贵州省黔东南州岑巩县第二小学2023-2024学年四年级上学期期中科学试卷

这是一份贵州省黔东南州岑巩县第二小学2023-2024学年四年级上学期期中科学试卷，共16页。试卷主要包含了填空，选择，实验探究等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）声音是由物体 产生的，它是以 的形式传播。
2．（1分）用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会起 。
3．（2分）人们说话时的声音是由 振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由 振动产生的。
4．（1分）如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会 。
5．（2分）振动的空气到达我们的耳，引起 振动，耳中的 再将振动传递到内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，大脑接受了信号，我们便感受到了声音。
6．（3分）耳朵是由 、 和 三部分组成的。
7．（2分）声音的强弱可以用 来描述。声音的高低可以用 来描述。
8．（4分）有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧 ，拉得松，声音就 ；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就 ，轻轻拨，声音就 。
9．（3分）声音可以在 、 、 中传播。
二、选择
10．（3分）声音在下面三种物体中传播最快的是（ ）
A．水B．木头C．钢铁
11．（3分）人说话的声音是由（ ）振动产生的。
A．嘴唇B．喉咙C．声带
12．（3分）声音在（ ）传播速度最快。
A．固体B．液体C．气体
13．（3分）下列做法错误的是（ ）
A．经常掏耳朵
B．遇到过强的声音要捂住耳朵或张开嘴巴
C．不能对着同学大声说话
14．（3分）锣发出声音时，用手按住锣面，声音就消失（ ）
A．手使锣面停止了振动
B．手阻止了空气的振动
C．手阻挡了声音的传播路径
15．（3分）在下面几种情况下，用同样的力量拨动相同的钢尺，发出的声音最高的是（ ）
A．B．
C．
16．（3分）在两个纸杯之间连一根绳子，当（ ）时，声音传播效果最好。
A．绳子中间挂一根小草
B．绳子中间没有东西，而且拉得很直
C．绳子中间弯曲
17．（3分）在图书室等公共场合，我们（ ）
A．可以大声说话B．不能大声喧哔
C．垃圾丢在桌上
18．（3分）耳郭的作用是（ ）
A．将声波转化为振动
B．将听觉信号传递到大脑
C．收集声音
19．（3分）声音在空气中的传播速度很快，在真空中（ ）
A．更快B．更慢C．不能传播
20．（3分）将正在发声的电铃放在玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气全部抽走，（ ）
A．电铃的声音比原来更强
B．电铃的振动停止了，听不到声音
C．只见电铃振动，但听不到声音
21．（3分）钓鱼时河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明（ ）
A．声音可以在固体和液体中传播
B．声音是在物体振动时产生的
C．声音的强弱可以控制
22．（3分）上课铃声响了，校园里的同学们都听到了声音，这说明声音的传播方向是（ ）
A．一个方向的B．前后的
C．四面八方的
23．（3分）用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（ ）
A．B．C．
三、把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。（10分）
24．（10分）把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。
四、实验探究。（28分）
25．（5分）四（1）班某实验小组的飞飞，果果和亮亮在科学课上分别探究了以下实验：飞飞把手放在喉头，感觉声带振动了；果果把发声的音又触及水面；亮亮用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。
（1）这三位同学都在探究的问题是 。
（2）分析上面的实验现象，你得出的结论是 。
26．（12分）奇奇在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉，如下表。请结合所学知识
（1）用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是 号铁钉，振动速度最慢的是 号铁钉。
（2）用相同大小的力分别敲击③④⑤号铁钉，发出声音最低的是 号铁钉。如果在③号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的 。
A.振动频率不变
B.振动幅度不变
C.振动幅度和频率都不变
（3）铁钉振动发出的声音以 的形式传播到我们的耳朵，引起耳朵里的 产生振动。
27．（4分）宁宁做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。
以上实验结果说明
（1）伸出桌面的尺子长度越长，声音就 。
（2）物体振动得越慢，声音就 。
28．（7分）如图是四（1）班同学在做“探索尺子的音量变化”的实验时制成的表。
（1）补全音量变化柱状图。
你能找到音量与物体振动幅度大小之间的关系吗？
2023-2024学年贵州省黔东南州岑巩县第二小学四年级（上）期中科学试卷
参考答案与试题解析
一、填空（每空1分）
1．（2分）声音是由物体 振动 产生的，它是以 波 的形式传播。
【答案】见试题解答内容
【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。根据声音产生的原因解答即可.
