统编版高中语文必修上册--第8课　(3)琵琶行并序-一课一练（学生版+教师版）

这是一份统编版高中语文必修上册--第8课　(3)琵琶行并序-一课一练（学生版+教师版），共8页。试卷主要包含了课内基础练，名篇名句默写，课外拓展练等内容，欢迎下载使用。
1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )
A．使快弹数曲 快：快速
B．低眉信手续续弹 信：随意
C．如听仙乐耳暂明 暂：暂时
D．却坐促弦弦转急 转：转变
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(自言本是京城女,凡六百一十六言))
B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(使快弹数曲,钟山只隔数重山))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(命曰《琵琶行》,命如南山石))
D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(商人重利轻别离,绿杨烟外晓寒轻))
3．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是( )
A．铁骑突出刀枪鸣
B．门前冷落鞍马稀
C．整顿衣裳起敛容
D．凄凄不似向前声
4．下列各句中，加点词的活用类型和例句相同的一项是( )
例句：遂命酒
A．商人重利轻别离 B．歌以赠之
C．闻舟中夜弹琵琶者 D．梦啼妆泪红阑干
5．古诗文中常用一种修辞，使上下文意互相交错、渗透、补充，从而表达一个完整句子的含意，这种修辞被称为“互文”。“主人下马客在船”这句就运用了这种修辞手法，它并不分列“主人”和“客”的不同行为，而是说主人和客一起下马，一起上船。下列诗句也运用了互文修辞，请说明这些诗句的含意。
(1)秦时明月汉时关，万里长征人未还。[王昌龄《出塞二首(其一)》]
(2)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(3)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》中的“________________________，________________________”，表现出诗人因被贬而沦落天涯的孤独与无助。
(2)白居易《琵琶行》中，“__________________，______________________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
(3)《琵琶行》中，表现白居易与琵琶女遭遇相同、同病相怜的诗句是“______________________，____________________！”
难字专练 写对写好
三、课外拓展练
(一)阅读下面这首诗，完成后面题目。
琵琶亭
[宋]祖无择①
晚泊湓江半客舟，琵琶亭下动闲愁。
《霓裳》《绿腰》②杳何许，枫叶荻花空自秋。
贾傅有才悲鸟③，楚骚终古怨灵修④。
莫言司马青衫湿，今日行人亦涕流。
注 ①祖无择(1011—1084)，北宋人，他先期是著名的公卿，后因小错被罗列成罪而遭弃用，从此一蹶不振。②《绿腰》：《六幺》。③鸟：《鸟赋》，系贾谊谪居长沙时所作。④灵修：君主，屈原《离骚》里有“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”之句。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联写诗人一行夜晚乘船来到湓江，驻足琵琶亭下，诗人浮想联翩，心中升起了一缕愁绪。
B．白居易当年请琵琶女弹奏的乐曲今已杳无声息，只有江边景色依旧，给人昔盛今衰的感觉。
C．“枫叶荻花空自秋”中的“空”字，是“徒然、白白地”的意思，传达出诗人寂寥落寞的情绪。
D．颈联运用典故，以古自况，借政治家贾谊、文学家屈原的遭遇，来表明自己的处境和心志。
8．诗人为何会想到“司马青衫湿”的诗句？全诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)阅读下面这首诗，完成后面题目。
刘禅奴弹琵琶歌
[唐]顾况
乐府只传横吹好，琵琶写出关山道。
羁雁出塞绕黄云，边马仰天嘶白草。
明妃愁中汉使回，蔡琰愁处胡笳哀。
鬼神知妙欲收响，阴风切切四面来。
李陵寄书别苏武，自有生人无此苦。
当时若值霍骠姚，灭尽乌孙夺公主。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．王昭君先后被迫嫁给匈奴王父子，蔡文姬被匈奴左贤王掳走，流落边地，二人皆“愁”。
B．李陵出征匈奴被擒而投降，苏武出使匈奴被扣而不屈，李陵书别苏武，苦楚难以言诉。
C．诗歌在写琵琶声的同时，还联想到相关历史人物，两相结合，突出了曲调慷慨雄壮的特点。
D．本诗借古讽今，影射现实，寄寓了诗人深深的感慨。
