初中岭南版第三单元 源于自然的启示5 花卉与纹样教案设计

这是一份初中岭南版第三单元 源于自然的启示5 花卉与纹样教案设计，共3页。教案主要包含了小组合作，课后作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1学会欣赏花视觉独特、画与纹样如何现实生活结合。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
2能运用画与纹样的创意联想，利用图形创意和剪纸形式表现手法，培养发散性思维。培养借鉴与继承的美术创意能力和传达情感，交流合作的综合素质。
2同时提高学生们热爱剪纸艺术之美。
2学情分析
初中的学生对生活有一定的观察力，但对如何把花卉转变成图案结合在自己的日常生活中还缺乏经验，所以教学目的把创意大胆的表现到作品中。发挥学生的创意特别在练习中让学生设计花卉图案应用到日常生活用品中。
3重点难点
重点：1、如何将花卉转变成单独纹样。
2、学习单独纹样与现实生活结合的表现手法规律。
3、单独纹样剪纸制作过程。
难点：1、花卉单独纹样中装饰手法的运用。
2、花卉单独纹样的创新设计手法的运用。
4教学过程
【导入】
老师导言
老师问学生说出带有花字的成语或故事。(春暖花开、花花公子、花好月圆、风花雪月、雾里看花、花容月貌、花花世界、镜花水月、五花大绑、昙花一现、落花流水、铁树开花、明日黄花、走马观花)
让语文课代表先回答，起带头作用。
老师问学生除了诗句，与花卉有关联的生活用品还有什么？
得出结论，任何东西都可以。因为花卉是美的化身。
【讲授】
欣赏花卉美化生活的艺术品
老师提问：花卉在里面的规律？让学生积极回答。
老师总结：重复与对称
展示图案并介绍单独纹样
老师提问：什么是单独纹样？让学生积极回答。
（单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系，但要注意外形完整、结构严谨，避免松散零乱。单独纹样可以单独用作装饰，也可用作适合纹样和连续纹样的单位纹样。作为图案的最基本形式，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。）
【讲授】
1写生变化的方法（写生原型、变化夸张、适合变化）
花卉纹样变化手法（夸张、简化、添加、几何化）
花卉转成单独纹样（对称设计）
单独纹样剪纸制作步骤
单独纹样剪纸视频教学
【小组合作】
挑战练习
二人为一小组，以花卉为题材，应用单独纹样剪纸的方式，设计制作一幅合适纹样。
1.构图完整。
2.画面整洁。
【评论】
1学生作品展示给大家看，并解释自己的设计意图和灵感来源。
2老师补充讲解。
【课后作业】
设计花卉单独纹样，并装饰生活用品。
【板书设计】
花
卉 花卉纹样变化手法（夸张、简化、添加、几何化）
与 花卉转成单独纹样（对称设计）
纹
样