地理七年级上册第二节 地球的运动第1课时教学设计

这是一份地理七年级上册第二节 地球的运动第1课时教学设计，共3页。
教学目标
知识目标
让学生利用地球仪正确演示地球自转，并从各个角度观察地球自转特点。
能力目标
利用灯泡或手电当太阳，让学生观察并体会地球自转时各地昼夜有什么变化，从而理解各地时差，初步学会利用简易工具换算时间。
教学重难点
体会从不同角度看地球自转方向，理解时差产生的原因。
教学方法
实验操作，观察总结，讨论合作。
教学用具
教师：地球仪、三球仪、灯泡、简单的课件，学生：彩色不干胶条、手电。
教学过程
地球的自转
1．你观察到的太阳、月亮、星星从哪个方向升起，又从哪个方向落下？
2．小时候你认为是天转还是地转？现在呢？
3．你知道地球是怎么转的吗？
4．你知道地球的自转对地球人有何影响吗？
这里根据学生已有的经验回答问题，并引入两个专题(怎么转和影响)的教学。
(1)是天动还是地动，这还是个问题呢，可以激发学生讲科学家哥白尼“日心说”的故事，鼓励学生为追求真理而努力。
(2)那么，地球是怎么转的呢？
活动一：演示地球自转运动。
第一步：请3个学生到台前来演示，大家评判谁演示的正确。(注意选择不同层次的学生以具有代表性，观察后就明朗了)
第二步：小组内每个同学演示一遍，组员负责指正，要求人人会演示。
第三步：在地球仪上贴一彩色不干胶条，从3个角度观察地球自转方向：赤道上空看；北极上空看；南极上空看，最后总结得出结论。
总结：地球自转方向：从赤道上空看，自西向东；北极上空看，逆时针方向；南极上空看，顺时针方向。
屏幕给出三幅地图：A.面向赤道；B.面向北极；C.面向南极，要求学生标出地球自转方向(化演示为图示，增强实战能力)并告诉学生：记住极地地球自转方向将是以后解决以极地为中心的习题的关键！
地球自转一圈的时间(周期)：一天，也是昼夜交替的周期。
活动二：利用手电或灯泡，观察地球自转运动产生的地理现象。
第一步：地球不自转，面向太阳和背向太阳的一面如何？
第二步：拨动地球仪，看某地随着地球自转昼夜是怎样交替变化的。
第三步：在地球上选择几个城市，分别贴上不同颜色不干胶条：如北京、开罗、纽约等，看他们随着地球自转运动经历昼夜的先后顺序有什么规律。
说明：这里强调几个时间点：日出(晨)、中午、黄昏、子夜。
学生总结：1.由于地球是个不透明体，在太阳的照射下，面向太阳的一面就是白天，即昼；背向太阳的一面是黑夜，即夜。
2．由于地球不断地自西向东转动，地球上某地依次经历了晨、午、昏、夜的昼夜交替现象。
3．不同的地点经历的时间不同，同一时刻不同地点处在不同的晨、午、昏、夜等时间，东边地点比西边地点要先看到日出。
练一练：给出昼夜平面图，让学生判断不同地点的时间，实现从立体地球仪向平面地图转化。
老师总结：地球自转产生的现象：昼夜交替(强调不是昼夜)，各地时间存在差异。
课堂小结
这节课你学了什么，最有收获的是什么？(由学生来总结，往往比老师总结更有效)