），
；第三部分（⑦），总结全文。
5.这篇文章结构清晰，按 分别记述了与枣树相关的童年趣事，表现了 。
【答案】
1.（1）用弹弓打马蜂窝，我被蜇；
（2）用面筋捉知了，用小铁铲挖知了猴；
（3）上树打枣，吃枣糕；
（4）掏鸟窝。
2.（1）用弹弓打马蜂窝；用面筋捉知了，用小铁铲挖知了猴；上树打枣，吃枣糕
（2）掏鸟窝
3.示例：不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢；
歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩。
4.我的童年有段时间是在苏北度过的，村中的景色十分美丽 描述一年四季在大枣树下发生的令我回味的童年趣事
5.时间顺序 作者对童年、对故乡的怀念
（四）开心阅读。
我的童年
季羡林
我（ ）对正课不感兴趣，（ ）也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“盖垫”（济南话）：我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫．把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。
学习英文，也是从这个小学开始的：当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力：我万没有想到望之如海市蜃楼般。
1.根据下面的解释，从文章中找出相对应的四字词语。
（1）形容记得非常牢固，念或背得非常流利。（ ）
（2）指正确的、不可改变的道理。也指理所当然，不容怀疑。（ ）
（3）形容对事物或言论无法想象、很难理解。（ ）
2.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。

3.你知道海市蜃楼是怎么回事吗？（ ）
A.海市蜃楼是一部电影。 B.海市蜃楼是实际存在的东西。
C.海市蜃楼是一张照片。 D.海市蜃楼是一种自然现象。
4.作者为什么要练铁砂掌？

5.作者为什么对英文感兴趣？

【答案】
1.滚瓜烂熟 天经地义 不可思议
2.虽然……但是…… 示例：虽然我的经历非常坎坷，但是我依然乐观向上。
3.D
4.因为作者希望自己成为绿林好汉那样的英雄。
5.因为作者觉得英文弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，觉得非常神奇，所以对英文产生了浓厚的兴趣。
（五）开心阅读。
难忘推铁圈（节选）
推铁圈也是我们喜欢玩的游戏之一。玩这种游戏，首先要找上一个直径约三十多公分的铁圈，然后准备一根铁条，将前头弯成一个小钩，也就相当于卡槽，后面弯成一个握手，做成推杆。两者准备妥当后，就可以推着玩了。
推铁圈大都选择在冬天，主要是运动起来暖和，锻炼身体。那时候，一放学，操场上、打麦场，到处都是男孩子推铁圈的矫（键 健）身影。即使北风凛冽、雪花飞舞，也难挡推铁圈的热情和执着。
我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。有一次，同班的二战主动叫喊着要和我比赛推铁圈，条件是在规定的时间内围绕操场推5圈，以先到为胜，且不能在推动过程中让铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜者。主裁判是我们班的女班长。我知道二战眼馋我的铁圈很久，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑战，把我的铁圈和推杆拾掇得利利索索。比赛那天去了16位同学，并安排四位同学作为监督员把守住操场的四个拐角，防止我们比赛走（捷 节）径。
比赛开始后，我和二战展开了激烈（角 决）逐。我充分发挥平时练就的本领，一路高歌猛进，提前顺利达到终点。二战则求胜心切，产生了心理波动，在第四圈时，铁圈就歪倒了。比赛结束后，班长爽快地兑现规则，把二战的铁圈要过来给了我。我随手还给了二战：“你拿着吧，我不要你的铁圈。”二战惊诧地看着我，班长和同学们使劲地鼓起手掌……
那个年代，我和小伙伴们在这种原始的游戏中无忧无虑地成长，推出了一个个健壮的体魄，推出了一个个精彩的故事。
1.选出括号出正确的字。
2.写出下列词语的反义词。
暖和——（ ） 热情——（ ）
接受——（ ） 无忧无虑——（ ）
3.读画线句子，这样写有什么好处？

4.在对童年的回忆里，作者觉得推铁圈带来了什么？

5.你童年时期最喜欢的游戏是什么呢？给大家介绍一下吧。


【答案】
1.健 捷 角
2.寒冷 冷淡 拒绝 忧心忡忡
3.这样写通过二战、班长和同学们的表现，从侧面突出了“我”的宽容和无私的品质。
4.作者觉得推铁圈推出了一个个健壮的体魄，推出了一个个精彩的故事。
5.示例：我童年时最喜欢的游戏是放风筝。我和小伙伴一个举着风筝，一个向前跑，边跑边放线。当听到她大喊一声“放”，我急忙松开手，风筝稳稳地低飞在空中了。她越跑越快，风筝也越飞越高了，好像要飞到太阳身边去，真有趣！
书名
内容
经典故事
《安徒生童话》
丹麦作家安徒生创作的童话集。
《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。
《格林童话》
德国作家格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。
《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《井边的放鹅姑娘》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的音乐家》等。
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