高中语文人教统编版必修 上册13.1* 读书：目的和前提图文ppt课件

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一课时　享读书之乐，悟读书之理
学习目标　1.了解作者的读书经历。2.把握作者的观点。
4月23日，世界读书日，阅读又一次成为人们关注的焦点。 为了鼓励大家读书，班级准备打造“图书角”，邀请同学们捐书并为班级图书角的背景墙写一则标语。 你准备从《读书：目的和前提》《上图书馆》两篇随笔中寻找灵感。
活动一　探名家读书之旅，捐我最爱之书1．(1)这些书籍对作者有什么影响，于是做了以下表格来归纳。(参照示例，完成下表)(2)比较了二人在读书内容、读书过程、读书对他们的影响等方面的异同点。2．在归纳总结之后，你给出了捐书的建议。活动二　品名家读书之义，启我读书之智3．(1)研读《读书：目的和前提》，完成表格。(2)总结上表：黑塞对读书提出了怎样的建议？(3)研读《上图书馆》，仔细揣摩下面的句子，说说你的理解。①宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。②真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。③“那高耸的大圆顶总使我想起一段台词：‘这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！’……”4．结合以上理解和分析，写出你给背景墙的标语。(至少运用一种修辞)
①阅读时最初的兴趣都从猎奇开始，并由此点燃了读书的兴趣；②都谈到了阅读外国文学作品，拓宽了眼界，获得了认知上的共鸣；③都从读书中获得了知识上、情感上、精神上的新体悟。
①黑塞的读书启蒙更侧重来源于家庭，王佐良的读书基本都是由图书馆丰富的藏书予以的支持；②黑塞的读书过程中有过“曾经不爱读，之后放不下”的读书经历，涉猎的范围更庞杂，王佐良的读书经历基本围绕中外文学文化，没有这种起伏跌宕的读书心得；③王佐良曾经因为现实的心境影响读书的心境，黑塞整体上没有提及。
国内外的经典名著、一些著名的报纸杂志等
经典是名家智慧的总结，有利于我们启智、拓宽眼界等。
从自己感兴趣的书开始读起，不同的阶段读书的感受是不一样的。
①从自己能够理解和喜爱的作品(基础阅读)开始阅读。②要提高阅读的层次，读报纸和偶然得到的流行文学，无法获得真正意义上的教养，要读杰作。③要认真阅读杰作，花力气，下功夫。不愿意花力气、下功夫，是因为没能正确认识读书的目的，没有认识到自我修养的追求，也不会发现杰作的价值。
“铜制的高台灯”体现了清华图书馆第三阅览室的古朴；“温情和宁静的光”既是写灯光，又是在强调清华图书馆带给作者的内心感受；“是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的”突出了这种感受是美好的，是无与伦比的。整句话强调了清华图书馆给作者的印象之深，对作者的影响之大。
“真实的世界却在暗淡下来”暗示世界发生了变化，和平遭到了破坏；“清华图书馆的灯光全灭了”表明“七七事变”打破了校园的宁静，破坏了教学秩序，作者的心情不言自明。
表达了作者对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；表达了作者对图书馆为人类做出的贡献的赞美(图书馆里走出了像马克思那样的伟人)；表达了作者此刻内心波澜壮阔、情不自禁引吭高歌的情绪。
(示例一)精读一本好书，点亮一盏心灯(示例二)读书，为精神打底；读书，为人生奠基(示例三)与经典同行，绘人生底色；与博览同行，拓广阔视野