浙美版九年级上册第5课 用中国元素来设计教案

这是一份浙美版九年级上册第5课 用中国元素来设计教案，共4页。

课 时：第一课时
教学目标：
了解中国元素，掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素的方法。
欣赏运用中国元素设计的典型案例。
运用设计的方法对“China”进行中国风的设计。
教学重点：能以独特的视角提炼出中国元素并进行自己设计。
教学难点：能以独特的视角提炼出中国元素并进行自己设计。
教具准备：PPT、手绘图片
学具准备：记号笔 、水彩笔、彩色铅笔
教学过程：
欣赏导入
谈话：
同学们，我们先来看几个词：“嘎纳”“电影节”你联想到了什么？
你想到了哪个明星？
一起来看老师想到了谁？
出示照片欣赏分析
= 1 \* GB2 ⑴ 她是谁？
⑵ 她吸引媒体长枪短炮的原因是什么？（服装）
⑶ 她的这件礼服有一个很霸气的名字叫——（龙袍）
= 4 \* GB2 ⑷ 礼服中设计师用了哪些元素来体现“龙袍”主题的？
飞龙、波浪、祥云、金色向世界展示了浓浓的中国味儿。
= 5 \* GB2 ⑸ 小结：有一句话我很喜欢“民族的才是世界的。”
出示课题：用中国元素来设计
新授
分析中国元素
中国元素的分类学习
= 1 \* GB2 ⑴ 中国元素有很多很多，根据老师的提示（发明创造），你想到了什么？
看看老师想到了什么？
= 2 \* GB2 ⑵ 还有哪些中国元素？
学生讲解、图片欣赏
概念探究——怎么样的元素才称得上是中国元素？
= 1 \* GB2 ⑴ 你认为的算不算？那怎么样的才算？（大多数中国人）
= 2 \* GB2 ⑵ 外国人认为的算不算？（中国人）
= 3 \* GB2 ⑶ 出示概念
小结过渡：设计师是如何把中国元素在他们的作品中体现出来的呢？我们来看看设计师的中国风作品吧！
分析中国风作品
1、2008年北京奥运会火炬分析
⑴ 这个作品你熟悉吧，谁能来介绍一下？
⑵ 这个火炬的设计中用了哪些中国元素？
为什么选择这些中国元素来设计？
2、继续欣赏四个中国风作品
这确实是中国元素设计的一个经典作品，我们继续来欣赏。
3、欣赏招贴画《中国风》
⑴ 招贴画中是什么英文？什么意思？
⑵ 这个英文单词有没有中国味？
⑶ 如何体现中国味的？
⑷ 小结过渡：设计师真厉害，让这个洋文充满了浓浓的“中国味”。细细看来五个字母都是用了同一种设计方法，你发现了吗？
中国风设计方法的学习
今天我们也为china来个中国风设计，老师喜欢吃糖葫芦
老师用糖葫芦为例进行字母中国风设计方法的讲解（PPT+板书图片）
= 1 \* GB2 ⑴ 出示 “整个替换”
你会替换哪个字母？为什么选择它？哪个字母也能用糖葫芦整个
替换？（C）怎么换？
出示：“变形”
= 2 \* GB2 ⑵ 出示“几笔替换”
出示“H”
这个字母的设计的方法和刚才的第一种有什么区别？
出示“和谐”（长短腿）
= 3 \* GB2 ⑶ 出示“ 装饰”
你觉得在使用装饰的方法的时候要注意什么？
出示“易认：。
单词的欣赏
= 1 \* GB2 ⑴ 同一个设计元素
组合在一起，这个CHINA有了甜
甜的糖葫芦味道。

⑵ 不同的设计元素
当然你也可以尝试每个字母使用不同元素
来设计。
作业：
请为China(CHINA)里的每个字母穿上一件有中国元素的“衣服”。
学生作业
教师巡回指导
展示
小结
今天，我们也做了回设计师给字体赋予了浓浓的中国风，老师希望今后你们
当中有人真的能成为设计师，把更多的中国元素运用在平面设计、产品设计、服装设计上，让中国传统文化以更美的姿态屹立于世界舞台之上。请大家记住：民族的还是世界的！