2022-2023学年贵州省铜仁市德江县人教版二年级上册期中测试数学试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年贵州省铜仁市德江县人教版二年级上册期中测试数学试卷（解析版），共9页。试卷主要包含了填空题，选择题，判断题，计算题，作图题，解决问题等内容，欢迎下载使用。
二年级数学试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、填空题。（每题1分，共24分）
1. 4个6相加和是（ ）；4与6相加和是（ ）；一个乘数是2，另一个乘数是3，积是（ ）。
【答案】 ①. 24 ②. 10 ③. 6
【解析】
【详解】略
2. 一只西瓜的重量等于2千克加上半个西瓜的重量，这个西瓜重_____千克．
【答案】4
【解析】
【分析】根据题意知道：半个西瓜的重量就等于2千克，一只西瓜的重量就等于2×2=4千克．
【详解】2×2=4（千克）
答：这个西瓜重4千克．
故答案为4．
3. 4×3＝（ ），读作：（ ），用到的口诀是（ ）。
【答案】 ①. 12 ②. 4乘3等于12 ③. 三四十二
【解析】
【详解】略
4. 把3＋3＋3＋3＋3－2写成乘减算式是（ ）。
【答案】3×5－2＝13
【解析】
5. 在括号里填上＞、＜或＝
5×6（ ）24 2×6（ ）6×2 90－21（ ）70 6×5（ ）5＋6
【答案】 ①. ＞ ②. ＝ ③. ＜ ④. ＞
【解析】
6. 图中有（ ）个锐角、（ ）个直角和（ ）个钝角。更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 【答案】 ①. 1 ②. 2 ③. 1
【解析】
【详解】略
7. 妈妈带了100元去超市，买牛奶用去36元，买青菜用去14元。妈妈一共花了（ ）元，还剩（ ）元。
【答案】 ①. 50 ②. 50
【解析】
8. 最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。它们相差（ ）。
【答案】 ①. 99 ②. 10 ③. 89
【解析】
【分析】找出最大的两位数和最小的两位数，然后用最大的两位数减去最小的两位数即可知道它们相差多少。
【详解】最大的两位数是99，最小的两位数是10。
99－10＝89
所以它们相差89。
【点睛】熟练掌握100以内数的大小关系是解题关键。
9. 小丽身高90厘米，她再长（ ）厘米正好身高为1米．
【答案】10
【解析】
【详解】略
10. 一只蚂蚁从一块尺子的17厘米处开始沿直线爬，爬到8厘米处时爬了（ ）厘米。
【答案】9
【解析】
【分析】因为蚂蚁是从刻度大的地方向刻度小的地方爬，所以蚂蚁爬的距离＝蚂蚁开始爬的刻度－停下的刻度，据此代入数据作答即可。
【详解】17－8＝9，所以它爬了9厘米。
故答案为：9。
11. 3米－100厘米=________米 6米＋49米＝________米
【答案】 ①. 2 ②. 55
【解析】
【详解】1米=100厘米，先统一单位再计算；第二题计算时注意进位情况．
二、选择题。（每题2分，共10分）
12. 找规律填数，最后一个里应该填（ ）。
A. 12B. 36C. 38
【答案】B
【解析】
13. 同学们按学号的顺序在操场上站成一列。老师说：“请25到31号同学出列。”出列的同学有（ ）人。
A. 7B. 6C. 5
【答案】A
【解析】
【分析】“请25到31号同学出列”也就是求从25到31共有几个人，可用31减去25再加1来求解。
【详解】31－25＋1
＝6＋1
＝7（人）
出列的同学有7个人。
故答案为：A
【点睛】掌握100以内数的加减混合运算是解题的关键。
14. 在放大镜下看，这个角的大小( )。
A. 变小B. 不变C. 变大
【答案】B
【解析】
【分析】放大镜放大的是角的两边，角的大小没有变，据此判断。
【解答】解：在放大镜下看一个角，角的大小会不变。
故选：A。
【点评】本题考查了影响角大小与边的长短没有关系。
15. 万老师买了36个苹果，19个梨， ？ 根据已知信息，不能解决的问题是（ ）。
A. 万老师一共买了多少个水果B. 万老师买的梨比苹果少多少个C. 万老师吃了多少个水果
【答案】C
【解析】
16. 教室是我们每天学习的地方，测量教室的长度时，一般用（ ）作单位。
A. 米B. 厘米C. 无法预测
【答案】A
【解析】
【分析】根据生活经验，以及对长度单位和数据大小的认识，可知厘米用来计量较短的物品，米用来计量较长的物品。
【详解】由分析可得：
教室是我们每天学习地方，测量教室的长度时，一般用（米）作单位。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题的关键。
三、判断题。（每题2分，共10分）
17. 两个乘数都是5，积是10。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】略
18. 所有的直角都相等。（ ）
【答案】√
【解析】
【分析】直角即为与长方形、正方形4个角相等大小的角，角的大小只与边开叉大小有关，直角是固定的大小，只有一个角度。据此判断。
