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人教部编版七年级上册济南的冬天教案及反思
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这是一份人教部编版七年级上册济南的冬天教案及反思，共4页。教案主要包含了课例介绍，教学设想，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《济南的冬天》是经典写景散文，也是现代文精读课文。环形：确定文本核心环—冬天的济南，次核心环——冬天济南的山、水、人，外环是与济南山、水相关联的大量美好景物。景物美好运用的各种手法，让济南是一座城，也是一个人，是老舍寄托自己喜爱、眷念情感的亲密对象。环环相扣，解析文本，学生深入浅出掌握文本写作秘妙。
【教学设想】
《济南的冬天》取自老舍一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。济南在老舍心中是与众不同的，那里一草一木、一山一水均蕴含着老舍的喜爱之情，以及离开后深深的眷念之情。正因老舍独特情感的沉淀，济南才能在老舍的笔下蕴含温情的美丽。这样一篇经典写景散文，带领学生在一环一环的赏析下，循序赏析冬日济南的美，及因为爱，山水才能更美。
教学目标：
1.通过仿写，寻找文中描摹的山水景物；
2.欣赏山水景物的美好，确定作者的语言手法；
3.通过语言手法的赏析，掌握作者对这座城特殊的爱。
教学重点：
通过反复朗读、填空仿写，掌握济南冬天众多的山水景物，欣赏景物之美和其中蕴含的比喻、拟人的修辞手法。
教学难点：
通过感悟语言手法，掌握作者把济南当做一个人来写，表达对济南喜欢、喜爱之情，离开后的思念、眷念情感。
【教学过程】
一、导入
老舍先生写了一座城，是？——济南。
老舍先生写了这座城的一个季节，是？——冬天。
所以合起来我们今天要欣赏经典写景散文是？——《济南的冬天》
济南并不是老舍先生第一归乡，他为何要写济南呢，偏偏还写济南的冬天？听闻北方的冬天可干冷得很。
助读资料PPT显示：
明确：济南是老舍先生的第二故乡，充满爱怜之情，济南的冬天与众不同，是温晴的。
二、一座城之山水
1.要写一座城，只能写这座城本身吗？
链接资料PPT显示：
从上面例子，给我们的启示是，要描写一个事物，还要描写大量与主体事物相关的其他事物。
明确：确定主体景物+大量相关景物。
2细读全文，如果你要写济南的冬天，就不能只写冬天，要写济南的哪些景物？
主体景物PPT显示
明确仿写：你要写济南，你就不能只写济南，你要写济南的山，济南的水，济南的人。
3.那主体景物是什么可爱模样，你能根据文本填写出来吗？
你要写济南，你就不能只写济南，你要写济南 的山，济南 的水，济南 的人。
明确答案：PPT显示
鉴赏主体景物：小摇篮似的山——比喻，把济南特殊的山势比作小摇篮，写出了济南冬日天气温暖的特点。而济南这座城就是一个小婴儿，老舍对济南充满了爱怜之情。济南的冬日温暖又可爱呀
4.冬日济南里的山、水尤为可爱靓丽，如果要写济南冬日里的山，你又会描写哪些相关的景物呢？
第4、5、6段，美好的景物数不胜数呢。
相关景物PPT显示
相关景物：水——绿萍、垂柳、河水、红屋顶，黄草山、灰色树影。
小组活动——“我最棒”：
预设答案PPT显示：
鉴赏景物1：带水纹花衣的草色——有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。——比喻，写出来草色和白雪相互映衬的轻薄美。
鉴赏景物2：给蓝天镶上一道银边的白雪——山尖全白了，给蓝天镶上一道银边——比喻，把山尖的白雪比喻银边，远望小山上蓝天白雪的秀丽之景。
任务2：后三个小组：描摹济南冬日温暖喜人的水
预设答案PPT显示：
三、济南是城，是人？
1.冬天的济南这样温暖、可爱美好，作者把济南只当成一个客观的城市来描摹的吗？
明确：老舍先生把济南当成人来描摹。济南不仅是一座客观的城，在老舍先生心中，济南还是自己寄托情感的对象。
2.你从哪些方面可以感受到老舍先生是把济南当成一个人来写的呢？
PPT显示明确的答案
①一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
③树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
④给山们穿上一件带水纹的花衣
⑤叫你希望看见一点更美的山的肌肤
⑥微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞
⑦水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
⑧就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
提升：换一换，可不可以：
明确：不可以。山竟有人一样的动作，拟人。
在这些拟人句式里，老舍先生的心中济南不再只是一座城，更是一个亲密的人，寄托自己对第二故乡的喜欢、喜爱之情，和离开济南后的思念、眷念情感。
小结：
写一座城，你不仅要描写出它主体事物，更要描摹主体事物的大量相关事物的美丽，这些事物的美丽中包含着你对它特殊的爱，把它当成一个人一样来爱，这才是这座城在你心中与众不同的核心原因。因心中之爱，故无与伦比的美。
