中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)中国特色社会主义第4课 社会主义基本经济制度教案及反思

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20223--2024学年度第二学期
第 四 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
中国特色社会主义基本经济制度（新教材）
课 时：
1课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第4章：社会主义基本经济制度
教学目标
知识目标：了解中国特色社会主义的主要内容
了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展
认识我国的生产资料所有制
教学重点
社会主义市场经济体制
我国的分配制度
教学难点
按劳分配为主体、多种分配方式并存
学情分析
1.中职学生知识水平、思维能力不高，对中国特色社会主义课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了一个星期的高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。
2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。
教学内容分析
邓小平“三步走”发展战略；全面建成小康社会的目标；中国梦。
1.1 基础知识
“三步走”的发展战略；全面建成小康社会的内涵、特点、目标；实现中华民族伟大复兴的中国梦。
1.2提高内容
全面建成小康社会的关键。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
故事导入
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
问题1: 所有制经济的市场主体生产和提供？
问题二：我国的经济体制
二、新课讲授
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
1.我国的生产资料所有制
2.保证社会主义性质，不断解放和发展生产力
二.按劳分配为主体、多种分配方式共存
1.我国的分配制度
2.调动各方面积极性，实现共同富裕
我国的生产资料所有制
四、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
内容一：我国的分配制度
（5min）
内容二：经济分配的实质（5min）
内容三：国有经济起主导作用
（10min）
步骤四：总结 课堂训练
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出哲学的起源
多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解经济分配的含义
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
1.社会主义市场经济体制
2.我国的分配制度
3.按劳分配为主体、多种分配方式并存
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思