【解答】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质。
故答案为：振动；波。
2．（1分）用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会起 波纹 。
【答案】见试题解答内容
【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。
【解答】用击打过的音叉轻轻接触水面，音叉在振动。
故答案为：波纹。
3．（2分）人们说话时的声音是由 声带 振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由 翅膀 振动产生的。
【答案】见试题解答内容
【分析】声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。
【解答】人们说话时的声音是由声带振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由翅膀振动产生的。
故答案为：声带；翅膀。
4．（1分）如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会 更清楚 。
【答案】更清楚。
【分析】我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
【解答】耳郭具有收集声音的作用，当想听的声音很远很微弱时，手可以帮助耳郭收集更多的声波。
故答案为：更清楚。
5．（2分）振动的空气到达我们的耳，引起 鼓膜 振动，耳中的 听小骨 再将振动传递到内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，大脑接受了信号，我们便感受到了声音。
【答案】见试题解答内容
【分析】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经﹣﹣产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
【解答】振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动，引起液体的振动，产生信号，我们便感受到了声音。
故答案为：鼓膜；听小骨。
6．（3分）耳朵是由 外耳 、 中耳 和 内耳 三部分组成的。
【答案】见试题解答内容
【分析】我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
【解答】我们的耳朵可分为外耳、中耳。
故答案为：外耳；中耳。
7．（2分）声音的强弱可以用 音量 来描述。声音的高低可以用 音调 来描述。
【答案】见试题解答内容
【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【解答】声音的强弱可以用音量来描述。声音的高低可以用音调来描述
故答案为：音量；音高。
8．（4分）有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧 高 ，拉得松，声音就 低 ；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就 强 ，轻轻拨，声音就 弱 。
【答案】见试题解答内容
【分析】声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【解答】有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，声音就高，声音就低，用力拨橡皮筋，轻轻拨。
故答案为：高；低；强；弱。
9．（3分）声音可以在 固体 、 液体 、 气体 中传播。
【答案】见试题解答内容
【分析】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
【解答】声音可以在固体、液体，声音的传播需要介质。
故答案为：固体；液体。
二、选择
10．（3分）声音在下面三种物体中传播最快的是（ ）
A．水B．木头C．钢铁
【答案】C
【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
【解答】声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度，传播声音的效果越好。
故选：C。
11．（3分）人说话的声音是由（ ）振动产生的。
A．嘴唇B．喉咙C．声带
【答案】C
【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。
【解答】声音是由物体振动产生的，声带是人的发音器官。
故选：C。
12．（3分）声音在（ ）传播速度最快。
A．固体B．液体C．气体
【答案】A
【分析】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度大于在液体中的传播速度，在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度。根据声音的传播速度解答即可。
【解答】声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度大于在液体中的传播速度。所以声音在固体传播速度最快。
故选：A。
13．（3分）下列做法错误的是（ ）
