初中3 我们怎样区分声音（续）教学设计

这是一份初中3 我们怎样区分声音（续）教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，引入新课，声音的强弱——响度，用波形比较振幅，声音的品质——音色，课堂小结，练习巩固，作业等内容，欢迎下载使用。

教
学
目
标
知识目标
能说出什么是响度、响度的单位和影响响度大小的因素。
能说出什么是音色及音色的影响因素。
会利用波形图区分不同响度和音色的声音。
能力目标
经历用实验探究响度与振幅关系的过程，培养学生的实验创新和动手操作能力。
情感目标
观察了解身边的声现象，感受我国民族乐器优美的音色，能注意在不同场合讲话时，使自己发音的响度适当。
教学
重点
响度、音色的概念及其影响因素.
教学
难点
能区分音调、响度、音色和利用波形图区分三个特征。
教学环节
教学过程设计
学生活动
设计意图
一、创设情境，引入新课
大家都知道这是什么吗？（尤克里里）它发出的声音有高有底，这跟弦的长度、粗细、松紧程度有关。如果我们用不同大小的力去拨动弦，听到的声音又会有什么不同？
拿出你们手中的“弦乐器”在弦的长度、粗细、松紧程度不变的情况下，轻拨和重拨，感受下听到的声音有什么不同？
物理学中，我们把声音的强弱或大小叫做响度。它也是声音的一个特征，我们可以利用它来区分声音。
今天我们将继续学习怎样区分声音，先来看下学习目标。

学生体会声音有强有弱，也就是声音的响度不同。
全班朗读学习目标。

激起学生的兴趣，集中注意力，感受生活中的声知识无处不在，从而引出课题。
二、声音的强弱——响度
响度其实也叫音量，都指的是声音的强弱，那你们知道响度的单位是什么吗？人耳能听见的最弱声音的强度又是多少呢？请同学们带着问题阅读课本36页。
1、提出问题：声音的强弱跟物体振动的什么有关？
微小的振动不好分辨，有什么办法能让现象更明显，能直观的看出响度与振动幅度之间的关系。
2、实验设计：
PPT展示实验器材：小锤、音叉、乒乓球、棉线、烧杯、水。
3、进行实验：
同学们根据设计好的方案进行实验。
4、分析与论证
结论：
声源振动幅度越大，声音的响度越大。
继续提问：
以同学们的生活经验来看，我们听到声音的响度还跟什么因素有关？能否举例说明？
带着问题阅读课本36页寻找答案。
猜想与假设：振动幅度
进行实验与收集证据
根据桌面的实验器材设计、进行实验，把方案和实验现象记录在学案上。
全班交流实验现象，得出结论。在书中勾画重点并朗读。
举例得出结论：与距离声源的远近有关。离声源越远，响度越小。

培养学生自学能力。
培养学生的实验创新和动手操作能力。让学生形成合作探究的意识，并进行合理的分工与合作。培养学生解决问题的能力。
三、用波形比较振幅
这些都是人们耳朵听到和感受到的声音强弱，老师今天还能用波形图让大家用眼睛更直观的看出声音响度的不同。
演示：用不同的力度敲击音叉，用电子示波器录制波形图进行对比。
看来波形图的作用还真是不小啊，那人说话的波形图又是怎样的呢？
演示：男女生各1人发出“啊”的音，用电子示波器录制波形图进行对比。
提问：你们发现两位同学的发出声音的波形图有什么不同吗？
观看演示，根据波形来理解响度与振幅的关系。用较小的力敲击甲音叉，其波形振幅较小，用较大的力敲击乙音叉，其波形振幅较大。
观察波形进行对比分析可发现：振动快慢不同、振幅不同、波的形状也不同。
让学生学会倾听，从听当中获取有用的信息，学到知识。
使学生学会交流，在反思中逐步提高。
四、声音的品质——音色
这就说明声音除了音调、响度这两个特征外，还有第三个特征，这个特征就是音色。
【游戏1】“猜猜我是谁？”
我们每个人说话的音色都不同，根据这一特征我们就能区分出不同人说话的声音，下面我们就一起来玩个小游戏“猜猜我是谁？”，看看大家能不能猜出说话的人好吗？
要求：
全班闭上眼睛，被老师拍到的同学坐着大声说出“猜猜我是谁？”，其他同学快速说出他（她）的名字，而被拍到同学做出判断说“对”或“错”。
【游戏2】猜乐器
问题：不同的乐器为什么能发出不同音色的声音呢？能在书中找到答案吗？
正是发声体的材料、结构以及发生的方式不同导致了不同物体发出的声音的波形也是不同的。
全班同学闭眼参与活动。
学生阅读教材，认识到发声体的材料、结构以及发生的方式决定了声音的音色。
感知不同的人发出的声音的音色不同，知道音色能区分声音。
培养学生的自学能力。
五、课堂小结
通过两节课的学习，你们知道可以通过哪些声音的特征来区分声音了吗？
音调、响度、音色是乐音的三个主要特性。人们就是根据它们来区分声音的，我们一起来回顾一下这三个特征吧。
完成学案中的表格
巩固所学知识，能写出三个特征的定义和影响因素。
六、练习巩固
现在您们学会怎样区分声音了吗？那接下来，就让我看看你们谁能“一站到底”吧！
规则：
全班起立，题目出现后用手势作答，选A就比划“1”……以此类推，回答错误就自动坐下，如果下一题回答正确就可以复活起立。PPT播放题目。
全班起立参与活动。
巩固所学知识点，让学生在活动中得到更大的收获。
七、作业
完成学案。
完成学案、巩固知识点
对学到的知识进行复习巩固。
附：板书设计
§2.3我们怎样区分声音
响度
定义：声音的强弱
单位：分贝（dB）
二、影响响度大小的因素
振幅
距离声源的远近
三、音色--声音的品质