10．同样是写琵琶演奏，白居易的《琵琶行》表达了“同是天涯沦落人”的感慨，本诗又寄寓了诗人哪些情感呢？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(三)阅读下面这首诗，完成后面题目。
新制布裘(节选)
[唐]白居易
桂布白似雪，吴绵软于云。
布重①绵且厚，为裘有余温。
谁知严冬月，支体②暖如春。
中夕忽有念，抚裘起逡巡。
安得万里裘，盖裹周四垠③？
稳暖皆如我，天下无寒人。
注 ①重：多层。②支体：同“肢体”。③四垠：境内，天下。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．前两句通过比拟的手法，突出了新制的布裘洁白柔软的特点。
B．在寒冬腊月布裘能够让人感觉温暖如春，这与其“重绵且厚”有关。
C．诗人半夜惊醒，徘徊于卧室，难以入眠，由己暖念彼寒，以己推人，兼济天下。
D．本诗语言浅显、质朴，这也符合白居易诗歌通俗易懂、明白如话的特点。
12．白居易受杜甫《茅屋为秋风所破歌》启发而写作本诗。宋人黄澈评论这两首诗说：“子美(杜甫)诗意宁苦身以利人，乐天(白居易)诗意推身利以利人。”请结合诗歌内容，谈谈你对黄澈这句话的理解。
答：________________________________________________________________________
第8课 (3)琵琶行并序
一、课内基础练
1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )
A．使快弹数曲 快：快速
B．低眉信手续续弹 信：随意
C．如听仙乐耳暂明 暂：暂时
D．却坐促弦弦转急 转：转变
答案 B
解析 A项快：畅快。C项暂：忽然，一下子。D项转：更加，越发。
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(自言本是京城女,凡六百一十六言))
B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(使快弹数曲,钟山只隔数重山))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(命曰《琵琶行》,命如南山石))
D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(商人重利轻别离,绿杨烟外晓寒轻))
答案 B
解析 B项均为数词，几，表示不确定的数目。A项动词，说/名词，字。C项动词，命名，题名/名词，性命。D项动词，轻视/形容词，轻柔。
3．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是( )
A．铁骑突出刀枪鸣
B．门前冷落鞍马稀
C．整顿衣裳起敛容
D．凄凄不似向前声
答案 B
解析 A项古义：突然冲出。今义：鼓出来；超出一般地显露出来。C项古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。D项古义：以前。今义：朝前。
4．下列各句中，加点词的活用类型和例句相同的一项是( )
例句：遂命酒
A．商人重利轻别离 B．歌以赠之
C．闻舟中夜弹琵琶者 D．梦啼妆泪红阑干
答案 B
解析 B项和例句均是名词作动词。A项形容词作动词，看重；轻视。C项名词作状语，在夜里。D项名词作状语，在梦里。
5．古诗文中常用一种修辞，使上下文意互相交错、渗透、补充，从而表达一个完整句子的含意，这种修辞被称为“互文”。“主人下马客在船”这句就运用了这种修辞手法，它并不分列“主人”和“客”的不同行为，而是说主人和客一起下马，一起上船。下列诗句也运用了互文修辞，请说明这些诗句的含意。
(1)秦时明月汉时关，万里长征人未还。[王昌龄《出塞二首(其一)》]
(2)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(3)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)
答：________________________________________________________________________
答案 (1)秦汉时的明月笼罩着秦汉时的关隘。
(2)烟雾和月光笼罩着寒水，也笼罩着沙。
(3)无论处在朝廷还是民间，都忧心君王和百姓。
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》中的“______________，________________________”，表现出诗人因被贬而沦落天涯的孤独与无助。
(2)白居易《琵琶行》中，“______________________，______________________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
(3)《琵琶行》中，表现白居易与琵琶女遭遇相同、同病相怜的诗句是“____________________，____________________！”