A．经常掏耳朵
B．遇到过强的声音要捂住耳朵或张开嘴巴
C．不能对着同学大声说话
【答案】A
【分析】保护耳朵的措施：尽量避开噪声，不要用尖锐的工具掏挖耳朵，以免戳伤外耳或鼓膜，听到巨大的声响时要张口，以免震破鼓膜，不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。
【解答】A、经常掏耳朵，不利于保护听力；
B、遇到过强的声音要捂住耳朵或张开嘴巴；
C、不能对着同学大声说话。
故选：A。
14．（3分）锣发出声音时，用手按住锣面，声音就消失（ ）
A．手使锣面停止了振动
B．手阻止了空气的振动
C．手阻挡了声音的传播路径
【答案】A
【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。
【解答】声音是由物体振动而产生的，振动停止。锣发出声音时，用手按住锣面，这是因为手使锣面停止了振动。
故答案为：A。
15．（3分）在下面几种情况下，用同样的力量拨动相同的钢尺，发出的声音最高的是（ ）
A．B．
C．
【答案】C
【分析】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【解答】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动的快慢受物体自身大小、长短、松紧等相关，小的、短的，大的、长的。用同样的力量拨动相同的钢尺，用同样的力拨动钢尺。故C正确。
故选：C。
16．（3分）在两个纸杯之间连一根绳子，当（ ）时，声音传播效果最好。
A．绳子中间挂一根小草
B．绳子中间没有东西，而且拉得很直
C．绳子中间弯曲
【答案】B
【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
【解答】声音的传播需要介质，真空不传声，当绳子中间没有东西，声音传播效果最好。
故选：B。
17．（3分）在图书室等公共场合，我们（ ）
A．可以大声说话B．不能大声喧哔
C．垃圾丢在桌上
【答案】B
【分析】污水、废气、噪音是环境污染的三大公害，我们周围的噪音有汽车鸣笛、建筑工地的噪音、生活噪音等，不能在公共场所大声说话，如课堂、图书馆、医院、公交车等。
【解答】公共场所需要每个人去维护，如果声音过大，我们可以从自身出发。否则会影响他人的生活。在图书馆，并注意保护公共环境卫生。
故选：B。
18．（3分）耳郭的作用是（ ）
A．将声波转化为振动
B．将听觉信号传递到大脑
C．收集声音
【答案】C
【分析】耳郭具有收集声音的作用，当想听的声音很远很微弱时，把手放在耳后，手可以帮助耳郭收集声波，声音就听得比较清楚了。
【解答】根据耳的结构与功能的认识，耳郭的作用是收集声音。
故选：C。
19．（3分）声音在空气中的传播速度很快，在真空中（ ）
A．更快B．更慢C．不能传播
【答案】C
【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
【解答】声音的传播需要介质，声音在空气中的传播速度很快。
故选：C。
20．（3分）将正在发声的电铃放在玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气全部抽走，（ ）
A．电铃的声音比原来更强
B．电铃的振动停止了，听不到声音
C．只见电铃振动，但听不到声音
【答案】C
【分析】声音的传播需要介质，气体、液体和固体都可以充当声音传播的介质。声音无法在真空中传播。
【解答】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质、液体和固体都可以充当声音传播的介质。将正在发声的电铃放在玻璃罩内，我们看到电铃振动，我们听不到声音。
故选：C。
21．（3分）钓鱼时河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明（ ）
A．声音可以在固体和液体中传播
B．声音是在物体振动时产生的
C．声音的强弱可以控制
【答案】A
【分析】声音可以在固体、液体、气体中传播，且速度不一样，固体最快，水中次之，最慢是在空气中。
【解答】A.声音可以在固体、液体，且速度不一样，所以岸上的脚步声会吓跑鱼。
B.声音通过振动产生，如按住鼓面，小鼓就不发声音了。
C.声音的强弱可以通过改变敲击力度而改变，故C不符合题意。
故选：A。
22．（3分）上课铃声响了，校园里的同学们都听到了声音，这说明声音的传播方向是（ ）
A．一个方向的B．前后的
C．四面八方的
【答案】C
【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。
【解答】上课铃声响了，校园里的同学们都听到了声音。
故选：C。
23．（3分）用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（ ）
A．B．C．
【答案】C
【分析】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动得越快，发出的声音就越高，物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【解答】声音的高低和振动的快慢有关，越细越短的钢管振动得越快，相反就越低。
故选：C。
三、把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。（10分）
