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小学语文语文园地精品随堂练习题
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这是一份小学语文语文园地精品随堂练习题，共4页。试卷主要包含了阅读下面的片段,从动态等内容，欢迎下载使用。
语文园地七
周末来临，欢欢和家人准备进行一场游湖之旅，体会游湖之趣。
字词句情境练
游湖宣传
一、你们打算去大纵湖游玩，那里空气清新，有湖水和大片草地，适合一家人去游玩。
1．来到大纵湖，现场在征集宣传标语，请你根据要求投稿。（要求：使用排比的修辞手法）
2．大纵湖开展了“家人之旅”游湖套餐宣传栏配图征集活动，请从下面的配图中选出你认为比较适合的一幅并写出理由。
游湖之感
二、行至湖中，爸爸有感而发，你觉得其中的细节描写得不够具体，请你仿照示例，对其进行补充。
示例：院子的中央，有一棵桂树。→院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
爸爸：划着小船，看着湖水、空中飘浮着白云和远处的草地，真是惬意！
你：
渔歌子
［唐］张志和
， 。
， 。
游湖之乐
三、坐在船上，赏着四周的山光水色，你不禁吟诵起下面这首词。
1.补全古诗。
2．你吟诵这首词美中不足的是下面几处读音不够准确，并建议你将其积累下来。
鳜鱼（ ） 箬笠（ ） 蓑衣（ ）
3.这首词的作者是 代的 。如果把这首词看作一幅画的话,那么处于画中心的是 。
4.这首词开头两句写垂钓的地点在 ，季节是 。在这两句里,描绘了 、 、 等景物,勾勒了一个垂钓的优美环境。
5.作者是一位山水画家,这首词富有色彩美,词中展现出的色彩有 、 、
、 等,如鹭的颜色是( ),箬笠和蓑衣的颜色分别是( )和( ),给人秀丽、清新之感。
6.词中“ ， ”让你脑海中浮现出桃红、
水碧、鹭飞鱼肥的江南美景画面。词中描写钓者悠闲自在的生活情趣的句子是“ 青箬笠 ,绿蓑衣,斜风细雨不须归 ”。读到此句时,我们不免想起 代诗人 在《江雪》中描写渔翁垂钓的诗句:“ ， 。”
7.这首词描绘了一幅( )的景致。
A.钓鱼的人辛勤劳作 B.雨中钓者悠闲自在
C.烟雨迷蒙的江南 D.迎春纳福、热闹
8．你准备考一考弟弟，于是问他这首词描绘了一幅怎样的画面，弟弟回答：
9．你还能想到哪些关于大自然的诗句，请写在下面的横线上。
(1)
(2)
单元语文要素分解练 语文要素——初步体会课文中静态描写和动态描写
语文要素分解1 借助关键语句,联系上下文,体会其中的动态描写。
四、阅读下面的片段,说说作者是怎样描绘江南春天的动态之美的。
春天的江南是美丽的,河边的柳枝吐了嫩芽,芦笋也钻出来放叶透青了,河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠,真是山山水水都爱娇,好不动人。在阳光明丽的中午,还可以看到水底一群群的游鱼,一动不动地停在那里,好像待风出发的潜艇队伍。
技法点拨:借助关键语句,联系上下文,体会动态描写时可以按照以下步骤进行:①阅读文章,抓住文章中动态性的描写,如动词,体现描写对象的变化的相关的词句,或把物用拟人化的手法进行描写的词句;②阅读前后文,具体感受前面找到的关键语句所起的作用,一般为生动形象地刻画出了某种景物的什么情态、什么形象等,表现了描写对象的动态美。
语文要素分解2 借助关键语句,联系上下文,体会其中的动态描写。
五、阅读下面的片段,从动态、静态描写的角度完成填空。
人家说山色多变,而事实上湖色也是多变的。如果你站在高处瞭望湖面,眼前是一片令人赏心悦目的茫茫碧水。如采你再留意一看,接近你的视线的是闪闪粼光,像千万鱼在游动,而远处平展如镜,没有一点儿纤尘或者一根游丝的侵扰。
上面的片段中画横线的句子是按照从 到 的顺序写的,湖面近景是 描写,湖面远景是 描写。你喜欢 态描写中的湖面,理由是:
技法点拨:初步感受静态描写和动态描写时可以按照以下步骤进行:
①仔细阅读文章,抓住其中动态描写和静态描写的词语和句子;②具体分析句子和词语,体会其动、静之美。
参考答案
一、
1.示例:快来这里,放松身心呼吸新鲜空气;快来这里,和家人共赏湖光体会游湖之趣;快来这里,奔跑在绿色草坪上放飞风筝;这里有一场愉快的自然之旅即将开启,赶紧启程吧!
