部编高教版(2023)哲学与人生第2课 树立科学的世界观教案设计

这是一份部编高教版(2023)哲学与人生第2课 树立科学的世界观教案设计，共6页。

2023---2024学年度第二学期
第 四 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
《哲学》（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第 2 课：树立科学的世界观
教学目标
知识目标：
1.通过学习认识哲学；理解人的意识的本质是什么？
2.通过学习哲学的思想和特征，能够在实际生活中解决问题。
能力目标：
1.通过学习，知道哲学的内容
2.通过思考交流，明白世界观和方法论的统一。
情感态度与价值：
1.通过学习，理解哲学之时代精神的精华。
2.通过交流学习，知道哲学的起源和哲学的智慧
教学重点
物质的概念
自然界的物质性
意识是物质世界长期发展的产物
教学难点
意识的起源
意识是人脑的机能
学情分析
1.中职学生知识水平、思维能力不高，对哲学学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了一个星期的高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。
2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。
教学内容分析
使学生了解哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
素质目标：
使学生能在尊重客观规律的基础上，从主观条件出发，学会运用联系的、全面的、发展的观点看待人生中遇到的各种问题，从而进行正确的人生选择，增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。
（1）正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。
（2）尊重他人，乐观进取，正视矛盾，不怕挫折，积极向上。
（3）注重实践、勇于探索，科学思维、善于总结，留心观察、是非分明，努力学习、开拓创新。
（4）顺应潮流，志存高远，坚定信念，勇担责任。
（5）团结合作、乐于助人，热爱劳动、积极奉献，尊重个性、全面发展。
五、教学措施和方法。
倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。
包括有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会等。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入
以苏格拉底之死的视频为导入，探究哲学的起源。
（世界的本原是什么
）
问题1:世界的本原是什么
问题2：什么是物质
二、新课讲授
内容（一）：世界的物质性
1.自然界的物质性
2.人类社会的物质性
3.意识是物质世界长期发展的产物
内容（二）：用科学世界观指导人生发展
1.坚持唯物主义，反对唯心主义
2.坚持无神论，反对封建迷信
三、人类社会的物质性
自然地理环境：为人类提供了社会生活和生产资料的来源，是人类社会存在和发展的永恒的、必要的条件，是人们生活和生产的自然基础。
人口因素：人口的数量、质量和结构等因素会加速或延缓生产发展和社会进步；
物质生产方式：指人们为获取物质资料而进行的生产活动的方式，它构成了人类社会存在和发展的基础，集中体现着人类社会的物质性；
般的问题
意识是物质世界长期发展的产物
意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是是社会历史发展的产物。
四、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
内容二：世界的物质性（5min）
步骤二：坚持唯物主义，反对唯心主义
坚持无神论，反对封建迷信
步骤三：方法论（10min）
步骤四：总结 课堂训练
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出哲学意识的内容
多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点（物质与意识），教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点（物质与意识的关系）
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解哲学的含义
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
1.哲学的起源
2.意识的含义
3.两者的关系
4.方法论。
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思