24．（10分）把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。
【答案】
【分析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，外耳是由耳郭和外耳道组成；中耳是由鼓膜和听小骨组成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成。
【解答】耳朵由外耳、中耳，外耳是由耳郭和外耳道组成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成；耳道的作用是传递声波到中耳；听觉神经的作用是将听觉信号传递到大脑；听小骨的作用是传递振动到内耳。
故答案为：
四、实验探究。（28分）
25．（5分）四（1）班某实验小组的飞飞，果果和亮亮在科学课上分别探究了以下实验：飞飞把手放在喉头，感觉声带振动了；果果把发声的音又触及水面；亮亮用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。
（1）这三位同学都在探究的问题是 声音产生的原因 。
（2）分析上面的实验现象，你得出的结论是 声音是由物体振动产生的 。
【答案】见试题解答内容
【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。根据声音产生的原因解答即可。
【解答】（1）这三位同学都在探究的问题是声音产生的原因。
（2）分析上面的实验现象，你得出的结论是声音是由物体振动产生的。
故答案为：声音产生的原因；声音是由物体振动产生的。
26．（12分）奇奇在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉，如下表。请结合所学知识
（1）用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是 ① 号铁钉，振动速度最慢的是 ③ 号铁钉。
（2）用相同大小的力分别敲击③④⑤号铁钉，发出声音最低的是 ⑤ 号铁钉。如果在③号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的 A 。
A.振动频率不变
B.振动幅度不变
C.振动幅度和频率都不变
（3）铁钉振动发出的声音以 波 的形式传播到我们的耳朵，引起耳朵里的 鼓膜 产生振动。
【答案】（1）①；③。
（2）⑤；A。
（3）波；鼓膜。
【分析】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。
【解答】（1）声音是由物体振动而产生的，声音的高低与物体振动快慢及物体的长短；长度不同，敲击时越长的物体振动得越慢；越短的物体震动的越快。因此、②、③号铁钉，振动速度最快；振动速度最慢的是最长的③号铁钉。
（2）用相同大小的力分别敲击相同长度、不同粗度的③、④，⑤号铁钉最粗，发出声音最低，这根铁钉的振动幅度逐渐变小。
（3）声音是一种波，向四面八方传播，声音不能在真空中传播，引起耳朵里的鼓膜产生振动。
故答案为：（1）①；③。
（2）⑤；A。
（3）波；鼓膜。
27．（4分）宁宁做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。
以上实验结果说明
（1）伸出桌面的尺子长度越长，声音就 越低 。
（2）物体振动得越慢，声音就 越低 。
【答案】见试题解答内容
【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【解答】物体振动得越快，发出的声音就越高，发出的声音就越低，声音就越低，声音就越低。
故答案为：越低；越低。
28．（7分）如图是四（1）班同学在做“探索尺子的音量变化”的实验时制成的表。
（1）补全音量变化柱状图。
（2）你能找到音量与物体振动幅度大小之间的关系吗？
【答案】见试题解答内容
【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。根据影响声音强弱的因素解答即可。
【解答】声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大；振动的幅度越小。
故答案为：
；音量与物体振动幅度大小之间的关系：振动的幅度越大，声音越强，声音越弱。耳郭
传递振动到内耳
鼓膜
收集声波
听小骨
将听觉信号传递到大脑
耳蜗
将声波转化为振动
听觉神经
将振动转化为听觉信号
铁钉号
长度（厘米）
直径（厘米）
①
5
0.2
②
8
0.2
③
10
0.2
④
10
0.3
⑤
10
0.4
尺子伸出桌面的长度
听到的音高
看到的振动快慢
音高的变化顺序
4厘米
高
快
高→低
8厘米
较高
较快
12厘米
较低
较慢
16厘米
低
慢
尺子振动幅度/厘米
声音的强弱
6
弱
10
较弱
14
较强
18
强
耳郭
传递振动到内耳
鼓膜
收集声波
听小骨
将听觉信号传递到大脑
耳蜗
将声波转化为振动
听觉神经
将振动转化为听觉信号
铁钉号
长度（厘米）
直径（厘米）
①
5
0.2
②
8
0.2
③
10
0.2
④
10
0.3
⑤
10
0.4
尺子伸出桌面的长度
听到的音高
看到的振动快慢
音高的变化顺序
4厘米
高
快
高→低
8厘米
较高
较快
12厘米
较低
较慢
16厘米
低
慢
尺子振动幅度/厘米
声音的强弱
6
弱
10
较弱
14
较强
18
强