2.我选择图③。因为图③中人物数量与特征符合“家人之旅”游湖套餐的主题。图①中有大批戴着红领巾的学生,更适合做学校春游海报的配图;图②中是一个戴着斗笠的人在湖中划船,不适合做一家人游湖的配图,因此选图③最合适。
二、示例:蓝蓝的天空中飘浮着朵朵白云,有的像雪白的棉花,有的像小小的山峰，还有的像片片鱼鳞,千姿百态,美丽极了。悠悠地划着小船,看湖水随着微风轻轻地荡漾着,一起一伏的。湖中心有一群活泼、可爱的小鸭子正在水里互相追逐着。远处那片绿色的草地上,有人在踢足球,有人在放风筝,大人和小孩的脸上都洋溢着幸福的笑容,这样的环境真是令人感到惬意。
三、
1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鱖鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
2.guì ruò suō
3.唐 张志和。渔夫
4.西塞山 春 白鹭、 桃花、鳜鱼
5.白色 、粉色、青色、绿色 白色 、 青色、绿色
7.B
8.西塞山前白鹭在飞翔,桃花盛开,江水猛涨,鳜鱼也很肥美。江面小舟中,一位老翁戴着青色箬笠,披着绿色蓑衣,冒着斜风细雨,在江面上垂钓,他被美丽的江南春景迷住了,久久不愿离去。
9.示例:(1)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(2)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
四、“河边的柳枝吐了嫩芽，芦笋也钻出来放叶透青了”一句中“吐”和“钻”两个动词生动形象地刻画出了柳枝长新芽、芦笋长新叶的情态，表现了春天的万物复苏、生机勃勃。
五、动态 静态
示例一：动动态的湖面波光粼粼，很有活力。
示例二：静静态的湖面像镜子一样，平展干净，给人安静的感觉。
语文园地七
周末来临，欢欢和家人准备进行一场游湖之旅，体会游湖之趣。
字词句情境练
游湖宣传
一、你们打算去大纵湖游玩，那里空气清新，有湖水和大片草地，适合一家人去游玩。
1．来到大纵湖，现场在征集宣传标语，请你根据要求投稿。（要求：使用排比的修辞手法）
2．大纵湖开展了“家人之旅”游湖套餐宣传栏配图征集活动，请从下面的配图中选出你认为比较适合的一幅并写出理由。
游湖之感
二、行至湖中，爸爸有感而发，你觉得其中的细节描写得不够具体，请你仿照示例，对其进行补充。
示例：院子的中央，有一棵桂树。→院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
爸爸：划着小船，看着湖水、空中飘浮着白云和远处的草地，真是惬意！
你：
渔歌子
［唐］张志和
， 。
， 。
游湖之乐
三、坐在船上，赏着四周的山光水色，你不禁吟诵起下面这首词。
1.补全古诗。
2．你吟诵这首词美中不足的是下面几处读音不够准确，并建议你将其积累下来。
鳜鱼（ ） 箬笠（ ） 蓑衣（ ）
3.这首词的作者是 代的 。如果把这首词看作一幅画的话,那么处于画中心的是 。
4.这首词开头两句写垂钓的地点在 ，季节是 。在这两句里,描绘了 、 、 等景物,勾勒了一个垂钓的优美环境。
5.作者是一位山水画家,这首词富有色彩美,词中展现出的色彩有 、 、
、 等,如鹭的颜色是( ),箬笠和蓑衣的颜色分别是( )和( ),给人秀丽、清新之感。
6.词中“ ， ”让你脑海中浮现出桃红、
水碧、鹭飞鱼肥的江南美景画面。词中描写钓者悠闲自在的生活情趣的句子是“ 青箬笠 ,绿蓑衣,斜风细雨不须归 ”。读到此句时,我们不免想起 代诗人 在《江雪》中描写渔翁垂钓的诗句:“ ， 。”
7.这首词描绘了一幅( )的景致。
A.钓鱼的人辛勤劳作 B.雨中钓者悠闲自在
C.烟雨迷蒙的江南 D.迎春纳福、热闹
8．你准备考一考弟弟，于是问他这首词描绘了一幅怎样的画面，弟弟回答：
9．你还能想到哪些关于大自然的诗句，请写在下面的横线上。
