初中数学冀教版八年级上册12.4 分式方程教案设计

这是一份初中数学冀教版八年级上册12.4 分式方程教案设计，共2页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计，教学流程图等内容，欢迎下载使用。

一、基本信息
学校
课名
《12.4 分式方程》
教师姓名
学科（版本）
初中数学 冀教版
章节
12章第4节
学时
1
年级
二、教学目标
知识技能目标：1.了解分式方程的意义,会辨析分式方程。2.会解分式方程,掌握基本思路和解法。3.知道解分式方程时可能无解的原因,并掌握解分式方程的验根的方法。
过程与方法目标：1.数学思考：能将实际问题中的相等关系用分式方程表示,体会分式方程的模型作用。2.解决问题：经历“分式方程——整式方程”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学的转化思想，培养学生的应用意识。
情感态度目标:在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻找解决问题的进取心，体会数学的应用价值。
三、学习者分析
学生在已经学习了一元一次方程、二元一次方程组的基础上，明确了解整式方程的方法步骤后来学习分式方程. 初二学生已经具有了一定的类比、分析、归纳能力，但是思维的严谨性仍相对薄弱，虽然他们喜爱学习活泼的内容，并乐于用自己的方式去学习，用自己的头脑去思考，但仍需老师引导其由感性认识到理性认识. 同时学生已经学习了分式的意义，这对理解分式方程可能无解这一教学难点有很大帮助。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：解分式方程的基本思路和解法。
教学难点 ：知道解分式方程时可能无解的原因。
解决措施：充分运用信息技术，精准分析学生的学习结果，做到有效教学，充分调动学生参与课堂的积极性，通过探究、合作交流让学生真正学会。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
课前 自主学习
课前在家里利用30分钟
通过学习微课，知道什么是分式方程，并会解。
1.分式方程的定义；
2.分式方程的解法及产生增根的原因。
1.预习课本；
2.自学微课；
3.做好笔记；
4.上传平板作业；
5.完成“自主学习任务单”。
借助平板Frclass平台推送自主学习微课（视频和二维码）
课中 互动学习
1'10''-35'40''
通过精讲、平板互动学习，掌握分式方程的解法。
通过互动学习，总结归纳解分式方程的步骤和格式
互动一：1.推送任务一检测题答案，小组讨论；2.组长们将解决不了的问题使用平板“投票”功能进行反馈；
互动二 ：学生拍照：任务二的目标检测；
互动三：1.完成平板推送的“当堂检测”，巩固两个目标2.借助平板统计功能，掌握准确数据，精准分析。
1.教师用“批注”功能进行讲解；
2.通过平板“即时互动”功能，对目标1再次进行检测；
3.运用平板“随机点名”功能关注学生屏幕，精讲任务二题目；4.运用平板“内容分发”功能分发讲解内容，巩固目标2。
课后 进阶深学
课下
30分钟
进一步巩固分式方程的解法
纸质试题
平板数字试卷
1.完成纸质试卷
2.完成平板测试，请将错题和错因总结在错题本上。
1运用平板中“错题收藏”中“弱项强化”功能进行智能组卷测验，完成后让家长在错题本上签字。
六、教学流程图
12.4 分式方程 教学流程图
翻转课堂
课前 自主学习
1.预习课本；2.自学微课；
3.做好笔记；4.上传平板作业；
5.完成“自主学习任务单”。


互动一：
1.推送任务一答案，小组讨论；2.用平板“投票”功能进行反馈；
互动二 ：
学生拍照：任务二的目标检测；
互动三：
1.推送“当堂检测”；2.统计掌握准确数据，精准分析。
翻转课堂
课中 互动学习
翻转课堂
课后 进阶深学
运用平板中“错题收藏”中“弱项强化”功能进行智能组卷测验，完成后让家长在错题本上签字。