语文四年级上册蟋蟀的住宅教学设计

这是一份语文四年级上册蟋蟀的住宅教学设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，教学重点，教学难点，教学方法，课时安排等内容，欢迎下载使用。


一般来说，人们称动物的家为窝、巢、洞、穴，人的家才称为住宅，我们知道蟋蟀是一种小昆虫，那为什么称蟋蟀的家为住宅呢？让我们一起来学习这篇文章，走进昆虫世界，参观一下大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》。
【知识与技能】
1.会认12个生字，会写13个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
通过朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点及建筑过程。
【情感态度与价值观】
激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。
【教学重点】
理解蟋蟀住宅的特点及它的建造过程，通过理解重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
【教学难点】
体会作者运用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。
【教学方法】
1.诵读法。
2.综合探究法。
【课时安排】
2课时
一、课时讲解
（一）创设情境，导入课题
1.在夏天的夜晚，有一种小昆虫常常在草丛中弹起琴弦，唱起高亢嘹亮的歌。同学们知道这是什么小昆虫吗？（蟋蟀。）
2.那同学们见过蟋蟀吗？有谁了解它的一些情况？（学生自由发言。）
3.这种漂亮的、惹人喜爱的小昆虫自然也是昆虫学家研究的对象之一。今天我们就来学习一篇法布尔的文章，了解蟋蟀拥有的一种了不起的本领。（板书课题：蟋蟀的住宅）
（二）初读课文，识字识句
诵读要求：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.检查字词识读。
通过教师示范朗读、学生速读、分组朗读等方式，纠正易错读音。
2.掌握“住宅、临时、慎重、选择、住址、洞穴、大厅、卧室、专家、卫生”等词的读音和书写。
（三）精读课文，重点突破
1.导读第一部分（第1自然段）。
本段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
拟人。作者把蟋蟀的叫声说成是人的歌声，把蟋蟀巢穴说成是人的住宅。这种拟人的修辞手法，使语言极富趣味性，能引起读者的阅读兴趣。
2.导读第二部分（第2~6自然段）。
（1）蟋蟀的“不肯随遇而安”表现在什么地方？
“不肯随遇而安”是蟋蟀与别的昆虫的不同之处。对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之处就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地选择住址，自己一点儿一点儿地挖掘。这也照应了课文的标题，让读者知道作者把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”的原因。
（2）阅读第3自然段，这里运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用设问的修辞手法，一方面能激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考，另一方面突出了蟋蟀吃苦耐劳的特点。
（3）第4自然段在文中起什么作用？
过渡，引出下文对蟋蟀巢穴的介绍。
（4）“在朝着阳光的堤岸上……这便是蟋蟀的住宅。”这句话写了什么？
具体描写了蟋蟀的住宅的选址及大致的样子，然后顺势点题“这便是蟋蟀的住宅”。从“朝着阳光”“隐藏”等词语可以看出，蟋蟀的住址是经过精心选择的，与上文“不肯随遇而安”相照应。
（5）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
运用了拟人的修辞手法，巧妙地把蟋蟀发出的声音说成是蟋蟀在“弹琴”，当四周静悄悄时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种风趣的语言也反映了昆虫学家对蟋蟀的特殊感情。
（6）如何理解作者称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”？
用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，看上去似乎有些夸张，然而从蟋蟀挖掘洞穴的工具角度来说一点也不为过。蟋蟀的身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是前足、大颚和后腿，与它要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、修整等工程相比，是多么大的反差呀！所以说蟋蟀能建造出这样的住宅简直就是一个奇迹。
3.导读第三部分（第7~9自然段）。
（1）找出作者描写蟋蟀修建住宅的动词，说说这样写的好处。
作者用“扒、搬、踏、推、铺”等动词，形象地描写出蟋蟀挖掘泥土、修建住宅的过程。而这一切仅仅靠的是蟋蟀前足、大颚和后腿来完成，表现了蟋蟀吃苦耐劳的精神和独特的建筑才能。
（2）“不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”这里运用了什么表现手法？从中我们感受到了什么？
对比。蟋蟀钻在土底下干活，累了就休息一会儿，然后继续工作，就这样工作了两个钟头，蟋蟀还没有停止的意思，而作者却看得不耐烦了。在对比中，我们感受到了蟋蟀仿佛就是一个坚持不懈、不辞劳苦的工程师。
二、板书导图
三、主旨分析
本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目展开，通过描写蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建筑住宅的才能，表现了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞赏。
四、课堂小结
一只小小的昆虫居然可以建造出如此复杂、细致，堪称鬼斧神工的伟大工程，而它所使用的工具只是它那柔弱的身体。这是多么了不起的小昆虫啊！蟋蟀正是凭着它那股不肯随遇而安和吃苦耐劳的执着精神创造出一个个奇迹。它那看似弱小的生命带给我们的不仅是感动，更有深深的思索。
本文是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及修建方法等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学过程中，教师要引导学生感悟科学的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法。教学时，从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习。让学生多次找出拟人句并重点指导朗读，训练学生的语感，使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。文中许多词语和句子都写得别有特色，如“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”，可运用上下文互相比照的方法加深理解。