【详解】根据分析可知，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查学生对直角的认识及理解。
19. 因为4＋5＜4×5，所以两个数的和一定比这两个数的积小。 （ ）
【答案】×
【解析】
【详解】略
20. 随便拿一张纸，只要先竖的对折，再横的对折，就能折出直角． （ ）
【答案】正确
【解析】
详解】略
21. 1米的绳子比100厘米的铁丝长一些。（ ）
【答案】×
【解析】
四、计算题。（22分）
22. 直接写出得数。
78－50＝ 2×5＝ 3×4＝ 2×4＋18＝
25＋15＝ 4×4＝ 1×6＝ 22－4＋33＝
35＋16＝ 3×6＝ 5×5＝ 50＋3×5＝
【答案】28；10；12；26；
40；16；6；51；
51；18；25；65
【解析】
23. 用竖式计算。
23＋38＝ 90－8＝ 86－（13＋42）＝
【答案】61；82；31
【解析】
【分析】整数加减法列竖式计算，相同数位要对齐，从个位算起，要注意进退位情况。
有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。
【详解】23＋38＝61 90－8＝82 86－（13＋42）＝31

24. 看图列式计算。
（个）
【答案】5×3＝15
【解析】
【分析】一行有5个五角星，求这样的3行有几个五角星，就是求3个5的和是多少，可以用乘法列式计算。
【详解】由题意分析得：
5×3＝15（个）
25. 看图列式计算。
（个）
【答案】3×4＋2＝14或3×5－1＝14
【解析】
【分析】从图上可得：前面4组，每组有3个西瓜，最后1组有2个西瓜，要求一共有多少个西瓜，根据乘加、乘减运算的意义，列式解答即可。
【详解】3×4＋2＝14（个）或3×5－1＝14（个）
五、作图题。（6分）
26. 以点A为顶点画一个锐角；
以点B为顶点画一个直角；
以点C为顶点画一个钝角。
【答案】
【解析】
27. 用你喜欢的图形表示下列算式。
4×5＝20
【答案】见详解
【解析】
【分析】根据整数乘法的意义，4×5表示5个4的和或4个5的和。据此作图即可。
【详解】4×5＝20
作图如下：（答案不唯一）
△△△△△
△△△△△
△△△△△
△△△△△
【点睛】此题考查目的是理解整数乘法的意义，掌握表内相等的计算法则及应用，关键是熟记乘法口诀。
六、解决问题。（共28分）
28. 我喜欢阅读，因为我可以在书中找到快乐的方法，还会提醒我学习别人的优点，改掉自己的缺点。一本故事书要42元，小红还差18元就可以买这本书了。小红已经攒了多少钱？
【答案】24元
【解析】
【分析】用这本故事书需要的钱数减去还差的钱数，即可求出小红已经攒的钱数。
【详解】42－18＝24（元）
答：小红已经攒了24元。
【点睛】本题主要考查退位减法的计算。
29. 超市里的牛奶有一板6盒的，还有一板4盒的。
（1）两种牛奶各买一板，一共有多少盒牛奶？
（2）如果买4板6盒装的和1板4盒装的，一共有多少盒牛奶？
【答案】（1）10盒；
（2）28盒
【解析】
【分析】（1）两种牛奶各买一板，求一共有多少盒牛奶，用（6＋4）进行计算；
（2）用每板的盒数乘板数，求出一板6盒牛奶的盒数，再加上4盒，就是一共有牛奶的盒数。
【详解】（1）6＋4＝10（盒）
答：一共有10盒牛奶。
（2）6×4＋4
＝24＋4
＝28（盒）
答：一共有28盒牛奶。
【点睛】此题主要考查了100以内加减法和表内乘法的实际应用，根据题中所给的数据，列式计算即可。
30. 桌子上有3盘，每盘6个，小猴子吃了两个桃子，还剩下多少个？
（ ）
【答案】6×3－2＝16（个）
【解析】
31. 二（1）班开展“争做环保小卫士”活动，第一小队收集了32节废电池，第二小队收集了36个废电池，第三小队收集废电池的节数比第一小队和第二小队的总和少19节。第三小队收集了多少节废电池？
【答案】49节
【解析】
【详解】36＋32－19＝49（节）
答：第三小队收集了49节废电池。
32.
（1）一个闹钟比一个风筝贵多少元钱？
（2）妈妈有70元钱，买一个闹钟和一盏台灯，够吗？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
【答案】（1）9元
（2）够
（3）见详解
【解析】
【分析】（1）求一个闹钟比一个风筝贵多少元钱，根据减法的意义，列式解答即可。
（2）先求出买一个闹钟和一盏台灯需要多少元钱，把两种物品的价钱相加，再跟70元进行比较大小。
（3）根据题干各种物品的价钱，结合学过的数学知识，提问并解答即可。例如：买一个风筝和一盏台灯需要多少钱？把风筝的价格和台灯的价格相加即可。（答案不唯一）
【详解】（1）28－19＝9（元）
答：一个闹钟比一个风筝贵9元钱。
（2）28＋36＝64（元）
64元＜70元
答：买一个闹钟和一盏台灯，够
（3）买一个风筝和一盏台灯需要多少钱？
19＋36＝55（元）
答：买一个风筝和一盏台灯需要55元钱。
（答案不唯一）
【点睛】本题考查学生对100以内整数加减法运算的运用。