(1)
(2)
单元语文要素分解练 语文要素——初步体会课文中静态描写和动态描写
语文要素分解1 借助关键语句,联系上下文,体会其中的动态描写。
四、阅读下面的片段,说说作者是怎样描绘江南春天的动态之美的。
春天的江南是美丽的,河边的柳枝吐了嫩芽,芦笋也钻出来放叶透青了,河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠,真是山山水水都爱娇,好不动人。在阳光明丽的中午,还可以看到水底一群群的游鱼,一动不动地停在那里,好像待风出发的潜艇队伍。
技法点拨:借助关键语句,联系上下文,体会动态描写时可以按照以下步骤进行:①阅读文章,抓住文章中动态性的描写,如动词,体现描写对象的变化的相关的词句,或把物用拟人化的手法进行描写的词句;②阅读前后文,具体感受前面找到的关键语句所起的作用,一般为生动形象地刻画出了某种景物的什么情态、什么形象等,表现了描写对象的动态美。
语文要素分解2 借助关键语句,联系上下文,体会其中的动态描写。
五、阅读下面的片段,从动态、静态描写的角度完成填空。
人家说山色多变,而事实上湖色也是多变的。如果你站在高处瞭望湖面,眼前是一片令人赏心悦目的茫茫碧水。如采你再留意一看,接近你的视线的是闪闪粼光,像千万鱼在游动,而远处平展如镜,没有一点儿纤尘或者一根游丝的侵扰。
上面的片段中画横线的句子是按照从 到 的顺序写的,湖面近景是 描写,湖面远景是 描写。你喜欢 态描写中的湖面,理由是:
技法点拨:初步感受静态描写和动态描写时可以按照以下步骤进行:
①仔细阅读文章,抓住其中动态描写和静态描写的词语和句子;②具体分析句子和词语,体会其动、静之美。
参考答案
一、
1.示例:快来这里,放松身心呼吸新鲜空气;快来这里,和家人共赏湖光体会游湖之趣;快来这里,奔跑在绿色草坪上放飞风筝;这里有一场愉快的自然之旅即将开启,赶紧启程吧!
2.我选择图③。因为图③中人物数量与特征符合“家人之旅”游湖套餐的主题。图①中有大批戴着红领巾的学生,更适合做学校春游海报的配图;图②中是一个戴着斗笠的人在湖中划船,不适合做一家人游湖的配图,因此选图③最合适。
二、示例:蓝蓝的天空中飘浮着朵朵白云,有的像雪白的棉花,有的像小小的山峰，还有的像片片鱼鳞,千姿百态,美丽极了。悠悠地划着小船,看湖水随着微风轻轻地荡漾着,一起一伏的。湖中心有一群活泼、可爱的小鸭子正在水里互相追逐着。远处那片绿色的草地上,有人在踢足球,有人在放风筝,大人和小孩的脸上都洋溢着幸福的笑容,这样的环境真是令人感到惬意。
三、
1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鱖鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
2.guì ruò suō
3.唐 张志和。渔夫
4.西塞山 春 白鹭、 桃花、鳜鱼
5.白色 、粉色、青色、绿色 白色 、 青色、绿色
7.B
8.西塞山前白鹭在飞翔,桃花盛开,江水猛涨,鳜鱼也很肥美。江面小舟中,一位老翁戴着青色箬笠,披着绿色蓑衣,冒着斜风细雨,在江面上垂钓,他被美丽的江南春景迷住了,久久不愿离去。
9.示例:(1)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(2)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
四、“河边的柳枝吐了嫩芽，芦笋也钻出来放叶透青了”一句中“吐”和“钻”两个动词生动形象地刻画出了柳枝长新芽、芦笋长新叶的情态，表现了春天的万物复苏、生机勃勃。
五、动态 静态
示例一：动动态的湖面波光粼粼，很有活力。
示例二：静静态的湖面像镜子一样，平展干净，给人安静的感觉。
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