中职政治 (道德与法治)第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值第12课 实现人生价值教案设计

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2023---2024学年度第二学期
第 四 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
《哲学》（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第 12 课：实现人生价值
教学目标
知识目标：
1.通过学习本课，理解价值、价值观的含义。
2.通过学习，知道价值观的导向作用及人生价值是自我价值和社会价值的统一。
3.通过学习，知道实现人生价值的途径。
能力目标：
1.通过学习，领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
情感态度与价值：
1.通过学习，能够树立正确的价值观，
2.通过交流学习，增强为社会奉献的意识和责任。
教学重点
价值观的内涵
价值观的导向作用
人生价值是自我价值和社会价值的统一
教学难点
如何更好的实现人生价值
学情分析
1.中职学生知识水平、思维能力不高，对哲学学习热情不高，这给上课带来一定难度。这就要求正确引导他们学会如何做人，树立正确人生价值观。在教学了一个星期的高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。
2.结合班级男女比例情况不同，在学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣新颖的，当下青少年热衷的实例与课堂内容相结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”，让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。
教学内容分析
从社会实际切入，呈现问题，使学生了解哲学中人生价值的基础知识，引导学生进行正确的价值判断和做出正确的价值选择，形成积极向上的世界观人生观价值观，为人生的健康发展奠定思想基础。
素质目标：
使学生认识只有在奉献和实践中才能实现人生价值。从一定主观条件和社会提供的客观条件出发，学会运用正确价值观看待人生中遇到的各种问题，从而进行正确的人生选择，全面提高个人素质。
（1）尊重规律，自强不息，实事求是，务实沉稳。
（2）勇于探索，科学思维，积极进取，开拓创新。
（3）顺应潮流，志存高远，坚定信念，勇担责任。
（4）团结合作，乐于助人，尊重个性，多元发展。
五、教学措施和方法。
倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例等多种教学方法，充分调动学生参与教学活动的积极性，激发学生的学习热情。从客观现实和社会实际出发，通过对理论知识学习与经典案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。
教学计划包括组织小组讨论、演讲辩论、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会实践、志愿服务等活动，组织学生撰写调查报告、活动感受、课后实践反馈等。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入
以青年价值取向的视频为导入，探究人的价值。
（价值观在人的发展中具有怎用作用
）
问题1:什么是人的价值
问题2：如何对一个人的价值进行评价
二、新课讲授
内容（一）：树立正确价值观
1.价值观的导向作用
2.价值观的内涵
3.培育和践行社会主义核心价值观
内容（二）：人生价值贵在奉献
1.人生价值是自我价值和社会价值的统一
三、实现人生价值
在积极奉献中实现人生价值：人是价值的创造者，也是价值的享用者。人的价值是奉献与获取的统一。奉献推动了社会发展，为个人的正当获取打下基础;正当的获取又会激发个人的积极性和创造性，为社会做出更大的贡献。
立足本职岗位实现人生价值：每个人的职业不同、能力大小不同。对社会贡献的绝对量也不同，不能简单地认为能力大的人就实现了人生价值，能力小的人就没有实现人生价值。
以诚实劳动实现人生价值：劳动是创造价值的源泉，是推动人类社会进步的根本力量。衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。
四、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
内容二：树立正确价值观（5min）
步骤二：价值观的导向作用
人生价值是自我价值和社会价值的统一
步骤三：实现人生价值（10min）
步骤四：总结 课堂训练
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出价值观的内涵
多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点（价值观的导向作用），教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点（实现人生价值）
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解人生价值的含义
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
1.价值观的内涵
2.价值观的导向作用
3.自我价值和社会价值的关系
4.实现人生价值的途径。
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思