答案 (1)春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾 (2)轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》 (3)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
三、课外拓展练
(一)阅读下面这首诗，完成后面题目。
琵琶亭
[宋]祖无择①
晚泊湓江半客舟，琵琶亭下动闲愁。
《霓裳》《绿腰》②杳何许，枫叶荻花空自秋。
贾傅有才悲鸟③，楚骚终古怨灵修④。
莫言司马青衫湿，今日行人亦涕流。
注 ①祖无择(1011—1084)，北宋人，他先期是著名的公卿，后因小错被罗列成罪而遭弃用，从此一蹶不振。②《绿腰》：《六幺》。③鸟：《鸟赋》，系贾谊谪居长沙时所作。④灵修：君主，屈原《离骚》里有“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”之句。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联写诗人一行夜晚乘船来到湓江，驻足琵琶亭下，诗人浮想联翩，心中升起了一缕愁绪。
B．白居易当年请琵琶女弹奏的乐曲今已杳无声息，只有江边景色依旧，给人昔盛今衰的感觉。
C．“枫叶荻花空自秋”中的“空”字，是“徒然、白白地”的意思，传达出诗人寂寥落寞的情绪。
D．颈联运用典故，以古自况，借政治家贾谊、文学家屈原的遭遇，来表明自己的处境和心志。
答案 B
解析 “昔盛今衰”错，通过上下文来看，意在表明景色依旧，古今相同。
8．诗人为何会想到“司马青衫湿”的诗句？全诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)因为白居易当年被贬，在这里写下了著名的《琵琶行》；诗人此时的境遇与心情和当年的白居易十分相近。(2)表达了诗人被朝廷弃用、无缘仕途的落寞伤感之情；也隐含着诗人怀才不遇、不被赏识的苦闷责怨之情。
(二)阅读下面这首诗，完成后面题目。
刘禅奴弹琵琶歌
[唐]顾况
乐府只传横吹好，琵琶写出关山道。
羁雁出塞绕黄云，边马仰天嘶白草。
明妃愁中汉使回，蔡琰愁处胡笳哀。
鬼神知妙欲收响，阴风切切四面来。
李陵寄书别苏武，自有生人无此苦。
当时若值霍骠姚，灭尽乌孙夺公主。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．王昭君先后被迫嫁给匈奴王父子，蔡文姬被匈奴左贤王掳走，流落边地，二人皆“愁”。
B．李陵出征匈奴被擒而投降，苏武出使匈奴被扣而不屈，李陵书别苏武，苦楚难以言诉。
C．诗歌在写琵琶声的同时，还联想到相关历史人物，两相结合，突出了曲调慷慨雄壮的特点。
D．本诗借古讽今，影射现实，寄寓了诗人深深的感慨。
答案 C
解析 “慷慨雄壮”错，应是突出了曲调“悲怨凄凉”的特点。
10．同样是写琵琶演奏，白居易的《琵琶行》表达了“同是天涯沦落人”的感慨，本诗又寄寓了诗人哪些情感呢？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①对刘禅奴琵琶曲的欣赏；②对羁留边塞的历史人物(王昭君、蔡文姬、李陵、苏武等)的同情；③对当朝抗击匈奴将领无能(朝廷用人不当)的不满。
(三)阅读下面这首诗，完成后面题目。
新制布裘(节选)
[唐]白居易
桂布白似雪，吴绵软于云。
布重①绵且厚，为裘有余温。
谁知严冬月，支体②暖如春。
中夕忽有念，抚裘起逡巡。
安得万里裘，盖裹周四垠③？
稳暖皆如我，天下无寒人。
注 ①重：多层。②支体：同“肢体”。③四垠：境内，天下。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．前两句通过比拟的手法，突出了新制的布裘洁白柔软的特点。
B．在寒冬腊月布裘能够让人感觉温暖如春，这与其“重绵且厚”有关。
C．诗人半夜惊醒，徘徊于卧室，难以入眠，由己暖念彼寒，以己推人，兼济天下。
D．本诗语言浅显、质朴，这也符合白居易诗歌通俗易懂、明白如话的特点。
答案 A
解析 “比拟的手法”错。“桂布白似雪”是比喻，是把桂布比作雪。
12．白居易受杜甫《茅屋为秋风所破歌》启发而写作本诗。宋人黄澈评论这两首诗说：“子美(杜甫)诗意宁苦身以利人，乐天(白居易)诗意推身利以利人。”请结合诗歌内容，谈谈你对黄澈这句话的理解。
答：________________________________________________________________________
答案 ①“宁苦身以利人”，是说宁可自身受苦也希望对别人有帮助。杜甫是在自己饥寒交迫的情况下发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”的慨叹，所以说是“宁苦身以利人”。
②“推身利以利人”，是说从自身得到好处，推己及人，希望别人也能得到好处。白居易是在自己“稳暖”的情况下想到“四垠”之下的饥寒者，希望“天下无寒人”，所以说是“推身利以利人”。
③两人虽然境况不同，但都表现出了对天下寒人的博爱胸怀，同样值得赞叹。