作业：
通过描写主体事物+相关事物，把它当成人一样来爱，去描摹你心中的挚爱之城。（片段练笔300字）
《济南的冬天》是经典写景散文，也是现代文精读课文。环形：确定文本核心环—冬天的济南，次核心环——冬天济南的山、水、人，外环是与济南山、水相关联的大量美好景物。景物美好运用的各种手法，让济南是一座城，也是一个人，是老舍寄托自己喜爱、眷念情感的亲密对象。环环相扣，解析文本，学生深入浅出掌握文本写作秘妙。
【教学设想】
《济南的冬天》取自老舍一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。济南在老舍心中是与众不同的，那里一草一木、一山一水均蕴含着老舍的喜爱之情，以及离开后深深的眷念之情。正因老舍独特情感的沉淀，济南才能在老舍的笔下蕴含温情的美丽。这样一篇经典写景散文，带领学生在一环一环的赏析下，循序赏析冬日济南的美，及因为爱，山水才能更美。
教学目标：
1.通过仿写，寻找文中描摹的山水景物；
2.欣赏山水景物的美好，确定作者的语言手法；
3.通过语言手法的赏析，掌握作者对这座城特殊的爱。
教学重点：
通过反复朗读、填空仿写，掌握济南冬天众多的山水景物，欣赏景物之美和其中蕴含的比喻、拟人的修辞手法。
教学难点：
通过感悟语言手法，掌握作者把济南当做一个人来写，表达对济南喜欢、喜爱之情，离开后的思念、眷念情感。
【教学过程】
一、导入
老舍先生写了一座城，是？——济南。
老舍先生写了这座城的一个季节，是？——冬天。
所以合起来我们今天要欣赏经典写景散文是？——《济南的冬天》
济南并不是老舍先生第一归乡，他为何要写济南呢，偏偏还写济南的冬天？听闻北方的冬天可干冷得很。
助读资料PPT显示：
明确：济南是老舍先生的第二故乡，充满爱怜之情，济南的冬天与众不同，是温晴的。
二、一座城之山水
1.要写一座城，只能写这座城本身吗？
链接资料PPT显示：
从上面例子，给我们的启示是，要描写一个事物，还要描写大量与主体事物相关的其他事物。
明确：确定主体景物+大量相关景物。
2细读全文，如果你要写济南的冬天，就不能只写冬天，要写济南的哪些景物？
主体景物PPT显示
明确仿写：你要写济南，你就不能只写济南，你要写济南的山，济南的水，济南的人。
3.那主体景物是什么可爱模样，你能根据文本填写出来吗？
你要写济南，你就不能只写济南，你要写济南 的山，济南 的水，济南 的人。
明确答案：PPT显示
鉴赏主体景物：小摇篮似的山——比喻，把济南特殊的山势比作小摇篮，写出了济南冬日天气温暖的特点。而济南这座城就是一个小婴儿，老舍对济南充满了爱怜之情。济南的冬日温暖又可爱呀
4.冬日济南里的山、水尤为可爱靓丽，如果要写济南冬日里的山，你又会描写哪些相关的景物呢？
第4、5、6段，美好的景物数不胜数呢。
相关景物PPT显示
相关景物：水——绿萍、垂柳、河水、红屋顶，黄草山、灰色树影。
小组活动——“我最棒”：
预设答案PPT显示：
鉴赏景物1：带水纹花衣的草色——有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。——比喻，写出来草色和白雪相互映衬的轻薄美。
鉴赏景物2：给蓝天镶上一道银边的白雪——山尖全白了，给蓝天镶上一道银边——比喻，把山尖的白雪比喻银边，远望小山上蓝天白雪的秀丽之景。
任务2：后三个小组：描摹济南冬日温暖喜人的水
预设答案PPT显示：
三、济南是城，是人？
1.冬天的济南这样温暖、可爱美好，作者把济南只当成一个客观的城市来描摹的吗？
明确：老舍先生把济南当成人来描摹。济南不仅是一座客观的城，在老舍先生心中，济南还是自己寄托情感的对象。
2.你从哪些方面可以感受到老舍先生是把济南当成一个人来写的呢？
PPT显示明确的答案
①一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
③树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
④给山们穿上一件带水纹的花衣
⑤叫你希望看见一点更美的山的肌肤
⑥微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞
⑦水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
⑧就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
提升：换一换，可不可以：
明确：不可以。山竟有人一样的动作，拟人。
在这些拟人句式里，老舍先生的心中济南不再只是一座城，更是一个亲密的人，寄托自己对第二故乡的喜欢、喜爱之情，和离开济南后的思念、眷念情感。
小结：
写一座城，你不仅要描写出它主体事物，更要描摹主体事物的大量相关事物的美丽，这些事物的美丽中包含着你对它特殊的爱，把它当成一个人一样来爱，这才是这座城在你心中与众不同的核心原因。因心中之爱，故无与伦比的美。
作业：
通过描写主体事物+相关事物，把它当成人一样来爱，去描摹你心中的挚爱之城。（片段练笔300字）
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