初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.综合与测试教学设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.综合与测试教学设计，共5页。教案主要包含了情态动词的被动语态，短语和句型等内容，欢迎下载使用。

授课年级
九年级
授课对象
本节课重要性
本次课的内容在九年级元调、中考中均会考察
教学目标
学生能够准确理解并运用情态动词的被动语态进行英文表达。
学生能够准确辨析并运用本单元所学的常用短语。
学生能够通过本单元学习，了解并探讨青少年的权利和自主性。
教学重点
短语辨析与运用：本单元涉及多个常用短语，学生需要准确理解这些短语的含义，并在语境中正确运用。如cry、regret、keep away、chance等。
教学难点
情态动词的被动语态：学生需要深入理解并掌握情态动词的被动语态用法，包括肯定句、否定句和一般疑问句的构成。
教学过程
教学导入
学生头脑风暴家规、校规；教师展示一些不常见但存在的规定
知识点1
cry
用法：cry是动词，表示哭泣、流泪。
重点例题
例句：She cried when she heard the news.
重点练习题
When smene is sad，they usually ___________.
A. smile B. laugh C. cry D. play games
知识点2
chance
用法：chance是名词，表示机会、可能性。
重点例题
例句：I have a gd chance f getting the jb.
重点练习题
There is ___________ f winning the game.
A. n chance B. a chance C. a gd chance D. chance
知识点3
decisin
用法：decisin是名词，表示决定、决策。
重点例题
例句：The bard made a decisin t fire him.
重点练习题
The ___________ was made by the bard t fire him.
A. system B. decisin C. infrmatin D. prject
知识点4
manage
用法：manage是动词，表示管理、经营。
重点例题
例句：He managed t finish the prject in time.
重点练习题
He is gd at ___________ mney.
A. managing B. cking C. writing D. drawing
知识点5
way 短语
in a way（以某种方式）、by the way（顺便说一下）、in n way（绝不）
重点例题
例句：In a way, I agree with what yu said.
重点练习题
In a way，I agree with what yu said.（在某种程度上，我同意你所说的话。）
By the way，d yu knw the way t the airprt?（顺便问一下，你知道去机场的路吗？）
In n way shuld we give up hpe.（我们绝不能放弃希望。）
知识点6
supprt
用法：supprt是动词或名词，表示支持、资助。
重点例题
例句：The gvernment supprts the prject with a grant.
重点练习题
Which f the fllwing is NOT a way that yu can be supprted?
A. Thrugh jb training
B. By starting a new business
C. With a lan
D. Riding a bicycle
知识点7
enter
用法：enter是动词，表示进入、参加。
重点例题
例句：He entered the rm and clsed the dr.
重点练习题
Which f the fllwing is NOT a crrect usage f "enter"?
A. He entered the rm.
B. She entered her name fr the cmpetitin.
C. They entered their car in the race.
D. He entered the water t save the drwning child.
知识点8
情态动词的被动语态
用法：被动语态是一种语态，表示主语是动作的承受者。情态动词的被动语态是在被动语态的基础上加上情态动词。例如，can be dne（可以被完成），may be dne（可以被允许），must be dne（必须被完成）等等。
重点例题
The bk can be read by anyne.
重点练习题
Can yu give an example f a sentence with the passive vice using the mdal verb "shuld"?
A. The letter shuld be mailed by five 'clck.
B. They shuld have cmpleted the prject last week.
C. She shuld nt be trusted with imprtant decisins.
D. They shuld eat mre vegetables fr dinner tnight.
知识点9
regret
用法：regret是动词，表示后悔、遗憾。
重点例题
例句：I regretted nt studying harder.
重点练习题
I ___________ that I didn’t try harder in study.
A. hpe B. suggest C. regret D. thank
知识点10
keep away
用法：keep away是短语，表示保持距离、远离。
重点例题
例句：Please keep away frm the dangerus area.
重点练习题
The sign says “Keep ___________ frm the dg”.
A. away B. far C. free D. quiet
课程总结
本单元通过教授情态动词的被动语态和常用短语，帮助学生理解并探讨青少年的权利和自主性。教学过程中，通过多种教学活动的设计，使学生有机会在真实的语境中使用英语，提高其语言运用能力。同时，通过引导学生思考青少年的权利和责任，也帮助他们建立独立思考的能力。总体来说，本单元教学目标的实现情况良好。
以下是一些教学建议：
在实际教学中，教师可能需要根据学生的实际情况调整教学进度和难度。对于基础较差的学生，可能需要提供更多的语法解释和练习。
通过组织小组讨论或角色扮演等活动，可以更好地帮助学生理解和运用目标语言。同时，这些活动也有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
本单元的习题设计合理，能够有效地检测学生对情态动词的被动语态和短语的理解和应用。但是，教师也需要注意根据学生的实际情况进行反馈和指导。
在教学过程中，教师应注意培养学生的自主学习能力。可以通过引导学生进行自我评估、组织合作学习和提供自主学习资源等方式来实现。
教师需要关注学生的情感和社交发展。在本单元的教学中，可以适时地引入与青少年权利和自主性相关的话题，引导学生进行讨论和思考，培养他们的社会责任感和独立性。
总的来说，本单元的教学内容丰富，教学目标明确，教学方法多样。通过有效的教学活动设计，可以帮助学生掌握情态动词的被动语态和常用短语，提高其英语语言运用能力和独立思考能力。同时，本单元的主题也具有很强的现实意义和教育价值，有助于培养学生的社会责任感和自主性。
课后作业
板书设计
Unit 7 Teenagers Shuld Be Allwed t Chse Their Own Clthes
一、情态动词的被动语态
can be dne
shuld be dne
must be dne
may be dne
might be dne
will be dne
wuld be dne
can/might/shuld/must + be + V-ed
二、短语和句型
cry ver spilled milk - 过于关注过去犯的错误或无法改变的事情
regret ding smething - 对做过的事情感到后悔
keep away frm - 避开，远离
have a chance f - 有机会…的可能性
make a decisin - 做出决定
supprt sb in (ding) sth - 支持某人做某事
enter fr - 报名参加…（比赛、竞赛等）
way短语 - 以…方式、用…方法、按照…路线、依照…风格等
shuld nt be allwed t d sth - 不应该被允许做某事
(Shuld) we allw teenagers t chse their wn clthes? Yes/N