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所属成套资源：部编高教版2023 中职 哲学与人生 全套教案
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部编高教版(2023)哲学与人生第11课 社会历史的主体教案
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这是一份部编高教版(2023)哲学与人生第11课 社会历史的主体教案，共5页。
2023---2024学年度第二学期
第 四 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
《哲学》（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第 11 课：社会历史的主体
教学目标
知识目标：
1.通过学习认识理解人民群众的含义，范围，主体部分。
2.通过学习理解人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者
能力目标：
1.通过学习，理解群众观点和群众路线的重要性
2.通过思考交流，明白党的群众观点和群众路线是基本内容
情感态度与价值：
1.通过学习，理解人民群众是社会历史的主体
2.通过交流学习，在实践中坚持群众观点和群众路线
教学重点
群众观点和群众路线的区别
人民群众的含义和地位
教学难点
人民群众的主体和含义
群众路线和群众观点
学情分析
1.针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识，具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验，可以通过单元测验、摸底考查、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。如果发现学生知识经验不足，一方面可以来取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。
2.学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，现在是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。
教学内容分析
本节内容是"社会历史的主体"，主要包括人与社会发展的关系、人民群众的历史作用、群众路线和群众观点三个内容。本框题是历史唯物主义重要观点，也是整本书的落脚点之一，为十二课价值选择和价值判断打下理论和实践基础。因此该框题无论是在知识体系还是培养学生情感价值观方面，都非常重要。
素质目标：
通过课程学习，培养学生爱国、守法、诚实、友善、勇敢等品质，提高学生的道德水平和文明素养。
通过课程学习，提高学生对科学知识的掌握和应用，培养学生的科学探究能力、实验操作能力、科学思维和创新意识。
通过课程学习，启发学生对传统文化的认同和尊重，提高学生的文学、历史、地理、艺术等方面的综合素质。
五、教学措施和方法。
强化备课管理，使备课真正到达"功在课前，利在课堂"。
(1）加强备课，学校要保证备课时间，领导要参与集体备课，各学年组、各教研组要提前定好备课内容，定好中心发言人，使每位老师都能做好充分的准备，保证集体备课的质量。(2）抓好个人备课，每位老师要在集体备课的根底上，进行个人备课，并要精心设计好教案，写出有特色适合本班学生
实际的教案，教案书写要工整，坚决杜绝无案上课
(3）集体备课每周一次，学校领导定期检查，做好记录，或参与集体备课，提出建议，个人备课主要以检查教案和抽查的形式进行。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入
以人民群众是谁的问题为导入，探究人民群众的地位。
问题1:人民群众在历史发展中的作用
问题2：人民群众指的是谁？
二、新课讲授
内容（一）：人民常州历史
1.人民群众是历史的创造者
2.杰出人物在社会历史发展中的作用
内容（二）：自觉站在最广大人民的立场上
坚持人民至上
服务人民，奉献祖国
三、随堂检测
四、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
内容二：自觉站在最广大人民的立场上（5min）
步骤二：坚持人民至上
服务人民，奉献祖国
步骤三：总结 课堂训练
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出人民群众的地位，多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解哲学的含义
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
1.人民群众是历史的创造者
2.杰出人物在社会历史发展中的作用
3.自觉站在最广大人民的立场上
坚持人民至上
服务人民，奉献祖国
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思
2023---2024学年度第二学期
第 四 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
《哲学》（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第 11 课：社会历史的主体
教学目标
知识目标：
1.通过学习认识理解人民群众的含义，范围，主体部分。
2.通过学习理解人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者
能力目标：
1.通过学习，理解群众观点和群众路线的重要性
2.通过思考交流，明白党的群众观点和群众路线是基本内容
情感态度与价值：
1.通过学习，理解人民群众是社会历史的主体
2.通过交流学习，在实践中坚持群众观点和群众路线
教学重点
群众观点和群众路线的区别
人民群众的含义和地位
教学难点
人民群众的主体和含义
群众路线和群众观点
学情分析
1.针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识，具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验，可以通过单元测验、摸底考查、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。如果发现学生知识经验不足，一方面可以来取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。
2.学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，现在是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。
教学内容分析
本节内容是"社会历史的主体"，主要包括人与社会发展的关系、人民群众的历史作用、群众路线和群众观点三个内容。本框题是历史唯物主义重要观点，也是整本书的落脚点之一，为十二课价值选择和价值判断打下理论和实践基础。因此该框题无论是在知识体系还是培养学生情感价值观方面，都非常重要。
素质目标：
通过课程学习，培养学生爱国、守法、诚实、友善、勇敢等品质，提高学生的道德水平和文明素养。
通过课程学习，提高学生对科学知识的掌握和应用，培养学生的科学探究能力、实验操作能力、科学思维和创新意识。
通过课程学习，启发学生对传统文化的认同和尊重，提高学生的文学、历史、地理、艺术等方面的综合素质。
五、教学措施和方法。
强化备课管理，使备课真正到达"功在课前，利在课堂"。
(1）加强备课，学校要保证备课时间，领导要参与集体备课，各学年组、各教研组要提前定好备课内容，定好中心发言人，使每位老师都能做好充分的准备，保证集体备课的质量。(2）抓好个人备课，每位老师要在集体备课的根底上，进行个人备课，并要精心设计好教案，写出有特色适合本班学生
实际的教案，教案书写要工整，坚决杜绝无案上课
(3）集体备课每周一次，学校领导定期检查，做好记录，或参与集体备课，提出建议，个人备课主要以检查教案和抽查的形式进行。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入
以人民群众是谁的问题为导入，探究人民群众的地位。
问题1:人民群众在历史发展中的作用
问题2：人民群众指的是谁？
二、新课讲授
内容（一）：人民常州历史
1.人民群众是历史的创造者
2.杰出人物在社会历史发展中的作用
内容（二）：自觉站在最广大人民的立场上
坚持人民至上
服务人民，奉献祖国
三、随堂检测
四、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
内容二：自觉站在最广大人民的立场上（5min）
步骤二：坚持人民至上
服务人民，奉献祖国
步骤三：总结 课堂训练
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出人民群众的地位，多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解哲学的含义
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
1.人民群众是历史的创造者
2.杰出人物在社会历史发展中的作用
3.自觉站在最广大人民的立场上
坚持人民至上
服务人民，奉献祖国
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
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