部编版语文四年级上册 第六单元学业测评课件

这是一份部编版语文四年级上册 第六单元学业测评课件，共15页。

捶缘候临旋声九、快乐阅读。（25分）（一）（10分） 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。这时,有一个顽皮的孩子故意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,嘎嘎地叫着,扑打着大翅膀,好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软（ ）了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟（ ），拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”ruǎnjīn1. 给文中加点字注音。（2分）2. 解释下列词语在文中的含义。（4分）（1） 顽皮：___________________指那个孩子淘气。（2） 一摇一摆：___________________________________指鹅炫耀般地左摇一下，右摆一下。3. 选文主要写了_______________这一件事，刻画出一只_________________的鹅。（2分）我们被鹅追赶神气十足、凶猛4. 选文第2自然段主要描写了( )（2分）A. 孩子们被鹅追赶，被鹅咬住后惊慌失措的样子。B. “我”被鹅追赶，被鹅咬住后惊慌失措的样子。B（二）默默无言的带路人（15分） 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他去学校，于是他要强地决定自己去。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？ 他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“阿姨，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前（ ）着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（ ）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然响起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手（ ）着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：____________________________________________________________ 拽慌顺示例：这应该是个比我小的孩子，不会是坏人，没什么可担心的。 竹竿的另一头被放在地上了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没有回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过（ ）；走过春天，走过（ ）。 有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩（ ）了，大声说：“不，你不是，我要跟他！” “他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的中年人的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似的跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……黄昏秋天急1. 根据上下文，从下面选择合适的字或词填在文中的括号里。（6分）表面上指的是带路的孩子不能说话，实际上是赞美带路的孩子默默奉献，不图回报的品质2. “他要去寻找那位默默无言的带路人……”句中“默默无言”的含义是：_________________________________________________________________________________。这句话表达了盲孩_____________________之情。（4分）对带路的孩子的感激3. 仔细阅读短文，把盲孩的想法写在第3自然段的横线上。（3分）4. 读完短文，你知道给盲孩带路的孩子为什么不说话吗？（2分）___________________________因为带路的孩子是个哑孩。