人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section B教案设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section B教案设计，共4页。教案主要包含了教师活动，学生活动等内容，欢迎下载使用。
教材分析
本单元话题是“在校时光”（Schl days）。本节课是本单元的第四节课，是一节听说课。主要加强训练学生准确描述过去并展望未来的语言能力，同时进一步巩固学生对现在完成时、一般过去时、一般将来时、宾语从句等初中阶段的重要语法项目的掌握情况。
教学目标
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：degree、manager、believe in；
2．能力：从听力音频中提取关键信息；
3．交际功能：运用现在完成时、一般过去时、一般将来时、宾语从句等谈论对未来的展望。
教学重点
运用现在完成时、一般过去时、一般将来时、宾语从句等谈论对未来的展望。
教学难点
运用现在完成时、一般过去时、一般将来时、宾语从句等谈论对未来的展望。
教学过程
新课导入
【教师活动】
（1）将学生分组，先让学生在组内展示并介绍自己带来的与初中生活有关的东西（物品、照片等），然后请几名学生在课堂上展示并介绍自己带来的东西。
（2）利用问题“What wuld yu like t d in the future?”将学生的注意力引到对未来的思考上。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务一。
新知探究
Step 1: New wrds and expressins
教师要求学生课前预习新词，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
Step 2: Pre-listening
【教师活动】
（1）让学生浏览1a的任务指令，然后按要求独立完成题目。
（2）呈现1b的任务指令和对话，要求学生根据1a中所列的内容，与同伴仿照1b的对话开展口语活动。学生操练完毕后，可请几组学生在课堂上展示。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第1至2题。
【教师活动】呈现1c的图片，请学生说出图片中的职业。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第3题。
Step 3: While-listening
【教师活动】
（1）播放1c的录音，让学生独立完成1c活动，提醒他们记下人名。
（2）核对答案，要求学生用完整的句子介绍对话中人物的期望。
【学生活动】听1c的录音，完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。
【教师活动】
（1）让学生快速阅读1d的内容，了解要听的重点内容。
（2）播放1d的录音，让学生独立完成1d活动，然后师生共同核对答案。
【学生活动】听1d的录音，完成学习任务单中的课堂学习任务三的第2题。
【教师活动】
（1）再次播放1d的录音，让学生完成下面的表格：
（2）将学生分组，组内分角色扮演四位学生，并根据表格中的信息进行对话。随后，请几组学生在课堂上展示。
【学生活动】听1d的录音，完成学习任务单中课堂学习任务三的第3题。
【教师活动】第三次播放1d的录音，让学生跟读，提示学生模仿录音中的语音、语调。
【学生活动】听录音，跟读、模仿对话。
Step 4: Pst-listening
【教师活动】
（1）提出问题“Why d they invite Mrs. Chen t the party?”，请几名学生回答。
（2）从对话中的人物过渡到学生身上，请学生思考并回答问题“Wh d yu want t invite t yur party? Why?”。
（3）利用问题“If yu need t make a speech at the party, what will yu talk abut?”将学生的注意力引向1e。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第1题。
【教师活动】
（1）让学生快速浏览1e的任务指令和问题，确保学生明白题意。然后引导学生给问题归类，从而了解演讲稿的结构。
（2）将学生分组，组内轮换问答并记录结果。
（3）形成演讲稿，组内轮流进行毕业演讲。
（4）请几名学生在课堂上展示。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务四的第2题。
Step 5: Language pints in 1a-1e
【教师活动】让学生分组进行探究，列出本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务五。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．词汇：degree、manager、believe in；
2．句型：
• What d yu hpe t d in the future?
• I hpe t get a business degree and becme a manager.
• The students talk abut what they want t d in the future.
• T celebrate the end f junir high, they are having a party.
• Hw have yu changed since yu started junir high schl?
• What will yu d after yu graduate?
课后作业
布置学生课下完成：
Write a letter t yur parents, teachers r friends t talk abut yur changes and hpes, and express yur gratitude.
板书设计
Unit 14 I remember meeting all f yu in Grade 7. (Perid 4)
Sectin B (1a-1e)
教学反思
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Persn
Hpes t ...
Bb
Shirley
Ken
Anna