中职语文人教版（中职）拓展模块鹊桥仙/秦 观说课课件ppt

这是一份中职语文人教版（中职）拓展模块鹊桥仙/秦 观说课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了教学目标，二说学生，三说教法和学法，四说教学过程，二作者简介，纯洁而永恒的爱情，视频欣赏，中国古代四大爱情故事，树立正确的爱情观，说板书设计等内容，欢迎下载使用。

说教材(教学目标及教学重点、教学难点)
一 说教材（教学目标和教学重点、难点）
《鹊桥仙》是广西中等职业学校文化基础课《语文》上册第四单元唐诗宋词中的一首秦观的词。该单元要求学生了解古诗词的知识,培养诗词欣赏能力,并能熟读成诵。
能力目标：在诵读中提高审美情趣，培养学生诗
情感目标：树立正确的爱情观。
知识目标：1.了解本课写作背景和作者写作风格　　 2. 赏析《鹊桥仙》婉约清丽的艺术风格
教学重点：1.对《鹊桥仙》重点文句，分析意境。 2.熟读成诵，提高学生普通话水平
教学难点：词中意境的品味。
本课的教学对象是中专一年级电商班的学生，由于在《鹊桥仙》之前，已对宋词知识有所接触，对词的语言美、意境美有所感受。为进一步引导学生进入特定的审美意境，在教学中运用多媒体，采用情景教学法，提高学生的鉴赏能力。
此外，中学阶段的学生，正处于情窦初开的年龄，早恋、暗恋现象已出现在校园，出现在我所教的班级中，年轻的他们不知如何处理情感与学业之间的关系，通过此词引导学生体会古人对爱情、人生的态度，并在鉴赏中渗透树立正确爱情观的思想。
教法上，① 诵读法。 ②“情境法”教学。 ③ 讲授法
学法上，①“自主探究”学习法。 ② 朗读法。
从写作背景故事导入，结合视频解说的效果，使学生受到听觉和视觉上冲击，创设情境，激发学生学习这首词的兴趣。
秦观(1049—1100) 北宋词人。字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮(今属江苏)人。神宗元丰八年(1085年)进士及第。其文辞为苏轼所赏识，是“苏门四学士”之一(其余三学士是黄庭坚、晁补之、张耒)。多写男女情爱，也颇有感伤身世之作，风调凄迷幽怨，清丽曲雅，词属婉约派。有《淮海集》。
（1）弄清重点词语的字音及解释①纤(xiān)云弄巧：是说纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。 ②金风：秋风，秋天在五行中属金。 玉露：秋露。这句是说他们七夕相会。 ③忍顾：怎么忍心回顾。
（三）落实基础，整体感知
设计意图：为学生阅读文本扫清障碍，也体现语文工具性的特征
（2）整体感知词的内容和感情
1.诵读点评，全班齐读。2. （思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？）3.学生放声朗读，自行品味。4.指名诵读，感受本词的情感氛围。5.说出这首词的内容
鹊桥仙 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
1 （思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？）2 诵读点评，全班齐读。3 学生放声朗读，自行品味。4 指名诵读，感受本词的情感氛围。5 说出这首词的内容
5.整体感知词的思想内涵
1 （思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？）2 诵读点评，全班齐读。3 学生放声朗读，自行品味。4 指名诵读，感受本词的情感氛围。5 说出这首词的内容
设计意图：在反复诵读的基础上，整体感知词的思想内涵，品味词的音韵美。
1.问题：找出这首词中你最欣赏的句子，并说说理由。
（四） 、品味意境，鉴赏要点
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!”
首先引导学生体会古人对爱情、人生的态度。然后学生讨论：对于那种希望朝夕相处，卿卿我我，一日不见如隔三秋的校园爱情，是否赞同？你希望拥有怎样的爱情？让学生自由讨论，发言，教师总结出正确的爱情观应该是怎样的。在此让学生树立正确爱情观的思想。
（四）品味意境，鉴赏要点
设计意图：学生在积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪。
（五）主题小结，全班背诵此词
2.作者以牛郎织女鹊桥相会的传说为题材,歌颂永恒而坚贞不渝的爱情.
1.上阕：佳期相会 下阕：依依惜别
设计意图：这一环节的设置，不仅回顾学过的内容，而且提高了学生背诵的积极性，实现当堂任务当堂完成。
( 表达交流)1.你知道的经典爱情故事有哪些？2.知道哪些关于爱情的诗歌和名句？
牛郎织女白蛇传 孟姜女 梁山伯与祝英台
世界上最遥远的距离 泰戈尔
世界上最远的距离 不是 生与死的距离 而是 我站在你面前 你不知道我爱你世界上最远的距离 不是 我站在你面前 你不知道我爱你 而是 爱到痴迷 却不能说我爱你……
致橡树我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；/我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲；…………/我必须是你近旁的一株木棉，/作为树的形象和你站在一起。…………/我们共享雾霭流岚虹霓；/仿佛永远分离，却又终身相依/这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯，/也爱你坚持的位置，/足下的土地。
爱情不只是花前月下风花雪月，也不只是卿卿我我耳鬓厮磨，更不只是甜言蜜语海誓山盟。
爱情有时需要牺牲，有时需要奉献，有时需要等待，有时需要坚守，有时还需要放弃……
让人类在不朽的爱情中得到永生！
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!
设计意图：拓展学生的知识面，在爱情故事、爱情的诗歌和名句中，受到思想共鸣，树立正确的爱情观。
1.背诵并默写 2.比较《鹊桥仙》与《迢迢织女星》的异同。
（七）、课后作业
金风玉露：象征纯洁高尚的爱情
忍顾：相见难，别亦难。